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El decálogo del juguete infantil

Qué debemos saber sobre la adquisición y el uso del juguete

A la hora de elegir un juguete para los niños, es conveniente tener en mente algunos consejos y conceptos sobre la adquisición y la utilización del juguete por el niño. El decálogo del juguete infantil, creado por la Asociación Española de los Fabricantes de Juguetes, nos da información sobre el juguete, como instrumento de socialización , aprendizaje, transmisor de cultura y de valores.

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10 valores de los juguetes para los niños

 

1. El juguete es cultura porque es un instrumento antropológico, presente en las culturas de todos los tiempos. A través del juego y de los juguetes, el individuo se construye desde el punto de vista antropológico, biológico, psicológico y cultural.

2. El juguete potencia el aprendizaje experimental de los niños y tiene un alto valor psico-pedagógico. El juego y los juguetes cumplen un papel fundamental en la dinámica del aprendizaje temprano y son esenciales para el desarrollo equilibrado de la personalidad infantil y su maduración.

3. El juguete es un instrumento de socialización. El juguete, a través del juego, actúa como un importante medio socializador, que contribuye a la formación y transmisión de valores sociales como la cooperación, el compañerismo y la solidaridad.

4. Los juguetes potencian las habilidades motoras y mentales. La imagenesninosjugandoparaimprimir6[1]manipulación de juguetes tiene efectos físicos, psicológicos y educativos en el niño, prolonga la capacidad de acción y de pensamiento más allá del cuerpo y permite la creación y perfeccionamiento de nuevas acciones e ideas.

5. El juguete es diversión. Los juguetes aportan valor al juego, lo hacen más complejo y variado y convierten esta actividad lúdica en una experiencia placentera y formativa.

6. El juguete es un medio de expresión y comunicación. A través de él, los pequeños expresan sus emociones, a la vez que resuelven problemas y situaciones.

7. Los juguetes facilitan la identificación con el adulto. El juego con juguetes, en la medida que simula situaciones de los mayores, transmite informaciones, actitudes y valores del mundo adulto.

8. El juguete es una importante fuente de información. A través de los juguetes podemos aprender a ver el mundo tal y como lo perciben los niños y detectar, asimismo, sus prejuicios, conocimientos erróneos y expectativas.

9. El juguete debe ser apropiado a la edad y a las habilidades del niño. Es necesario buscar el juguete que resulte más adecuado a cada necesidad y momento. Para ello, se deben tener en cuenta criterios educativos (edad, momento y conocimientos) para evitar la frustración del niño.

10. La Declaración Universal de la ONU (1980) reconoce el derecho del niño a jugar. Para garantizar este derecho, los adultos deben proporcionarle recursos, tiempo y espacios de juego, adecuados y estimulantes.

 

Arreglamos la clase

A primera hora de la mañana hemos estado ejercitando nuestro equilibrio. Para ello montamos dos circuitos a diferentes alturas que implican también diferente dificultad.

Cuando la actividad decae, y los circuitos empiezan a desmontarse…., se nos ocurre que podríamos sacar nuestra caja de herramientas para arreglarlos. Así pues, nos ponemos manos a la obra y «martillo en mano» realizamos tareas de bricolaje. ¡Lo han pasado genial!

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Tras nuestra asamblea, en la que hoy el súper ha sido Lucas, bajamos a la clase de primero de primaria para jugar en la pizarra digital. Hoy jugamos con una aplicación que nos permite decorar nuestro propio árbol de navidad. Lo han pasado genial colgando las bolas, muñequitos de nieve, guirnaldas…….le hemos puesto hasta luces. Ha sido muy divertido.

Por la tarde tenemos mini-taller de construcciones.

NOTA: os recuerdo que mañana es el último día de recogida de alimentos como colaboración al proyecto que los niños y niñas de sexto están acometiendo. Os animo a participar.

Loli Gálvez

Un día lleno de actividad

imagesEsta mañana ha primera hora en nuestra sesión psicomotriz, jugamos con los túneles y construimos «las casas de los tres cerditos» con las telas grandes en las mesas de la clase. Este juego les encanta.

Después hemos tenido Juego Heurístico con los siguientes materiales: anillas, cucharas de madera, tapaderas y latas. Hoy la propuesta más secundada a sido la percusión, usando las cucharas de madera han ido golpeando los diferentes materiales hasta que han descubierto que el efecto producido por las latas podía asemejarse al de un tambor. ¡Os podéis imaginar el concierto….!

En inglés hemos acabado nuestro «snowman»; hoy acabamos la 10988104-invierno-muneco-de-nieve-de-dibujos-animados-dibujos-animados-ilustracion-vectorial-para-los-ninos[1]composición pegando los ojos, la nariz y la bufanda. Han quedado graciosísimos, podéis verlos expuestos.

Y en el patio, disfrutamos de una mañana casi, casi primaveral. Es un placer el juego en este espacio.

Esta tarde despide el grupo Alba porque yo tengo reunión. Mañana os veo.

Loli Gálvez

Navidad, dulce navidad

imagenesestrellasinfantilesparaimprimir6[1]Ya han llegado a la clase las primeras estrellas que han decorado nuestros niños y niñas en casa. Durante la mañana las he colgado bajo su atenta mirada y con los villancicos de fondo. Poco a poco ha llegado la navidad a nuestra clase.

Las propuestas de juego de la mañana han sido los animales y los coches. En la asamblea algunos han contado lo que han hecho estos días, la mayoría coinciden en que han puesto el árbol y las luces con sus padres. 

Nuestra súper hoy ha sido Martina.

Mientras el juego se desarrolla en el aula, en la zona de talleres hemos descarga (6)empezado a hacer nuestra felicitación de navidad. Hoy hemos escrito nuestro mensaje en su interior, y hemos hecho una parte de la decoración exterior. Estaban muy ilusionados con la idea de que podrán llevárselas a casa para colgarlas cada uno en su árbol.

Por la tarde dedicamos un ratito a la motricidad fina con un mini-taller de modelado de plastilina.

Hasta mañana

Loli Gálvez

Nos vamos de puente…

Hoy hemos tenido un día espléndido:6994260-kind-tekenen-van-plaats-onder-de-zon[1]

– A primera hora, en nuestra sesión motriz, jugamos con los túneles y las telas gigantes que convierten nuestra clase en un mundo diferente abierto a la imaginación.

– Después durante el juego libre, estas son las propuestas que escogen: la cocinita (que es su favorita…), los bebés y las casitas. La sesión ha sido muy tranquila y se ha alargado hasta bien entrada la mañana.

– Tras el juego, nos relajamos en las mesas y tenemos un taller de pintura en el que el soporte era mucho más pequeño de lo habitual, por lo que han tenido que ceñirse al espacio. Para pintar hemos usado témpera y bastoncillos de algodón.

– Y después de reponer fuerzas con la fruta, bajamos al patio donde hemos disfrutado de un tiempo magnífico. Parecía un auténtico día de primavera. En este espacio uno de los juegos que más les gusta es el del lobo y la casita; es un juego en el que participan en grupo y lo pasan ¡fenomenal!

IMPORTANTE:

1. Os recuerdo que mañana viernes y el próximo lunes el centro permanecerá cerrado. Así que nos vemos el martes.

2. Os hemos preparado un material para que durante el puente hagáis con vuestros hijos e hijas una estrella de navidad. Lo más importante es que ellos participen en la actividad y que seáis lo más creativos posible, todo vale. Con estas estrellas daremos a nuestra clase un aire más festivo y navideño como preparación para las vacaciones. Espero vuestras creaciones. En la puerta de la clase he colgado una que he hecho yo a modo de ejemplo.

Espero que disfrutéis de este puente con vuestros hijos.

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