Hoy tenemos en la clase amarilla un final de semana muy completo.
Comenzamos la mañana con la propuesta de los coches, por lo que traemos la alfombra de las carreteras y reproducimos juego simbólico, echamos gasolina a los coches, se pinchan las ruedas y los llevamos hasta el taller, aparcamos en línea, seguimos el circuito que marcan las carreteras….Fátima nos visita y juega un rato con ellos/as, se ponen muy contentos cuando ella aparece en la clase.
Volvemos a ver cómo han crecido las habas de la clase, igual que lo están haciendo las que sembramos en nuestro arriate del parque ¡¡Qué grandes!!
Antes del inglés, tenemos expresión corporal a través de canciones que nos van diciendo los gestos y movimientos que tenemos que hacer….CÓMO LES GUSTAN BAILAR A ESTOS AMARILLITOS.
Para el fin de semana y demás días festivos que vienen la semana próxima, os vamos a dar dos estrellas de cartón que deberéis decorar en casa con ellos y ellas como más os guste. Nos servirán para adornar la clase . En el tablón grande de la clase de motricidad tenéis decoraciones de años anteriores para que podáis coger ideas, pero sé que vosotros/as sois muy creativos….
Hoy continuamos con el trabajo que estamos realizando de nuestra CARTA DE LOS DESEOS; en esta segunda sesión de trabajo nos dedicamos a la decoración tanto del sobre como de la tarjeta que lleva dentro. ¡Nos están quedando preciosas! Muy pronto podréis saber cuales han sido los deseos de nuestros naranjitas, sed pacientes….
Por otro lado……., empezamos a hablar sobre nuestra salida de este trimestre; será el próximo día 15 de diciembre, jueves, e iremos al teatro a ver la obra titulada «PEDRO Y EL LOBO», interpretada por la compañía de títeres «Etcétera».
Hemos escuchado la audición de esta obra varias veces ya, y la verdad es que los tiene cautivados. Estamos diferenciando los instrumentos que representan a cada uno de los personajes de la historia, y ya de una forma casi automática saben quien es el que está interviniendo en cada momento. Aquí os lo dejo para que podáis escucharlo en casa:
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Tras la audición, les propongo jugar a esta historia, y claro…….todos encantados. En un primer momento repartimos los roles (o más bien los escogen):
PATO: Violeta y Clara
PÁJARO: Oliver, Alex, Luna y Ana
GATO: Beatriz, Sofía y María
ABUELO: Marcelo
CAZADORES: Marco
LOBO: Leo S. , Leo P. , Andrea y Aline
PEDRO: Candela
Lo han pasado fenomenal………., y al final han acabado haciendo un picnic todos juntos en el bosque, jajajaja.
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Por la tarde hemos realizado un dibujo con todos los personajes del cuento, podéis verlos en el tablón de clase.
Dos son las actividades que han captado la atención de nuestros pequeños:
La tabla de equilibrio. La dificultad aumenta y ellos aceptan de buen grado el reto .
La otra actividad es el juego de descubrir – EL JUEGO HEURÍSTICO. Los materiales propuestos han sido: tapaderas, carretes de bobinas y pequeñas perchas. Las acciones que se producen son: alinean,construyen torres, encajan, tocan los tambores, hacen rodar, apilan,..Poco a poco el lenguaje va tomando también protagonismo en el juego bien para pedir algo, o comentar, solicitar ayuda, recordar al «otro» que tenga cuidado. En esta sesión terminan formando una grupo de música, que marcan sus propios ritmos y entonan canciones.
Poco a poco, y sobre todo con la próxima semana tan rara que tenemos (sólo dos días de cole), estamos introduciendo algunos aspectos relacionados con la Navidad. Queramos o no, son muchos los factores culturales que giran en torno a estas fiestas, nuestros niños y niñas llegan al cole cada día contando cosas que perciben en casa, en la tele o en la calle. En tarde cooperativa ya les contamos hace unas semanas, que entre todos participaríamos en la construcción de un árbol de los deseos para nuestro pasillo de infantil. Pues bien, esta semana nos hemos puesto manos a la obra, y cada una de las clases han participado pintando de verde algunas cajas de cartón que entre todos «montaremos» el viernes. Hemos pintado estas cajas con rodillos y témpera verde, y lo tenemos todo preparado para la sesión de montaje.
Por otro lado…., hemos iniciado también la elaboración de nuestra carta de los deseo. Esta es una labor «casi imposible» (en la clase naranjita, jajaja) ya que nuestros niños y niñas tienen mucha dificultad para comprender en qué consiste realmente el deseo que les pedimos. «¿No puedo desear un juguete?, pero si eso es lo que yo deseo…..». Para tratar de aclarar un poco este concepto tratamos los siguientes puntos:
Un deseo no se puede tocar
Tampoco se puede comprar
Debe ser algo bueno y/o bonito para alguien de nuestra familia, nuestros amigos o para nosotros mismos
Deseamos algo que queremos que suceda de verdad
Como véis, es un trabajo dificil para nuestros niños y niñas, y que les ha
dado más de un quebradero de cabeza (estaban graciosísimos pensando y pensando hasta encontrar ese deseo).
Hoy hemos dedicado la sesión para escribir nuestro nombre en el sobre y pensar nuestro deseo y escribirlo en la tarjeta (como ya os he contado, nos ha llevado bastante tiempo….., contando además con que este ha sido un trabajo individual conmigo). Además, hemos aprovechado esta actividad para realizar el seguimiento de la «Entrevista alfabética», en el que pedimos a cada niño/a que escriba unas determinadas palabras (siempre «a su manera») para evaluar en qué momento alfabético se encuentra. ¡Cuánto trabajo!
Mañana acabaremos nuestras CARTAS DE LOS DESEOS y las dejaremos listas para colgar en nuestro árbol.
La actividad estrella del día son las actividades lúdicas realizadas con Alberto. En nuestra segunda sesión hemos disfrutado de lo lindo con nuestro profe de psicomotricidad. Comenzamos con la barra del equilibrio ¡¡¡qué difícil!! ¡Arriba al puente! Muestran gran interés prueban una, dos… hasta lograr mantenerse encima del puente imaginario.
A continuación… juegos con globos. Dedican un momento a experimentar con los globos . Luego jugamos conceptos como: arriba-abajo, a un lado- al otro lado, delante-detrás.
Imitamos el movimiento de los siguientes animales: la jirafa (andan de puntillas), la serpiente, (reptan)…. Aprendemos a conocer e identificar diferentes partes del cuerpo humano.
En todos estas actividades el objetivo principal es descubrir a través del ensayo-error sus posibilidades y limitaciones de movimiento. Terminamos la sesión aprendiendo la canción titulada «CHUCHUA» al tiempo que ponemos en acción al cuerpo.
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Para despedirnos inventamos un saludo todos unidos.
Y…mañana tendremos más.
Encarna Camús.
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Comenzamos la mañana con la propuesta de los coches, por lo que traemos la alfombra de las carreteras y reproducimos juego simbólico, echamos gasolina a los coches, se pinchan las ruedas y los llevamos hasta el taller, aparcamos en línea, seguimos el circuito que marcan las carreteras….Fátima nos visita y juega un rato con ellos/as, se ponen muy contentos cuando ella aparece en la clase.
