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PINTAMOS CON GLOBOS

Buenas tardes familias,

Estamos deseando de que llegue ma√Īana porque nos espera un gran d√≠a: ¬°¬°LA FIESTA DE FIN DE CURSO!!

Nosotros en la clase amarilla seguimos con los preparativos de los diferentes stands de juegos que vamos a hacer, la decoraci√≥n, adecuaci√≥n de espacios….que¬† seguiremos esta tarde todo el equipo.

Y como taller creativo les propongo PINTAR CON GLOBOS🎈peque√Īos. Los globos adem√°s de para jugar podemos buscarles otras utilidades, y en este caso pintar con ellos a trav√©s de la t√©cnica de estampaci√≥n es una manera muy divertida de trabajar la art√≠stica en nuestros peque√Īos. Ellos y ellas me dec√≠an: ¬ęy si se explotan Carmen¬Ľ , y les explico que hay que cogerlos de manera suave, sin apretarlos mucho.

Otra variante que incluimos en esta actividad es la posición vertical en la que situamos el folio grande.

Lo han hecho muy bien y  de dos en dos para que estuvieran más atentos a la tarea y porque había que estar pendiente de que no se mancharan.

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Después seguimos nuestras rutinas diarias de Asamblea, Parque, Aseo, Comida y siesta.

Espero que ya teng√°is preparados vuestros disfraces, yo ya lo tengo je, je, 🙂

Que disfrutéis de la tarde.

Saludos

Carmen

Reba√Īos, piaras y jaur√≠as

Buenas tardes, familia,

¬ŅC√≥mo llev√°is la semana? Esperamos que bien. Por aqu√≠ en la clase Naranja avanzamos la semana jugando mucho y aprendiendo. Leo ha tra√≠do dos libros la mar de divertidos relacionados con la tem√°tica que trabajamos ahora. Gracias a ellos aprendemos lo que es rumiar, mugir, una bo√Īiga… Adem√°s hablamos de las diferencias que hay entre gallinas y vacas, aunque el mensaje del cuento es mucho m√°s bonito que ver las diferencias.

Olivia nos manda fotos de las gallinas de su casa, que tiene muchas y con nombres muy bonitos. Tambi√©n nos ense√Īa el gallinero y el comedero donde comen y beben.

La GRANJA va aumentando de tama√Īo, gracias a vuestras aportaciones, gracias. Hoy montamos la granja ordenadita. La casa del granjero en un lado, al otro el establo de caballos, la vaquer√≠a, la pocilga… Cada zona diferenciada. Y agrupamos por especias cada grupo de animales, as√≠ aprendemos c√≥mo llamamos a un grupo de cerdos (piara), un grupo de vacas (vacada), un grupo de caballos (caballada), un grupo de gallinas (aver√≠o)‚Ķ ¬ŅCu√°l os sab√©is vosotros?

Son demasiados los grupos de animales que tenemos en clase así que iremos poco a poco, pero ya se ve la curiosidad de los Naranjitas por saber cada vez más cosas de lo que se trabaja en el aula.

Antes de la recogida de la clase, nos alejamos de la zona de juego para ver c√≥mo est√°, cada cosa que hay, d√≥nde hay que colocaras… Seguimos aprendiendo sobre recoger aunque lo hagamos muy bien.

Lola hoy nos trae juegos para aprender los animales de granja en ingl√©s, nos cuenta una historia y nos ense√Īa una canci√≥n que a√ļn la tenemos que aprender mejor.

Por la tarde disfrutamos de nuestro TALLER CREATIVO pintando con tiza en el suelo y con acuarelas… ¬ŅQu√© se nos ocurre que podemos colorear? Muchos dibujan la granja, otros el mar, otros intentan hacer su nombre…todo est√° relacionado, su creatividad les lleva a aprendizaje.

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Esperamos que paséis muy buena tarde.

Un saludo,

María

TALLER CREATIVO

Buenas tardes, familia,

Os adjunto el blog de ayer ya que no lo pude subir. El comienzo de la semana se dio bien, empezamos a indagar con el tema de la GRANJA. Os agradezco todos los juguetes que est√°is aportando para este proyecto y os animo a que traig√°is m√°s cositas.

Nos pareci√≥ muy interesante comenzar a ¬ęconstruir¬Ľ nuestra granja con materiales reciclados. Si alguno tiene una idea mejor nos la puede transmitir. Con cajas de cart√≥n hacemos un establo, ¬ŅQu√© m√°s se nos ocurre construir?

Aprovechamos la ma√Īana que estamos todos a presentar los cuentos que hemos comprado con lo que hemos recaudado con el VIVERO. Como sab√©is este proyecto es del ciclo, por lo que presentamos tambi√©n los cuentos que se han comprado para el ciclo en general. Estos d√≠as vamos a ir leyendo los cuentos destinados a la edad de nuestros naranjitas.

Por la tarde disfrutamos de nuestra tarde de BIBLIOTECA aprovechando la sombra de nuestro √°rbol reuni√≥n. Leemos dos historias muy interesantes. Una de ellas nos hace sentir empat√≠a por la protagonista y hablamos de lo importante que es tratar a los dem√°s como nos gustar√≠a que nos tratasen, ¬ŅAdivin√°is cu√°l de los dos es?

El resto del ratito aprovechamos a ver todos nuestros libros que tenemos sobre la granja. Qu√© nos llama la atenci√≥n, qu√© partes tiene la granja, qu√© animales viven en ella, qu√© oficios se desempe√Īan en ella, qui√©n trabaja en la granja, si solo hay animales o m√°s cosas…

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Hoy, MARTES, el día ha ido tranquilo y muy acalorado. Ya aprieta el calor por lo que os pido que traigáis GORRAS PARA EL SOL. Gracias.

Hoy continuamos con nuestro tema de GRANJA. Aprendemos las familias que hay viviendo en la granja, sacamos nuestros animales y agrupamos por familias. Nos damos cuenta de que hay familias que conocemos que no tenemos en juguete, pero que hay familias que tenemos que se nos habían olvidado poner en la pizarra, como son el burro y el pavo.

Si hay alg√ļn entendido en la sala que sepa sobre este mundo animal puede aportar ideas o animales que quiz√°s no hayamos puesto y que forman parte.

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Por otro lado, disfrutamos de la clase de ingl√©s con Lola. Despu√©s bajamos al patio a disfrutar y jugar con los compa√Īeros de las dem√°s clases. Ya sab√©is que ahora debemos animar a nuestros naranjitas a que se relacionen, a pesar de que son compa√Īeros que ya conocen de verles en el patio no se sienten seguros compartiendo juegos.

Por la tarde, aprovechamos para pelar las pocas habas que han salido ya, las pelamos y dejaremos secar para que nos sirvan como semilla el curso que viene.

En nuestro TALLER CREATIVO, coloreamos con ceras blandas. Debemos mostrar que este tipo de actividades son buenas para desarrollar su creatividad, su imaginaci√≥n, pero tambi√©n sus relaciones con el otro, como ya os he puesto en entradas anteriores. Entre esos aprendizajes est√° el de respetar el dibujo que hace el de al lado, respetar que no quieran que les ¬ęinvadan¬Ľ en su creaci√≥n e incentivar el lenguaje de inclusi√≥n: ¬ŅQuieres que coloreemos juntos?¬ŅHacemos este dibujo juntos?¬ŅTe ayudo? A ellos les gusta mucho ayudarse, pero a veces no saben c√≥mo gestionar las palabras, trabajamos en ello.

Esto ha sido nuestro inicio de semana. Esperamos que paséis buena tarde.

Un saludo,

María

JUEGO EN EL AULA

Hola familias,

Vaya cambio de tiempo, de estar ayer lloviendo con frío pasamos a un espléndido día de primavera.

Comenzamos la ma√Īana con las propuestas de juego: m√©dicos, peluquer√≠a y construcciones. Acompa√Īados en este rato por Lindley que les habla en Ingl√©s y ellos la van entendiendo muy bien. Son de ideas fijas y las cajas siguen siendo un elemento fundamental en su juego. Me pregunto, ¬ŅQu√© pasar√≠a si les quito las cajas?, tendremos que hacer la prueba je, je, je.

Su juego cada vez es m√°s imitativo y simb√≥lico. Reproducen escenas de la vida real y su creatividad se hace patente en las propuestas. Les encanta colocarse los delantales como disfraz aunque no cocinen ja, ja, 🙂

Hoy tenemos un Taller Creativo y de experimentaci√≥n. La t√©cnica utilizada ha sido pintar con pelota y canicas grandes. El soporte es una tapadera de cart√≥n de una caja de los folios con el tama√Īo perfecto para meter dentro un folio. Ellos y ellas eligen libremente los tres colores a emplear en su obra de arte y ¬°¬°sin mancharnos!!. Solo moviendo la tapadera de un lado a otro y haciendo girar las canicas vamos viendo los trazos que van apareciendo y la mezcla de colores. Como resultado tenemos unos bonitos cuadros primaverales.

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En el Parque disfrutamos de este buen día con las motos, carretillas y el arenero. Lo han pasado muy bien y hemos tenido que gestionar el tema de compartir porque todavía les cuesta bastante.

Qu√© suerte tenemos que las mayores de 5¬ļ de E.P.O pueden¬† acompa√Īarnos y ayudarnos al traslado desde el Parque a la escalera.

Espero que disfrutéis de la tarde.

NOTA: ma√Īana puntualidad en la llegada porque el autob√ļs sale a las 10:00 direcci√≥n a la vaquer√≠a.

Saludos

Carmen

 

 

PREPARANDO LA SEMANA DE LA LECTURA

Buenas tardes familias,

La etapa de Infantil al completo estamos preparando todo para nuestra Semana de la Lectura.

El grupo amarillo y azul hoy dedica un ratito de la ma√Īana a salir a nuestro rellano para montar las letras del cartel que anuncia esta semana tan especial. Este bonito cartel lo hemos realizado de manera cooperativa las dos clases.

Nosotros en nuestra clase, además de compartir el momento de juego con Lindley en inglés, tenemos también un taller creativo en el que creamos nuestros propios marcapáginas.

CREACI√ďN DE MARCAP√ĀGINAS

Para el taller hemos utilizado como soporte cartón cortado previamente, virutas de colores ( ceras y lápices) y pegamento de barra.

Solo les he tenido que explicar una vez en que consistía la actividad y de manera individual lo han ido haciendo con mucho cuidado y sorpresa al ver cómo los colores se quedaban pegados con el pegamento.

Han quedado unos marcapáginas muy originales y diferentes unos de otros, los expondremos la semana que viene cuando estén terminados.

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Hoy compartimos la Asamblea con los peque√Īos para despedir a Daniela que se¬† trasladan unos meses a Londres. Ella nos ha tra√≠do unos ¬ęgusanitos¬Ľ para compartirlos con todos nosotros.

Y para terminar  os cuento que antes de comer leemos un libro muy mágico y bonito que trae Aimar de casa.

Nos vemos ma√Īana con la celebraci√≥n del D√≠a del libro.

 

Saludos

Carmen