Hoy como actividad especial dentro de nuestra programación hemos tenido un taller de siembra en nuestro huerto.
Usamos pequeños tiestos biodegradables (cuando en casa vayáis a poner las plantas en una maceta más grande, no tenéis que sacarla del tiesto sino que lo introducís en la tierra y se reabsorve sin dejar residuos). Las semillas que usamos son de begonias, pero como me ha parecido que había poquitas semillas (y que además eran diminutas 😉 ) hemos añadido también semillas de caléndula.
Cada niñ@ ha rellenado su maceta con tierra del huerto y después, con sus dedos, ha hecho un agujerito en el que hemos introducido las semillas. Después volvemos a rellenar con tierra hasta arriba.
Hemos hablado sobre el proceso de crecimiento de una planta, igual que nos pasó con las habas tendremos que tener paciencia….., pero cuidándolas y regándolas, creo que tendremos unas lindas plantas que podremos llevarnos a casa el Día del medioambiente (¡a ver si hay suerte!).
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Por la tarde realizamos unos precios dibujos en los que tratamos de recrear nuestras macetas y nuestras futuras flores.
Ayer tuvimos un día muy intenso lleno de actividades:
Por la mañana, de forma alternativa al juego realizamos un taller creativo en el que conocemos una técnica nueva para nosotros, el puntillismo. De la mano de la pintora Fabiana Frutos Flores nos acercamos a esta forma de pintar, que a veces surge de forma espontánea en nuestros dibujos, y hemos descubierto la dificultad que implica, ¡es muy difícil tratar de recrear un paisaje solo con puntitos! Observamos una de sus obras y tratamos de recrearla usando un gran soporte de cartón pluma. Con este soporte haremos a final de curso una carpeta que contendrá nuestras producciones sobre los experimentos que hemos realizado durante todo el curso.
Y aquí están nuestros artistas en pleno proceso creativo:
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Por la tarde clausuramos una de nuestras actividades estrella del ciclo 3-6, las TARDES COOPERATIVAS. Realizamos tareas de limpieza de huerto y jardín como preparación de espacios de cara a la próxima fiesta de final de curso. Después nos reunimos en torno a nuestro «árbol reunión» para hablar sobre las cosas quemás nos han gustado de estas tardes (la pista, las actividades medioambientales, las canciones, los cuentos………), hay opiniones para todos los gustos.También realizamos una reflexión sobre aquellas actividades que nos hubiese gustado hacer, y las «profes» tomamos buena nota de cara a nuestra programación del curso próximo. Por último merendamos tod@s juntos, como cada lunes, mientras les contamos una rocambolesca historia del viaje que realizamos una vez «cuando éramos pequeñas», Charito y yo a la playa……, jajajaja no podéis imaginar lo atentos que han estado durante todo el relato 😉
Hoy disfrutamos con nuestros compañer@s de clase de las siguientes actividades:
En nuestra asamblea inicial leemos los cuentos «La rana hambrienta» (traído por Luis) y «Un desastre de bruja».
Tras la lectura en voz alta llega el turno de proponer a qué les gustaría jugar y este ha sido el resultado:
– Un buen grupo decide que quiere jugar a anfíbios y reptiles (ranas, serpientes, camaleones, lagartos…..incluso hemos aceptado a las luciérnagas dentro de este grupo, ja)
– Otro grupo se decanta por los vehículos (tractores, maquinas excavadora, elicópteros……)
– Por último, y por primera vez este curso, aparece la propuesta de la peluquería. Como en clase no tenemos material de peluquería lo pedimos prestado a nuestros «compis» de la clase amarilla. Este material ha sorprendido gratamente al grupo y poco a poco ha ido aumentándose el grupo inicial y han sido muchos los que se han divertido convirtiéndose en peluquer@s.
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Alternativamente al juego hemos tenido el registro y reparto de lecturas de nuestro Proyecto de lectura. Recuerdo a las familias que los principales responsables de la devolución de los libros son los adultos, nuestros niños y niñas todavía son pequeños y debemos ayudarles un poquito en esta responsabilidad. ¡Ánimo, ya nos quedan poquitas semanas de curso!
Por la tarde hemos disfrutado de sesión de biblioteca con los ejemplares del aula.
Hoy hemos tenido una asamblea de lo más interesante. Leo P. ha traído de casa un pen-drive que le ha preparado su mamá con un powerpoint en el que había mucha información sobre las ranas.
Aprendemos muchas cosas interesantes en cada diapositiva gracias a dibujos con movimiento y sonidos. A partir de aquí comenzamos un debate y una rueda de preguntas sobre algunos de los aspectos nuevos que nos introduce la presentación:
Las ranas viven en el agua, en charcas, arroyos y riachuelos (no les gusta el agua salada por eso no viven en el mar)
Sus patas se llaman ancas y les sirven para saltar
Comen insectos: moscas, arañas y mosquitos
Nacen de huevos, primero son renacuajos y después se transforman en ranas
Cazan los insectos con sus largas lenguas que son muy pegajosas
¡Nos encanta este tema!, pero no ha conseguido aglutinar la atención de la mayoría del grupo; aparecen diferentes propuestas de juego en la que participan formando diferentes agrupaciones (parejas, tríos o grupos mayores): médicos, casita y muñecos pequeños, bebés y un juego de mesa de unicornios que trajo Andrea de casa.
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Esta mañana además tenemos sesión de música y sesión de educación física. En música comenzamos con el ensayo de nuestra coreografía especial para el día de la fiesta (por cierto, ya han empezado a llegar los guantes/calcetines) que necesitarán para la actuación. Aprovechad el fin de semana para buscarlos y traerlos al cole.
En educación física, dado que estaba lloviendo, disfrutamos de una sesión motriz en nuestra sala de usos múltiples (jugamos con los bloques de goma-espuma y realizamos diferentes juegos de equipo guiados por Alberto).
Para acabar el día realizamos un dibujo sobre el juego que hemos desarrollado en el aula (podéis verlos en nuestro tablón expositor).
¡Hemos pasado un día estupendo!, disfrutad también del fin de semana.
Nuestros naranjitas están ya tan mayores que tienen clarísimas sus preferencias; a la hora del juego son muchos los que tienen la iniciativa de proponer, y luego tienen la capacidad de escoger de entre esas propuestas cual es su preferida (la que escogen para su juego de la mañana).
Las propuestas de juego más votadas hoy han sido: PONIS, RANAS Y SAPOS, Y PRINCESAS. La propuesta de las ranas va tomando protagonismo debido a la motivación que tenemos por los cambios físicos que está experimentando «Pulgarcita» (desde que es rana le hemos cambiado el género, jajajaja). En el asamblea retomamos el tema y hablamos sobre los siguientes aspectos y detalles de las ranas:
El sonido que producen se llama croar.
Sus patas se llaman ancas.
Si es hembra se llama rana, pero si es macho se llama sapo.
Su piel puede ser de diferentes colores.
Pueden ser de distintos tamaños.
Algunas son venenosas y ese veneno lo usan los indios para ponerlo en la punta de sus flechas………
¡Cuántas cosas!
Si en casa tenéis libros o información referente a las ranas podéis traerla a clase para aumentar nuestros conocimientos al respecto.
Por la tarde dedicamos un buen rato a la lectura «silenciosa» (por llamarla de alguna manera….) y tenemos un mini-taller de modelado de plastilina. Yo les leo el libro: «No lavar este oso».
Mañana os seguiré contando cómo llevamos el tema de las ranas y si prospera en una propuesta de mayor embergadura o por el contrario desaparece de nuestros intereses.
Esta mañana nuestros naranjitas lo han pasado fenomenal; en la asamblea inicial escuchamos algunas canciones relacionadas con la primavera, además leemos el cuento «Cuando los borregos no pueden dormir», una divertida historia que comparten algunos de nuestros compañer@s de clase cuando por la noche no quieren irse a la cama. Es importante que trabajéis en casa el buen hábito del sueño y del descanso, pues para tener un buen día es fundamental haber dormido bien. Os animo a que lo practiquéis, creéis vuestra propia rutina para acabar el día en un ambiente relajado y que propicie el descanso de vuestros pequeñ@s. ¡Ánimo todo es empezar!
Cuando planteamos cuales serán las propuestas de juego de la mañana surgen diferentes iniciativas por parte de diferentes personas (algunas secundadas solamente por ellos mismos, jajaja) pero las más votadas hoy han sido: PRINCESAS, VEHÍCULOS Y ANIMALES. Realizamos hoy el proceso de selección y votación de propuestas con Elena, nuestra profe de inglés. Nuestros naranjitas están ya tan familiarizados con este idioma que a nivel de comprensión no tienen ningún problema a la hora de entender las explicaciones que nos están ofreciendo. ¡Good job!
Por la tarde, tras la clase de música en la que ya están preparando su «actuación estelar» para la Fiesta final de curso, tenemos un experimento en el que el agua vuelve a ser una de las protagonistas. Tratamos una cosa muy difícil llamada «capilaridad» de los líquidos. La capilaridad es una propiedad de los líquidos que hace que, debido a su fuerza intermolecular, suban o bajen por un tubo capilar. Un ejemplo fácil de entender por los niños es el de las plantas, que succionan el agua del terreno mediante capilaridad. En este experimento, el agua está coloreada para que se pueda ver su trayectoria y los tubos capilares son los huequecitos que hay dentro de las servilletas.
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Después de la observación que realizamos tratamos de realizar un dibujo y plasmar en el papel lo que hemos comprobado en la realidad.
NOTA INFORMATIVA:en relación al baile que están preparando conElena Iruela en la clase de música, tengo que pediros que traigáis un para de guantes o de calcetines «tobilleros» (en caso de no tener guantes) que ya no utilicéis o no os importe que se estropeen. Los usarán para «decorarlos» y se los pondrán «a modo de atrezzo» durante la actuación el día de la fiesta. Necesitamos que los traigáis prontito porque tienen que «decorarlos» con tiempo. Gracias por adelantado.
