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Aprendemos en casa 6º Primaria

Terminamos la primera semana de trabajo en casa, realizando las diferentes tareas que están en Edmodo. A lo largo de estos días, he ido respondiendo a dudas relacionadas sobre todo con la organización del trabajo, el orden para realizar las tareas. Lo más importante es tener en cuenta lo siguiente:

  1. Hay cuadernos variados de cada una de las áreas, por ello se pueden ir eligiendo aquellos aspectos que cada uno necesite ir reforzando, trabajando para dominar el contenido. Así se pueden ir eligiendo ejercicios de cada temática aleatoriamente y hacerlos en su libreta.
  2. Para ir comprobando que elementos se necesitan seguir estudiando se harán pruebas por  Edmodo. Estas pruebas saltarán la semana que viene y una vez completadas, se corrigen y se envía el feedback al alumno-a para que puedan continuar en su proceso de aprendizaje.
  3. Se van contestando los mensajes de cada persona en el mismo cuerpo del mensaje enviado.
  4. Los mensajes que orientan el trabajo semanal, necesitan ser leídos por todo el alumnado porque dan información sobre el proceso a seguir se dejan fijos en la primera página de Edmodo durante varios días.
  5. Importante que todo el grupo clase participe, pregunte dudas, suba los trabajos que se piden, para ir haciendo un seguimiento de su trabajo y que aspectos ya están interioridades y qué otros elementos se pueden ir iniciando.

Durante este fin de semana debéis disfrutar de actividades en familia: juegos de mesa, ver películas con palomitas, contar historias de la infancia, hacer deporte juntos. Hay circuitos y aplicaciones muy divertidas para realizar en casa. Podéis probar el zumba strong, es una actividad que te permite trabajar todos los músculos siguiendo la música. Probadla y me contáis.

Mi recomendación para hoy es trabajar algunos ejercicios de los cuadernos de matemáticas y lengua. El alumnado que no ha subido su texto a Edmodo por favor que lo suba.

En el área de Ciencias se debe seguir investigando de forma individual sobre la Alhambra.   Para continuar con la investigación aquí hay  direcciones web donde se podrá encontrar información interesante. Si es importante que una vez terminada la investigación, se pase a formato word y se suba a Edmodo.

Páginas web: https://www.alhambra.info/historia-alhambra.html

https://www.alhambra.org/partes-alhambra.html

https://www.alhambra-patronato.es/descubrir/alhambra-y-generalife/historia

En Edmodo encontraréis el cuaderno de trabajo que usamos en clase para investigar.

Os voy a dejar dos vídeos interesantes uno sobre la Alhambra en general y  otro sobre la Importancia de las matemáticas en la Alhambra.

 

 

Ahora me dirijo a las madres y padres. Como debemos seguir con nuestra vida lo más normal posible, os dejo aquí un enlace muy interesante de una entrevista que el periódico el mundo realizó al que se considera mejor profesor del mundo: Larry Rosenstock.

 

 

¡Llegó la Navidad!

Nuestro fin de trimestre comenzó ayer jueves con una comida especial a la que asistieron con sus mejores galas el alumnado de Primaria. De menú tomaron, entrantes de canapés, sopa de estrellitas, patatas fritas y carne en salsa y mantecados. Todo adornado con velas y motivos navideños.

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Hoy día 20 de diciembre hemos celebrado  la llegada de la Navidad con distintas actividades.

A las 10h de la mañana hemos realizado un encuentro de villancicos y canciones navideñas en la Etapa de Primaria. En esta ocasión hemos tenido una canción de bienvenida interpretada por tres duendes que han llegado a Alquería (Álvaro, Darío y Víctor) que nos han interpretado con sus instrumentos (trompeta, guitarra eléctrica y batería) una canción original creada por Víctor.

 

Después de este inicio tan bonito hemos continuado con el villancico del primer ciclo de Primaria, seguido de la interpretación del segundo ciclo.

Hemos terminado con los villancicos tanto de quinto como de sexto interpretados en inglés y francés. Os dejamos los audios de los dos grupos para que disfrutéis.

 

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Y para cerrar ha tenido lugar la celebración de  Los grandes juegos de invierno, organizados  por el grupo de alumnos y alumnas de sexto de Primaria.  Cada grupo de primaria ha rotado por las distintas estaciones de los juegos.

En esta ocasión hemos tenido Taller de Magia organizado y realizado por Aitor, Felipe, Miguel y Pedro. Han preparado varios trucos de magia con las cartas.

Taller de Cubos de Rubik que han organizado y realizado los colaboradores de quinto Raquel, Elena, Nico y Francis.

Taller de Ajedrez organizado por Gonzalo, Marco, Ignacio y Mario.

Juegos Deportivos organizados por Elvira, Inés, Enrique, Guillermo, Rodrigo, César.

Taller de Teatro y Maquillaje organizado por Candela U, Candela R, Candela M, Estela, Irene, Elena, Julia y Gabriela.

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Estas vacaciones os deseamos que disfrutéis con vuestras familias y amigos. Es un punto y seguido, el 8 de enero  esperamos seguir trabajando en esta línea, manteniendo todo aquello que nos ha ido fenomenal y superando los nuevos retos que os propondremos en los siguientes meses. Os esperamos cargados de energía, motivación y ganas de seguir aprendiendo.

Próspero año nuevo para todas las familias de nuestra comunidad educativa y para los seguidores de nuestro blog.

 

Isabel y Jorge

Llegamos al fin del trimestre

El grupo de sexto se encuentra ultimando tareas, actividades, proyectos, de cara a finalizar este primer trimestre. En cada área se están concretando, reforzando, interiorizando contenidos, conceptos de todo lo trabajado hasta este momento en nuestra aula.

Área de Ciencias

El martes 26 de noviembre recibimos la visita de José Manuel Ferro una persona ligada a Alquería y nos ofreció una charla sobre la cetrería. Para ello contamos con sus dos águilas Harry, para mostrarnos en que consiste esta actividad, cuáles son las características de este tipo de ave, qué cuidados necesitas. Y con lo que disfrutamos muchísimo fue con el vuelo que realizaron en el colegio. Los alumnos pudieron recoger en su brazo a Maia, una de las águilas. Después pudieron acariciarlas, teniendo cuidado y sabiendo que solo se tocan por delante, nunca por detrás.

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Continuando con nuestro proyecto de Europa, los grupos de trabajo están investigando en las diferentes fuentes de información: libros, enciclopedías, webs específicas, mapas…

Primero han decidido, una vez leída información diversa, qué aspectos consideran importante investigar sobre cada una de las temáticas. Están realizando un informe donde quede recogida toda está búsqueda de información. Posteriormente han decidido cómo van a exponernos esa información y qué van a necesitar para hacerlos: maquetas, uso de mapas, significado de la información que nos da un mapa, utilización de diagramas, estadística…

Una tarea muy necesaria es la AUTOEVALUACIÓN que realiza cada día al terminar las sesiones de trabajo. Importante es proponer mejoras de cara a la siguiente sesión.

CONFERENCIAS:

En estas dos semanas se han realizado varias conferencias relacionadas con los países de Europa: Inés nos hizo una magnifica conferencia de Italia. Al concluir la misma nos ofreció un taller de cocina de comida típica italiana. PIZZA PEPERONI.

Por otro lado Rubén nos invitó a conocer con una muy buena exposición la ciudad de Pompeya. Al finalizar la conferencia nos realizó un experimento para enseñar como se producen las erupciones volcánicas.

Como parte de nuestro trabajo para el Objetivo del Plan de Centro, la clase de quinto ha estado trabajando sobre los residuos que se generan en el colegio durante las meriendas. Para ello Nicolás y Miguel han venido a contarnos el trabajo que se ha realizado en su aula para favorecer un mejor uso de los residuos e intentar producir menos residuos en las meriendas por parte de todos y todas. Han arreglado los contenedores del centro y los han colocado en dos puntos estratégicos donde se encontraban más residuos por las tardes: la esquina del patio y el inicio de la pista deportiva. Se trata de concienciar a toda la comunidad educativa en un uso responsable de toda la basura que se genera en las meriendas. Además han pintado las tapaderas de los contenedores para que indiquen el tipo de deshecho que contienen: plástico, orgánico o papel.

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También hemos tenido la suerte de tener entre nosotros y colaborar con una charla a Jesús Toro, tío de Irene, que ha venido a hablar sobre el trabajo que diferentes ONG realizan en distintos países.  Nos ha hecho reflexionar sobre la importancia que tiene pensar críticamente  y saber que todo tiene puntos de vista diferentes dependiendo la realidad en la que te desenvuelvas. Por ello hay tener una mirada crítica sobre lo que leemos, experimentamos, nos cuentan, investigamos, Jesús no ha hablado acerca de los problemas que están sucediendo en África debido al cambio climático. Se ha centrado en explicarnos la situación de los refugiados climáticos. Nos ha parecido muy interesante todo los que nos ha explica. El grupo ha escuchado con gran atención, al ser un tema que hemos estado trabajando desde que Gabriela nos hizo su conferencia sobre las ONGS y su propuesta de actividad.

Área de Matemáticas:

En este área seguimos trabajando los siguientes contenidos:

  • Divisibilidad
  • Múltiplos
  • Mínimo común múltiplo
  • Máximo común divisor
  • Números primos y compuestos.
  • Resolución de problemas.

Para ello jugamos con los números, buscamos las diferentes formas  de saber los múltiplos de un número, aprendemos a factorizar. En este tema nos ayudamos de los recursos digitales que tenemos en el blog de recursos que nos facilitan entender determinados conceptos.

Como parte del desarrollo del pensamiento computacional seguimos trabajando el cálculo mental rápido, así como las sesiones de trabajo a través de CODE.

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Área de Lengua:

En el área de lengua, concretamente en expresión escrita, hemos realizado dos actividades muy importantes. Por una parte hemos creado un texto titulado «CARTA A MI YO DEL FUTURO». Es un texto donde se da rienda suelta a la fantasía por una parte pero además aparecen pensamientos, ideas, opiniones, intereses muy particulares de cada alumno y alumna. Esto permite ver aspectos de su personalidad y nos ayudan a conocernos mejor. Los textos se encuentran en el expositor y es interesante leerlos.

El segundo texto que vamos a trabajar y que se ha iniciado en el bitácora, tiene por título «Y SI YO FUERA PRESIDENTE…». Con este texto pretendemos realizar la actividad del Día de la Constitución. Por una parte el escribir sobre una probabilidad de ser presidente del Gobierno, le ayuda a ponerse en un papel muy importante de cara a los demás, permite pensar en situaciones, conflictos, problemas que para ellos y ellas son muy importantes y que no se suelen tener en cuenta. Nos demuestra que ellos tienen en cuenta soluciones adecuadas para situaciones que a los adultos nos supone tiempo de discusiones, de debates, de faltas de acuerdo.

Además en lengua seguimos trabajando en los tipos de palabras: sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones.

Por último ha tenido lugar la Tertulia sobre la primera parte de Wonder. Ha sido una tertulia muy enriquecedora, donde hemos debatido numerosos temas que aparecen en el libro, también sobre recuerdos a los que los personajes del libro nos llevan. Algunos de los temas sobre los que se ha profundizado han sido:

  • Las apariencias.
  • Recuerdos emocionalmente importantes.
  • Relaciones padres e hijos.
  • Relaciones entre hermanos.
  • Lo que hay después de la muerte.
  • Diferencias de opiniones entre el concepto de muerte a través de la religión o explicación científica.
  • La reencarnación.
  • La curiosidad.
  • ¿Cómo nos sentimos?
  • Importancia de las decisiones que se toman.
  • Diferentes vidas dependiendo de tus elecciones personales.
  • A veces los problemas no tienen solución.
  • Importancia de la inclusión.
  • Los protocolos.
  • Discriminación.
  • Estereotipos.
  • Importancia de tener en cuenta a las personas y los esfuerzos.
  • Roles de la familia.
  • Estrategias para resolver conflictos.
  • Importancia de no juzgar sin conocer.

Antes de terminar os quiero dejar una breve reseña del proyecto que se ha realizado desde el Departamento de Orientación y diversidad.

 ALQUERÍA EDUCACIÓN ACCESIBLE COGNITIVAMENTE

Nuestro centro considera muy importante el seguir promocionando la inclusión y uno de esas prácticas es la  eliminación de barreras en  la comunicación y facilitando la accesibilidad a todos los componentes de la comunidad educativa.

Los pasillos de nuestro Centro tienen  un diseño arquitectónico homogéneo pero con señalizaciones altas, que requieren cierta estatura y capacidad lectora de los alumnos, por lo tanto, no son accesibles.
Los beneficiarios de la accesibilidad cognitiva no son sólo nuestros alumnos de NEAE (discapacidad motora, trastorno específico del lenguaje (T.E.L.), trastorno del espectro autista (T.E.A.), discapacidad intelectual,…), con dificultades específicas de aprendizaje (lectura y escritura, trastorno del aprendizaje no verbal (T.A.N.V.),con retraso del lenguaje…) sino también aquel alumnado con desconocimiento del idioma (así como sus familias), alumnos de infantil.
Y no sólo de nuestro alumnado sino de sus familiares con casuísticas como las citadas anteriormente, o abuelos de avanzada edad.
En general va a favorecer la autonomía y desenvolvimiento de todo el alumnado en el centro, así como de las familias y del conjunto del profesorado.
Los principales objetivos que pretendemos conseguir son:
* Orientación y localización de espacios y servicios dentro de un centro educativo.
* Mejora de la señalización y aumento de la información visual.
* Favorecer la autonomía, independencia e inclusión de toda la comunidad educativa.

Como se puede observar al visitar nuestro centro, se han colocado carteles diseñados en formato A5. Aparecen con texto con enunciados muy claros y acompañados de pictogramas de ARASAAC. Están ubicados en todas las estancias del centro. Además se ha pictografiado el menú escolar.

Esta actuación también se ha trabajado con el alumnado de las clases. Concretamente en sexto han colaborado ayudado dando opinión sobre cómo se deberían colocar los carteles, cómo modificar el menú para que se lea mejor. Además se ha visionado un vídeo donde queda muy claro lo que es un centro accesible cognitivamente.

Isabel.

Fin de Trimestre

La próxima, es nuestra última semana del primer trimestre. Es época de balances del trabajo realizado, para ir ajustando nuestro trabajo en este proceso de aprendizaje y evolución constante en el que vivimos.

En el proyecto de Alquería Educación es muy importante la autoevaluación que realizamos de nuestro desarrollo como personas tanto a nivel emocional, social, físico como cognitivo. Nuestro trabajo es principalmente formar a buenas personas con intereses, motivación, ganas, esfuerzo, superación y capaces de enfrentarse a los retos que nos depara el crecimiento personal así como nuestro entorno. Por ello la próxima semana haremos valoración de nuestro primer trimestre a nivel individual, grupal y nos marcaremos objetivos para el segundo trimestre.

A nivel de áreas, estas semanas estamos terminando y cerrando proyectos. Como por ejemplo el trabajo que hemos realizado sobre los seres vivos en ciencias. Este es un proyecto que tendrá el mayor protagonismo la semana próxima con la redacción de informes de investigación y exposición en el aula..

Además hoy viernes hemos disfrutado de la conferencia de nuestro compañero Felipe, sobre La Natación y los beneficios en la salud. La semana que viene Felipe la publicará en el blog de los alumnos y contara su experiencia al trabajar sobre este tema.

En matemáticas también hemos trabajado con las cuatro operaciones básicas a lo largo del trimestre y la resolución de problemas relacionadas con estas operaciones y volver a trabajarlas  con la numeración decimal. Como tema  que nos va a servir de puente, hemos comenzado trabajar las fracciones, partiendo de las fracciones que hay en nuestras vidas, para qué cosas las usamos.

En lengua hemos trabajado los determinantes, haciendo un repaso de todo lo aprendido el año pasado en cuarto, a través de un mapa conceptual de ideas previas.

Por último durante todo el trimestre hemos realizado un profundo trabajo en el área de ética sobre nosotros mismos, nuestras relaciones sociales, actitudes adecuadas e inadecuadas en esas relaciones sociales y en la convivencia en general.

Además el martes tendremos taller de cocina de invierno donde haremos bolitas de galleta y el jueves tendremos nuestra comida especial con un Menú de Navidad.

Ha sido un placer contar con vosotros como familias en mi incorporación al grupo de quinto. Mil gracias.

Isabel

Fiesta de la Primavera

Tras nuestro viaje a Córdoba, solo nos queda en la memoria los buenos ratos y risas que hemos echado y todo lo que hemos aprendido con estos magníficos guías, oficiales y de Alquería. Profundizamos con lo trabajado en clase en la propia ciudad de Córdoba.

Ahora pasamos a la «fiesta fin de curso» que celebramos el sábado 30, «una tarde en el museo». Os esperamos allí para compartir un rato agradable entre todos con música, juegos y teatro. Recordad, a las 18:30h.

En 5º estamos avanzando con la superficie, las oraciones, adverbios y la edad media. Hemos llevado a cabo una buena tertulia con el libro de «La Buena Suerte» en la que han salido aportaciones personales con ejemplos que reflejan alguna de las reglas de la Buena Suerte. Os seguiré recomendando este libro siempre, por si no lo leísteis.

Por otro lado estamos a punto de mostrar el trabajo en Minecraft sobre el Castillo de Almodóvar y el poblado medieval.

En 6º avanzamos con la Edad Moderna y Contemporánea, el volumen y análisis de oraciones. Andamos cerrando los proyectos que tenemos abiertos.

La tarde del jueves disfrutamos de la comida especial en el jardín para despedir a nuestro gran grupo de sexto que en breve dará el salto a una nueva etapa en Secundaria. Ellos seleccionaron el menú que degustaron en compañía de su tutor.  Fue un mediodía muy agradable y entretenido para recordar.

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