Hola, buenas tardes, esta mañana el Sr Potato fue el juego central , luego pasamos a la asamblea. Rebeca nos trae una maceta en la que ha plantado lentejas, muy contenta, ella y todos con la planta. Nuestras semillas de caléndulas también están brotando y en el parque observamos como crecen las habas. Las plantas son también buenas amigas.
Les propongo el juego heurístico por bandejas, con un material que les va a resultar muy diferente al anterior… ¡Espuma de afeitar!
Les ha gustado mucho ¡Qué pegajosa y suave!
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Nos vamos al aseo y nos quedamos preparados para tomar la fruta con Lindley, bajarnos a echarle de comer a las gallinas y jugar un poco con cubos y palas que tanto disfrutan.
Hola, buenas tardes, esta mañana les puse tiras que nos sobraron del mural de ayer y rápidamente hacen de ellas caminitos, practicando con otros materiales los circuitos que hacen en psicomotricidad.
En nuestra primera asamblea vemos el simpático pajarillo que ha traído Pablo, se mantienen muy atentos para poder escuchar su sonido y ver sus movimientos; después eligen a qué quieren jugar y los disfraces han vuelto a centrar el interés de todos aunque el tren y la cocinita también «han funcionado». Se quitan los zapatos para poder ponerse ropa u otros zapatos y la consigna de hoy era «para salir de la zona azul hay que ponerse los zapatos porque el suelo está frío».
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Después de la asamblea y el aseo nos hemos ido a la sala de usos múltiples para correr y jugar con los aros.
El día ha sido intenso, recordar los límites y las posibilidades de esta » primera adolescencia», como también se llama a la edad de tres años.
A la comida han llegado con muchas ganas y su sopa preferida les ha sentado estupendamente.
¡Es viernes! sesiones de Música y Educación Física.
En la tarde cooperativa tenemos sesión de juego compartido.
La tarea más importante que tienen nuestros niños es jugar. Para ell@s jugar es mucho más que una forma de pasar el tiempo. Los juegos ayudan a desarrollar su creatividad e imaginación. Hoy proporcionamos animales para que desarrollen su imaginación en el arenero del cole. Han salido cosas muy creativas….un juego asociativo en el que se encontraban involucrados unos con otros. Esta etapa es muy importante ya que les ayuda a desarrollar muchas habilidades sociales.
El día comienza con la asamblea matinal: una compañera parece entrar enfadada en clase, intentamos saber que le ocurre pero no le apetece hablar… decidimos ayudarla y para ello damos lectura al cuento «El monstruo de colores».
Y es que las emociones a esta edad llegan de golpe, son las que dirigen nuestra nave y nuestros pequeños tienen que aprender a utilizarlas. Hoy nos paramos a analizar la emoción de color ROJO, la ira, el enfado…quizás sea la emoción más difícil de controlar, no existe el razonamiento, llega y explota……pero es necesaria.
Hoy les explicaba que es una manera de decir «esto no me gusta», «¡esto me enoja!», la ira automáticamente pone en marcha un mecanismo para pensar cómo defenderme y quizás por ello a veces pegamos, lloramos o pataleamos. Uno a uno he ido preguntando que le provoca el enfado o la ira, muchos de ellos creo que han sido realmente sinceros con sus respuestas y con lo que sienten:
JAIMEC. : Tener que irme a casa cuando estoy divirtiéndome en algún lugar.
BLANCA: No lo se, a veces si Gabi me quita mi bebé.
PAOLA: Cuando mi mamá me dice que tengo que quitarme la ropa para bañarme.
VEGA: Que papi se enfade con Lana.
ALEJANDRO: Que me quiten un libro.
PAULA: Mi bebé cuando llora.
MIGUEL: Que me peguen.
LEO: No lo se.
JAIME: Que me quiten el sitio.
NAIA: Me enfada pedir a mi madre un yogur de fresa por la noche y que no me lo de.
EINAR: Que le quiten su elefante(el grupo cree que es lo que realmente enfada a Einar, ¡qué lindos son!)
¡Vaya asamblea re-chula!¡Vaya grupo bonito tenemos!
¡¡HOY LOS SOMPRENDEMOS CON UN PROYECTO NUEVO!!!
La clase naranja tenía prevista una actividad interciclo con 5º EPO y hoy damos salida al proyecto.
Las tecnologías de la Información y la Comunicación TIC pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de nuestros niñ@s en esta etapa, tanto en el ámbito cognitivo como social. Es por ello que nos apetecía emprender una actividad de este tipo y que fuese algo especial para nuestros pequeños.
Un proyecto INTERCICLO, una forma de trabajar motivadora y que va a suponer un estimulante reto, sobre todo para los niñ@s mayores que sienten que tienen un papel muy importante frente a la clase naranja.
En este caso la herramienta a utilizar ha sido la tablet (PC, familiar para muchos). El trabajo es muy similar al realizado con la PDI(pizarra interactiva), pero es aquí donde pensamos que se adquieren conocimientos más específicos. Lo especial del proyecto ha sido el papel de los alumnos de 5º EPO quien van a intentar transmitir dichos conocimientos , además de valores como el compartir, sentándose las bases de la colaboración y la cooperación. Trabajar unidos, trabajar con los demás convirtiéndose en los protagonistas de su aprendizaje. Comenzaremos con un programa sencillo (CODE). Es un programa muy intuitivo ya que no es necesario saber escribir ni leer. Los objetivos planteados son:
Familiarizar a los niños con el mundo de la programación.
Aumentar la capacidad de atención a través del descubrimiento de nuevos conceptos.
Favorecer habilidades sociales.
Fomentar la igualdad y participación con el trabajo en equipo.
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¡Ha sido increíble! La sesión ha durado treinta minutos.Trabajar con los mayores y en la clase de 5º de primaria, estaban alucinados,jajaja¡ Espero que os cuenten la aventura….!
Hola, así empezamos la mañana, encestando las pelotas en el contenedor y jugando con diferentes materiales.
Para después pasar al taller cooperativo junto a la clase azul; nos hemos sentado en una asamblea antes de empezar para contarles en que consistía el taller¡ les ha encantado! porque mientras unos marcaban con sus manos dentro del círculo (que ya les es familiar), una mano en verde y otra en azúl (para representar la tierra y el mar) otros podían pintar libremente sobre un gran papel continuo que hemos puesto sobre el espejo. Sus brochazos han sido tan firmes y seguros como genios de la pintura. Seguro que encontráis algunos «rastros» de pintura! 🙂 Todo el resultado lo podéis ver con ell@s por los corchos de la clase.
Pasamos al aseo y después nos sentamos a la mesa para tomar la fruta que nos apetece un montón.
Nos queda un ratito de juego antes de que llegue la comida; ojalá mañana salga el sol porque tenemos mucho pan para llevar a las gallinas.
