Como dice el título de nuestra entrada del blog de hoy, hemos iniciado una nueva actividad dentro del grupo amarillo en la que vamos a trabajar durante el resto del curso.
El Juego heurístico como taller de experimentación e investigación sensorial a través del cual los niñ@s conocen aspectos básicos del mundo que les rodea, la hemos estado realizando en el amplio espacio del aula en el que se disponían los materiales «de juego» y los niños y niñas recorrían el espacio en busca de nuevas experiencias.
A partir de ahora vamos a explorar de otra forma. Nuestro Juego heurístico por bandejas delimita el espacio físico de experimentación al interior de las bandejas; esto más allá de acotar la actividad ni limitarla, lo que hace es ampliar las posibilidades de actuar sobre materiales con los que no podríamos «trabajar» si no es así. Os pongo algunos ejemplos para que lo entendáis fácilmente……agua, gelatina, hielo, espuma de afeitar, arena, son materiales con los que tendrán oportunidad de jugar.
En la sesión de hoy estos son los materiales que les han proporcionado múltiples alternativas de juego: lentejas,botes y cucharillas.
En cada bandeja interactúan dos niñ@s a la vez, de forma que pueden servir como modelo el uno del otro y a la vez propiciar la comunicación entre ellos (para dar a conocer sus descubrimientos….). Creo que en este caso quizás las fotografías puedan servir para haceros una idea de cómo funciona el taller.
Hoy con Adriana, profe de inglés, jugamos a afianzar los miembros de la familia y recordar los números (one, two three…). Además un video para aprender nuevas canciones.
Esto es todo por hoy………..os esperamos mañana para compartir más momentos especiales.
NOTA: Por fin disfrutamos del parque, bien abrigados buscamos el sol y nos da el aire.
Poco a poco van llegando los niños y las niñas. Mientras se completa el grupo los demás inician el juego motor. Otro día que pasa en un «pis-pas».
En el taller sensorial, hoy manipulamos e investigamos con espuma de afeitar, tapones y tapaderas. Al presentar la actividad quedan sorprendidos y su primera reacción es la de observar y poco a poco los más valientes comienzan a manipular.
Sumergen los tapones, los utilizan como si…fueran pequeños contenedores, hacen trasvase de un contenedor a otro. Experimentan soplando en la superficie de la espuma, a esconder sus manos, brazos……………e incluso hacen esculturas de animales.
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Os recordamos que mañana no tenemos cole. Nos vemos el lunes. Y el 31 martes ¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN!
Que nivelazo en sus juego-actividades tienen tod@s los amarillos. Organizan cada vez más sus los roles de juego ¿quién es quien?, así como los espacios. Hoy en la actividad motora se bastan ellos solos para ir aumentando lasdificultades en los equilibrios, desplazamientos. En el dominio del movimiento en general.
Seguidamente en la asamblea de iniciación, tenemos un momento para recrearnos en la lectura de un cuento muy divertido, titulado ¿Quién soy?. Gracias Beatriz por compartir este cuento con nosotros. Luego el grupo decide a ¿qué jugar? Los animales y la cocinita.
Juego Heurístico con bandejas. Manipulamos y experimentamos con un nuevo material ¡gelatina!
Primero observan con atención las bandejas con gelatina ( conchas de la playa, y pajitas).Poco a poco se deciden a manipular, sobre todo los más valientes.
Se llevan una gran sorpresa al comprobar que….¡ está fría! Jejeje. Su siguiente reacción es comprobar su suavidad y el hecho ser pegajosa, pero muy pegajosa. Algunos se animan a probarla, y cuando éstos dan su visto bueno – ¡Uhmmmmm! los rezagados se aventuran también en catarla.
Actividad motora: Jugamos con los aros de diversos tamaños. Además, aparece en acción botes y cilindros de cartón. Terminamos siendo animales del circo.
El Juego Heurístico con bandejas: Dentro de un clima relajado comenzamos nuestra tarea.En eltranscurso del mismo no soloexperimentamos, compartimos pensamientos «¡parece hielo!» , celebramos con el compañero el descubrimiento «¡mira! son iguales», expresamos los deseos o necesidades . El lenguaje verbal cobra un papel principal ¡mira, mira, mira «tototoroto»!. El grupo lo dividimos en dos, mientras unos manipulan e investigan otros están realizando una actividad interactiva.
Durante la asamblea inicial hemos planteado a los niños y niñas cual iba a ser el funcionamiento de nuestra mañana; hemos dividido al grupo en dos, de forma que de forma simultánea han participado en el Juego heurístico por bandejas, y han ido al aula de música a jugar con la PDI (pizarra digital interactiva). Como podéis imaginar allí lo hemos pasado fenomenal; nuestros niñ@s han nacido rodeados de este tipo de medios, y para ellos interactuar con la pizarra es lo más natural del mundo, jajajajaja.
Hemos estado formando parejas de animales, agrupándolos por familias, y hemos reconocido y localizado diferentes elementos de la primavera que podemos encontrar en la naturaleza.
Aquí os dejamos los enlaces de las dos páginas en las que hemos estado jugando para que podáis practicar en familia. Nuestros niños y niñas son muy pequeños, así que seréis vosotros los que tendréis que guiarlos en la exploración y el manejo de estos juegos. ¡Ánimo!
Además:
Recordamos y memorizamos las canciones: «Cucu, canta el cuclillo», y «La mandarina de la china.
Reparte la fruta: Paula.
Otro día más que el tiempo nos impide bajar al patio.
MOTRICIDAD: La jornada la iniciamos con los aro, junto con los cilindros grandes de cartón.
JUEGO HEURÍSTICO CON BANDEJAS. En esta ocasión tenemos la oportunidad de explorar e investigar con el siguiente material: lentejas, aros y cucharas. Durante el desarrollo de la actividad observamos una mayor concentración.
Hoy en el JUEGO. Eligen jugar con. las herramientas de los médicos los bebés y los animales. Siendo el tema principal «CURAR». Para ello buscan las herramientas (termómetro, pinzas, martillo… ) necesarias para cuidar tanto asus bebes como sus animales favoritos.
Leo S. aporta un cuento titulado «SONO IO IL PIÚ FORTE! (Soy el más fuerte). También no divertimos haciendo la lectura de imágenes del cuento titulado «El mago vago»
«pis-pas». 
un contenedor a otro. Experimentan soplando en la superficie de la espuma, a esconder sus manos, brazos……………e incluso hacen esculturas de animales.
