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CLASE AMARILLA, DIARIO

LA MÚSICA: MOTOR PARA EL DESARROLLO EN 2-3 AÑOS

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Hola familias,

Quiero dedicar esta entrada a hablar de lo importante que es la música en nuestro día a día y el por qué de llevar a cabo diferentes propuestas y actividades relacionadas con la música.

En nuestra clase, la música no es solo un momento divertido: es una herramienta poderosa que acompaña a los peques en su desarrollo integral. Cada vez que cantamos, bailamos, escuchamos diferentes estilos musicales o exploramos instrumentos, estamos favoreciendo aprendizajes fundamentales para su crecimiento.

 La música contribuye a a favorecer:

  • El desarrollo cognitivo: Las canciones ayudan a ampliar vocabulario, mejorar la memoria y fomentar la atención. Repetir ritmos y melodías estimula conexiones cerebrales que más tarde apoyarán el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas.
  •  La motricidad: mover el cuerpo al ritmo de la música mejora la coordinación y la conciencia corporal. Tocar instrumentos —aunque sea a modo de experimentación— fortalece la motricidad fina.
  •  La expresión emocional: la música ofrece un canal natural para expresar alegría, calma o curiosidad. A través de canciones y sonidos, los niños aprenden a reconocer y gestionar emociones.
  •  La socialización: cantar en grupo favorece el sentido de pertenencia. Los peques aprenden a esperar turnos, a imitar, a participar y a disfrutar de experiencias compartidas.
  •  La creatividad: improvisar ritmos, inventar gestos, explorar sonidos nuevos… Todo esto potencia la imaginación y la capacidad de crear.
  • Funciones ejecutivas: con estas actividades también estimulamos habilidades esenciales del pensamiento:

    • Atención sostenida: los peques deben escuchar, anticipar y responder a estímulos musicales.

    • Control inhibitorio: aprender a parar una acción cuando se da una indicación.

    • Flexibilidad cognitiva: adaptarse a cambios en el ritmo, en las consignas o en el tipo de actividad.

    Un ejemplo muy significativo es nuestro juego de “¡Stop!â€:
    Tocamos instrumentos libremente, pero cuando escuchan la palabra mágica “¡Stop!†todos deben levantar las manos y dejar de tocar. Este sencillo juego, que a ellos les encanta, les ayuda a regular su conducta, centrar la atención y responder a normas claras de una manera lúdica y positiva.

En definitiva, la música forma parte de nuestro día a día porque acompaña a los niños a crecer por dentro y por fuera. Por eso cantamos, bailamos, escuchamos, experimentamos y sobre todo… ¡disfrutamos mucho!

Estos días estamos ambientando la clase y los espacios comunes con motivos de invierno y de Navidad, también llevamos a cabo la primera fase de elaboración de la tarjeta de felicitación y seguimos con nuestras actividades programadas de motricidad, juego heurístico y juego tanto en el aula como en el exterior. Disfrutamos visitando nuestra pequeña granja, viendo como crecen las habas y conociendo al Espantapájaros que han fabricado los compañeros y compañeras del ciclo 3-6 años ¡¡Nos ha encantado!!

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La semana próxima finalizamos este trimestre y os cuento las actividades más significativas para que lo tengáis en cuenta:

  • Lunes: Exponemos Tarjetas de Felicitación.
  • Jueves: Taller de cocina y «Comida Especial de Navidad» ( pueden venir elegantes para la ocasión). Hacemos entrega de las carpetas trimestrales.
  • Viernes: Día de Significación Especial, «Celebramos la llegada del Invierno y Fin de Trimestre» ( Sorpresa para el ciclo 0-3 años en el aula amarilla). Este día cerramos a las 15:00 h.

No olvidéis las panderetas para acompañar la música de villancicos tradicionales y las decoraciones que faltan para decoración.

Un abrazo, Carmen

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RECTA FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE

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Hola familias,

No se a vosotros pero a mí se me ha pasado muy rápido este primer trimestre.

En estos meses, los amarillitos han ido creciendo mucho en las diferentes ámbitos de su desarrollo y como siempre hemos tenido en cuenta su nivel de maduración y respetado su propio ritmo de aprendizaje. Estoy muy contenta de como han ido ganando en autonomía, dándoles seguridad y autoestima.

Nos quedan solo dos semanas para finalizar este trimestre y estamos llevando a cabo diferentes actividades y talleres relacionados con la navidad y el invierno como estación que pronto nos acompañará. Y siempre sin olvidar el juego y la experimentación sensorial que nos acompaña en nuestro día a día.

La mesa de luz es uno de los recursos didácticos que más llaman la atención de los peques y en este caso el material con el que experimentamos son piezas geométricas de colores y con imanes para hacer formas incluso en tres dimensiones. Espontáneamente comienzan a clasificar por colores o formas, también verbalizan lo que van haciendo comunicándose entre ellos y ellas. Al acotar la actividad en un espacio más pequeño tienen que aprender a compartir el material, algo que todavía nos cuesta un poco je, je, je

Como Taller artístico, utilizamos un nuevo material al que no están tan habituados, arcilla natural blanca que se seca al aire. En esta primera sesión, la manipulan y comentan que es plastilina, pero les explico que es una masa parecida al barro y que se llama arcilla. Les ha encantado tocarla, pellizcarla, hacer «churrillos», amasarla, cortarla…., todo ello antes de utilizar los moldes para realizar la figura que cada uno ha elegido con motivos navideños (campana, estrella, corazón y árbol).

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En una segunda sesión, ya seca y dura la figura, la pintamos con pinceles y la decoramos con purpurina. Por supuesto cada cual ha elegido los colores empleados para darles color.

Han quedado unas decoraciones muy bonitas que se podrán llevar a casa la semana próxima para decorar el árbol de navidad (eso sí, son delicadas y si se caen se rompen).

Aunque estos días está haciendo mucho frío, nos abrigamos y salimos a nuestro Parque, donde disfrutamos de lo que queda de otoño, de los colores que podemos ver en el suelo con las hojas y tenemos la suerte de que Juanjo (profe de primaria) nos obsequia con una bonita lluvia de hojas agitando las ramas ja, ja, ja.

La semana que viene seguiremos trabajando la llegada del invierno y de la navidad ( sin connotación religiosa), pero sí de tradición. Por lo que si en casa tienen panderetas o algún instrumento típico de estas fechas, lo pueden traer porque vamos a ir cantando villancicos como parte de nuestra cultura.

Aquí os enlazo la canción que estamos aprendiendo del invierno:

Espero vuestras decoraciones navideñas para ir ambientando  la clase.

¡¡Os deseo un feliz puente!!

Un abrazo, Carmen.

 

CLASE AMARILLA, DIARIO, SALIDAS

SALIDA AL CENTRO RAMÓN Y CAJAL

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Qué tal  familias,

Ha llegado el gran día que tanto esperaban los amarillitos, «su primera salida del curso». Desde primera hora llegaban muy contentos y a la vez  ilusionados y expectantes por lo que iba a transcurrir fuera del cole.

Nos preparamos poniéndoles las tarjetas identificativas con sus símbolos y el nombre en una pegatina para facilitar el trato  con el alumnado de Ramón y Cajal.

La emoción fue máxima cuando al ver el bus del cole que nos  traslada hasta «el cole de mayores». El viaje lo hacemos cantando, viendo el paisaje y verbalizando todo lo que observamos por las ventanas del bus.

Cuando llegamos, nos  recibe el alumnado del Grado de Animación Sociocultural en la puerta con mucho cariño. De la mano nos  acompañan hasta llegar al aula donde nos tenían preparadas muchas actividades relacionadas con el Otoño:

– Canción de bienvenida y presentación imitando sonidos de animales.

– Cuento «El Bosque Mágico » en el que participamos imitando movimientos de algunos animales y bailando.

– Talleres artísticos donde pintamos con las manos, dedos y esponjas.

– Juego de pelotas, identificando y clasificando por colores.

– Motricidad fina con espaguetis y macarrones y con bastoncillos para encajar.

Tras terminar las actividades, nos hemos tomado unas galletitas sin azúcar como tentempié antes de finalizar la visita.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora para nuestros niños y niñas ya que han sabido adaptarse a un nuevo entorno, con personas desconocidas para ellos y ellas; y tengo que decir que se portaron fenomenal, estoy super orgullosa.

Aquí os dejo un pequeño vídeo con fotos de los momentos vividos en esta salida:

Agradecemos enormemente el esfuerzo y dedicación de todo el alumnado  de este Grado y felicitarles porque los peques estuvieron como en su propio cole. 

Espero que paséis un feliz fin de semana.

Hasta el lunes, Carmen.

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¡¡NOS VAMOS DE SALIDA!!

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Hola familias,

Como ya sabéis a través del cartel que hicimos el viernes, el jueves nos vamos de salida y estamos muy emocionados y emocionadas. Saldremos puntuales a las nueve y media desde el cole después de llevar a cabo control de esfínteres y prepararnos con nuestras tarjetas identificativas. 

El bus del cole nos llevará hasta el Centro Ramón y Cajal, donde nos esperará el alumnado del ciclo formativo superior de Animación Sociocultural y Turística, que nos han preparado actividades lúdicas relacionadas con la propuesta del Otoño que cerraremos con esta salida trimestral. Volveremos al centro a las doce para comer y seguir nuestras rutinas. 

Además de trabajar con el grupo, las normas y anticiparles lo que vamos a hacer en esta primera salida del centro, a lo largo de las semanas hemos llevado a cabo otras actividades y talleres que enriquecen el desarrollo integral de los peques. Entre ellas llevamos a cabo «Juegos de sombras», con animales y con nuestro propio cuerpo. Utilizamos el proyector y la pantalla que tenemos en clase para poder experimentar con la luz y las sombras, nos hacemos grandes y pequeños al acercarnos o alejarnos de la luz. ¡¡Qué bien lo pasamos!!

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Seguimos diariamente llevando a cabo el Juego como la base de todos los aprendizajes. Cada vez tienen un juego más social entre ellos y ellas, primando como intereses comunes  los animales, los bebés y la cocinita.

Las sesiones de motricidad específica con Alberto las viven con gran motivación, les encantan los circuitos, pelotas, aros y demás material con el que ponen a prueba sus habilidades básicas, trabajan el control corporal, equilibrio, coordinación general….y todo ello de una manera lúdica y divertida.

Además de la motricidad gruesa, en nuestras actividades también incluimos el trabajo relacionado con la psicomotricidad fina con muchos talleres. En este caso un material que les gusta mucho es la plastilina a través de la cual favorecemos muchas áreas del desarrollo.

Manipular plastilina implica usar dedos y manos, lo que fortalece músculos esenciales para:

  • Sujetar lápices más adelante

  • Abotonar ropa

  • Controlar movimientos precisos

Favorecemos habilidades específicas como amasar, apretar, pellizcar, estirar, rodar, cortar. Además de la concentración, la coordinación óculo manual, desarrollo sensorial a través del tacto, la imaginación….

En el Parque seguimos de cerca el crecimiento de las habas y nuestra gran sorpresa ha sido ver que ya están saliendo las primeras hojas de las matas.

Seguimos potenciando el desarrollo del lenguaje y la expresión oral en las Asambleas con las canciones,  lectura de libros y cuentos por imágenes que llaman mucho su atención y les facilita el poder seguir el hilo conductor de la historia. En el aula exponemos el cuento por imágenes de  «NACHO YA NO USA EL ORINAL», que nos va a ayudar y motivar en el proceso de control de esfínteres.

Os deseo una feliz tarde.

Carmen

 

 

CLASE AMARILLA, CLASE NARANJA, DIARIO, FIESTAS Y DÃAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL, FIESTAS Y DIAS ESPECIALES

DÃAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL EN LAS CLASES AMARILLA Y NARANJA.

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Hola familias,

Esta semana ha estado cargada de experiencias enriquecedoras para nuestros niños y niñas, debido a dos días de significación especial que hemos celebrado:

DÃA DEL FLAMENCO

El lunes disfrutamos de un precioso taller de flamenco gracias a Rosa y Cheito, mamá y papá de India, del grupo verde, que vinieron a compartir con nosotros su arte y pasión por este estilo tan importante en nuestra cultura andaluza. Cheíto, es percusionista flamenco de profesión, así que fue todo un privilegio.

Comenzamos descubriendo los ingredientes del flamenco:

  • El toque de la guitarra, que nos envuelve con su sonido especial.
  • El cante ( cantaor o cantaora) con su fuerza y su expresividad.
  • El baile (bailaora o bailaor) figuras fundamentales dentro del flamenco.
  • El compás (las palmas), que sirven para marcar el ritmo y que los niños practicaron acompañando varias canciones.

También aprendimos algunas formas de animar al artista, como se hace en los espectáculos flamencos: “¡Ole!â€, “¡Arsa!â€, “¡Vamos allá!â€. Los niños disfrutaron mucho practicándolas.

Rosa y Cheito nos explicaron que el flamenco está profundamente relacionado con los sentimientos y las emociones. A través de la música, del cante y del baile podemos expresar alegría, fuerza, tristeza o entusiasmo. Incluso escuchamos un pequeño cuento: “El duende del flamencoâ€, que nos ayudó a entender esa magia especial que aparece cuando alguien canta o baila con el corazón.

Descubrimos también  para qué sirven los tacones en el baile flamenco: ayudan a marcar el ritmo y hacen que el sonido sea más fuerte y más bonito.

Durante el taller escuchamos fragmentos de artistas muy importantes como Camarón de la Isla y Enrique Morente, y tratamos de identificar cómo nos hacían sentir esas canciones.

Nos mostraron cómo las palmas ayudan a llevar el compás, y nos enseñaron que no todos los palos flamencos tienen el mismo ritmo: la bulería tiene un compás diferente al de los tangos de Graná, y los niños pudieron escuchar y notar esa diferencia practicando con ellos.

Ha sido una experiencia preciosa, llena de música, movimiento, emoción y descubrimiento. Agradecemos enormemente a Rosa y Cheito su tiempo, su cariño y su dedicación. ¡Los niños han disfrutado muchísimo!

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DÃA DE LA INFANCIA

Hoy hemos vivido una jornada muy especial: la celebración del Día Mundial de la Infancia. Para conmemorar esta fecha, se ha organizado un programa de actividades coordinado por el alumnado del Grado Superior de Educación Infantil del CES Ramón y Cajal, quienes, con gran compromiso, han llevado a cabo un proyecto lleno de creatividad, sensibilidad educativa y dedicación.

Han invertido tiempo, esfuerzo y entusiasmo en preparar y ambientar los espacios: tanto el aula de la Clase Amarilla (dirigida al ciclo de 0-3 años) como el aula de Yoga o usos múltiples (destinada al ciclo de 3-6 años). Cada rincón se ha transformado en un entorno estimulante, pensado desde una mirada pedagógica que favorece el descubrimiento, la autonomía y el aprendizaje significativo.

El alumnado ha preparado diversas situaciones de aprendizaje diseñadas para promover la exploración, la manipulación y el juego, pilares fundamentales del desarrollo infantil.

Ciclo 0-3 años: nos han sorprendido con diferentes actividades vivenciadas poniendo en juego nuestros sentidos como la mejor manera de aprender que tienen en estas edades:

  • Trazos mágicos de arena y sal.
  • Construimos torres de
    colores.
  • Pinturas con dedos y manos
  • Exploradores de burbujas

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Ciclo 3-6 años: Han podido experimentar con una serie  de actividades que favorecen el desarrollo integral: psicomotricidad fina y gruesa, educación emocional, estimulación sensorial y ejercicios de respiración y soplo. 

  • Mi mundo en una caja
  • Las caras de las emociones
  • Laberinto de obstáculos
  • Baúl de Buff

Tanto amarillos como naranjas han  disfrutado enormemente de cada propuesta y se han mostrado participativos y motivados.

Después hemos hecho una pequeña pausa para tomar la fruta y recargar energía antes de asistir a la representación teatral preparada para toda la etapa de Infantil: “El circo locoâ€, una función pensada para fomentar la imaginación, la expresión corporal y el disfrute colectivo.

 

Finalmente, queremos expresar nuestro agradecimiento al profesorado y al alumnado del CES Ramón y Cajal por su implicación, participación y colaboración, un año más, en la celebración del Día de la Infancia. Su labor contribuye de manera significativa al enriquecimiento pedagógico y emocional de nuestro alumnado.

Además, el grupo naranja ha participado en una actividad de enriquecimiento curricular, contemplado en nuestras programaciones pedagógicas, y que hemos llevado a cabo esta semana: «La Ventana Cinéfila». Se trata de un proyecto, dirigido especialmente a los centros educativos, que pretende acercar el cine a las aulas y fomentar la formación cinematográfica de los espectadores del futuro. Se realiza a través de la plataforma de cine online Filmin.  De entre los títulos disponibles, he escogido estos para el grupo naranja:

 

En el grupo Amarillo también tenemos que mencionar el cumpleaños de Martín como día especial que celebramos ayer con mucha ilusión en nuestra clase. 

¡¡MUCHAS FELICIDADES MARTÃN POR TUS 2 AÑOS!!

Un abrazo

Carmen y Eva