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5º EPO, Semanario 5º

Aviso a 5º EPO

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Pronto finalizamos el curso de 5º y varias son las tareas que vamos a llevar a cabo en este mes de junio. Os cuento de manera resumida para poneros al día y resolver cualquier duda en el colegio. En esta semana os comentaré sobre la fiesta fin de curso con algunas fotos.

  • El sábado 10 de junio, un grupo de alumnos y sus familias, en representación del tercer ciclo, irán a Madrid a recoger la peonza en el XI Premio Espiral Edublogs. No sabemos la posición pero estar entre los tres primeros puestos ya es una gran satisfacción para nosotros y sobre todo para los zagales. Será una jornada muy emotiva y cuando llegue el momento decisivo saltaremos de alegría.

  • Allí se proyectará un vídeo que hemos preparado en clase sobre cómo trabajamos en el colegio, lo desvelaremos allí. También, el mismo día de la fiesta de fin de curso, pensamos la posibilidad de llevar todos la misma camiseta en representación del proyecto de la cooperativa, del blog de aula y del colegio. Para ello, creímos conveniente usar el logo digital estampado en una camiseta blanca. Un logo muy original y «chulo». ¡Pues dicho y hecho! Dar las gracias a Marian por gestionar lo necesario para concentrar la información de la idea para las familias (¡así da gloria usar Whatsapp!); a Pepe por ofrecerse para estampar el logo en las camisetas; y a Victoria por facilitarnos las camisetas para niños y adultos.

  • La idea es la siguiente: cada niño de clase tendrá su camiseta, independientemente de poder asistir a Madrid o no ya que la segunda parte es también importante. Os cuento más abajo.
  • A estas camisetas le vamos a dar uso después en…

  • El 12 de julio, la clase al completo (o eso esperamos ya que es época de vacaciones) asistirá con su súper camiseta a la jornada organizada por ALHAMBRA VENTURE para presentar nuestro proyecto de clase de la cooperativa ALQUERÍA 3.0 y transmitir la experiencia: de dónde viene la idea, cómo nos organizamos, funcionamos y nos formamos en ello, presentación de la web, en qué momento nos encontramos y qué pretendemos para el próximo curso con la cooperativa (esto será sorpresa ya que estamos en pleno desarrollo creativo con ideas muy originales). Hay que tener en cuenta que es una cooperativa informativa.
  • A todo esto, completo con que acabaremos el curso de quinto con las áreas (superficie), el análisis de oraciones y la edad media (echad un vistazo al tablón del tercer ciclo para ver la línea del tiempo que estamos desarrollando entre ambas clases, «una visión de nuestra historia»).
  • El resto del tiempo lo vamos a dedicar a traspasar toda la información a nuestra web de la cooperativa «ALQUERÍA 3.0», comenzar a publicar nuestros primeros trabajos de información y formación, darle forma para presentarlo en Alhambra Venture y seguir trabajando y fomentando el trabajo en equipo, trabajo asociado y el «todos a una», «todos somos pieza clave en un puzzle».
  • De esta última parte os hablo en otro momento contándoos sobre la jornada de deportes alternativos que llevamos a cabo en Alquería con la colaboración de Maribel (experta en esta rama).
  • La competitividad que puede surgir a la hora de ganar los juegos, querer ser el primero o tomarse las normas «a mi medida» es un tema que trabajamos en general. Tras los juegos, reflexionamos sobre ello dialogando y visionando algunos vídeos como el siguiente:

Pero como os decía, de esto os hablo otro día.

¡Expectantes estamos todos!

Saludos.

Jorge

5º EPO, Semanario 5º

Dichoso 10 de mayo

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Y llegó el 10 de mayo, esa fecha que lleva puesta en la pizarra de los mensajes de quinto durante unas semanas… día para poder hablar, aclarar y trabajar el viaje a LINARES. Y llegó junto al Spinner «antiestrés» que a veces estresa a los maestros cuando varios «despistaillos» lo sacan en clase para jugar.

Parecía que no llegaba el día para ellos y ya desde el 9 de mayo andaban expectantes para resolver algunas dudas del Parque Deportivo La Garza.

En estos días previos vamos a trabajar las expectativas del viaje, la maleta, normas, los deportes que practicaremos allí y el reparto de las habitaciones que por lo pronto tienen claro.

Pero mientras tanto, las obligaciones necesarias para ganarse el «pase» al viaje deben ser finalizadas por todos ellos. Terminar de demostrar los trabajos de longitud, capacidad, masa y decimales; los verbos en forma no personal y el modo indicativo; las vertientes y ríos más importantes de la Península; la tertulia de «35 kg de esperanza»; y … la resolución del cubo de Rubik.

Por otra parte deciros que andamos muy ilusionados por ser finalistas en el XI Premio de Espiral Edublogs en la categoría de blogs de alumnos. El sábado 13 de mayo descubriremos si estamos entre las tres primeras plazas para optar al premio. Pasemos el filtro o no, estamos muy ilusionados igualmente. De todas formas, seguimos trabajando duro en el blog con un nivel de motivación alto por mantener y reflejar lo que a diario hacemos en el tercer ciclo de primaria.

Os seguiremos contando de todos estos temas antes del viaje. Andad atentos al blog del alumnado del tercer ciclo, es muy valioso el trabajo que hay volcado en esa bitácora, un trabajo realizado totalmente por ellos con la orientación de los tutores.

Saludos. Jorge

5º EPO, Semanario 5º

La cuerda de esparto

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Carla R. realizó su conferencia en quinto de primaria sobre el esparto y su cultivo. Nos ayudó a distinguir el esparto de otras fibras o cultivos, la época en la que se plantaba, recogía y los usos que se le podía y puede dar.

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Le acompañaban dos conocidos de la familia y expertos en el tema, Salvador y Diego que nos transmitieron su sabiduría y trabajo desde niños con el esparto haciendo alfombras, cestos, albarcas o sopladores para la chimenea. Es esta ocasión trasladaron una máquina de hilar (rueca) para hacer cuerda.  Uniendo tres hilos se obtenía una cuerda llamada «filete», con tres hilos «piola», y con cuatro «nervio».  En el vídeo se muestra el proceso.

Aprendimos nuevo vocabulario, escuchamos las vivencias de  Salvador y Diego cuando nos contaban sus experiencias en este trabajo desde los 10 años y la importancia de estudiar a la vez.

«Cuando salíamos de la escuela, íbamos corriendo a casa para comer y después hacer competiciones entre los amigos para  ver quien hacía más madejas en una tarde. Usábamos hasta tres máquinas al mismo tiempo»

Estamos muy agradecidos a ellos por compartir una mañana con nosotros y acercarnos esas costumbres de antaño que por desgracia se van perdiendo poco a poco. ¿Cómo se hace la cuerda? La respuesta es clara hoy en día, las máquinas en una fábrica están para ello; pero… cómo se hacía antiguamente. La máquina era manual y el factor humano primordial desde la plantación y la recogida hasta el producto final.

Con ello, gracias a esta experiencia, aprendemos en vivo, en directo y de primera mano algo tan «aparentemente» sencillo como la elaboración de una cuerda.

Saludos. Jorge.

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Guías por Granada

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En esta última semana de abril, hemos preparado en clase nuestra salida al centro de Granada en el entorno de la catedral. Documentándonos en libros, guías y webs específicas, cada uno de ellos ha investigado sobre uno de los lugares o rincones que podéis ver en las imágenes de arriba. El objetivo era ser guía de los compañeros contando lo averiguado y aprendido.

Ha sido un trabajo duro pero eficaz. La expectación y curiosidad por conocer varios rincones de Granada por los que no movemos a menudo y saber de su origen o historia nos ha mantenido motivados, y más aún cuando un compañero lo cuenta. Por ello los felicitamos, por el trabajo, el saber estar y moverse por la ciudad, la escucha al compañero y la paciencia sin baño.

El tiempo nos acompañó al final, y la parada de media mañana, entre lo que llevaban, la fruta y los churros, hizo que el almuerzo en el colegio fuera más light.

Antes de esto, María A. nos ofreció una estupenda conferencia sobre Granada en la que nos resumió varios de los lugares que íbamos a visitar.

Ya el viernes, Sandra se documentó sobre Pompeya poniéndonos al día de la historia de esta ciudad de la Antigua Roma. Cómo era antes, vida, costumbres, historia… y cómo es en la actualidad. A continuación, Carla R. nos habló del esparto y el cultivo.

Otros temas trabajados están relacionados con la longitud y la multiplicación o división por la unidad seguida de ceros, los verbos en modo indicativo, y el relieve de la península centrándonos en los ríos más importantes y el clima.

Hasta aquí puedo contar.

Saludos. Jorge.

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2 x 2 x 2 en quinto

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Pasadas las vacaciones de Semana Santa, cogemos el toro por los cuernos y nos adentramos en los últimos proyectos e ideas que tenemos organizadas en clase. Varias son:

  1. Vamos finalizando el proyecto de trabajo de todas las áreas en el que decidimos «romper» los horarios para trabajar a nuestro ritmo y según el interés que tuviera el mini equipo en ese momento y avanzar en «mates», ciencias o lengua. El resultado ha sido efectivo sintiéndose el grupo más responsable con sus quehaceres reflejados en las rúbricas de evaluación. Con esta forma de trabajo, se han visto aún más motivados. Ha sido un reto para ellos. La división decimal es lo que más tiempo nos ha llevado, seguiremos en estas semanas trabajándolo con problemas matemáticos para afianzarla. 
  2. En este proyecto trabajamos en lengua: palabras homófonas, polisémicas, el verbo en forma personal/no personal, modo indicativo y adverbios. En matemáticas los decimales, posición y operaciones. La energía en Ciencias tras la conferencia de Irene.
  3. Estamos recogiendo información sobre la semana de la lectura en infantil para reflejar en nuestro blog de la cooperativa «Alquería 3.0» todo lo sucedido más las actividades de primaria planificadas el lunes 23 de abril cuando celebremos el Día del libro.  Hemos preparado en clase un cóctel de cuentos tradicionales que expondremos en el tablón de clase y en el blog de alumnos.
  4. Con este buen tiempo, fomentamos el juego tradicional en el jardín donde el espacio da pie a ello. Forman equipo, se buscan, pillan y llegan a acuerdos creándose un ambiente de unión y cooperación muy efectivo.

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  5. Se desveló el destino del viaje de fin de curso para el tercer ciclo de primaria. Ante la respuesta que le dábamos a los niños de viajar a Purchil… avisamos que iremos a Linares, un campamento deportivo en el que primará la convivencia en ciclo más la actividad física. Ya os iremos informando con los días.
  6. El 2 x 2 x 2 significa que trabajaremos en este trimestre en bloques de dos semanas. Esto nos lo marca el día de la Cruz, viaje y fiesta fin de curso. Por ello, al final de cada bloque de dos semanas, evaluaremos lo aprendido.
  7. Reto: resolver el cubo de Rubik en un mes para poder viajar a Linares. Un reto que han acogido con mucho entusiasmo y que van resolviendo en los recreos.

Con todo esto, comenzamos el último trimestre de quinto, queremos aprovecharlo al máximo y lanzar aquellas ideas que tenemos en mente en clase. Una de ellas es darle un mayor empujón al blog de alumnos de tercer ciclo por iniciativa propia de ellos, por reflejar la tarea de la cooperativa 3.0 y por la presentación del blog al XI Premio Espiral Edublogs. Todo andará.

Jorge.