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La cara el reflejo del alma….

1590819-foto-de-un-adorable-nino-feliz-haciendo-trivialidades[1]La actividad central de la mañana ha sido un taller de expresión en el que además de maquillarnos, hemos estado practicando diferentes gestos faciales para expresar con nuestra cara: ALEGRÍA, TRISTEZA, ENFADO. Estas son las tres emociones básicas que trabajamos en clase a diario con nuestro «Tren de las emociones».

Ha sido una actividad muy graciosa pues además de ver las carita-triste-de-nina[1]expresiones en la cara de los compañeros también hemos practicado frente al espejo y se han sorprendido al verse a ellos mismos cambiando de actitud a través de sus gestos.

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Por la tarde, antes de merendar, jugamos un ratito con los puzles y practicamos estrategias cognitivas de resolución.

Durante el día de hoy ha llevado la clase Silvia dado que yo he salido de viaje para asistir a un congreso sobre educación en Madrid. A ella podéis consultarle cualquier duda del transcurso del día.

Nos vemos el lunes, buen fin de semana.

Loli Gálvez

Jugamos a las familias

11272601-gran-familia-de-tres-generaciones-de-arboles-de-abuelos-a-nietos-y-mascotas[1]Hoy nuestro compañero Alejandro ha traído a clase un álbum con fotografías de su familia. Hemos visto que en una familia además de las personas que componen el núcleo más cercano (padres y hermanos) existen otros familiares que también son muy importantes para nosotros. Hemos hablado de los titos, los primos y como no, de la inigualable figura de los abuelos.

Todos querían contar entusiasmados que ellos también tenían tíos y primos, las cosas que hacen con sus abuelos…..es un tema que les motiva muchísimo, pues les toca en lo más cercano que tienen.

También hemos aprovechado este momento de charla para hablar sobre los roles que desempeñan los diferentes miembros de una familia. Ante la pregunta: «¿Qué cosas hacen los padres y las madres?» estas han sido las respuestas:

– Trabajan

– Van a comprar

– Hacen la comida

– Llevan a los niños al cole

Luego, poco a poco hemos ido profundizando en el tema de los trabajos y los oficios y les he ido preguntando uno por uno si sabía qué hacían sus padres en el trabajo, y estas han sido las respuestas mayoritarias:

– Mi papá/mamá en su trabajo, trabaja.

– Trabaja con el ordenador.

– Pone fotos en el ordenador.

Tengo que contaros una anécdota que me parece digna de mencionar, ha sido graciosísimo, aunque ella se ha tomado la pregunta muy en serio y ha respondido con la misma seriedad. Ante esta pregunta que os comento, ¿qué hace tu papá/mamá en su trabajo?, Laura ha respondido lo siguiente:

– Mi mamá trabaja en otro planeta

– Ahhhh, ¿sí?

– Si, cogiendo zanahorias.

– ¿Y para qué quiere tu mamá tantas zanahorias?

– Pues para llevarlas a casa…..

Jajaja, los compañeros no penséis que se han sorprendido, no, lo han tomado imagesCAYB409Lcomo lo más normal del mundo. ¿Vosotros no conocéis a nadie que trabaje en otro planeta cogiendo zanahorias?

Como podéis comprobar, a estas edades el mundo de la imaginación forma parte de su día a día como la propia realidad.

Loli Gálvez

¡¡HAPPY BIRTHDAY ELISABETH!!

Hoy tenemos un día muy completo. A primera hora en la asamblea elegimos al súper, vemos qué día es y recordamos todo lo que vimos en nuestra salida a la Vega: «el río, la nieve, un hombre en una bici, corriendo, una catarata…»Después cada uno hace su representación gráfica a través del dibujo. Han trabajado muy tranquilos y motivados.

En el juego sacamos las construcciones y tienen un rato para manipular y hacer sus propias creaciones.

Después llega la hora de celebrar el cumpleaños de Elisabeth que cumple 3 años. Le cantamos como siempre para que sople las velas y ella nos reparte unas ricas magdalenas «cupcake» que ha hecho su madre. ¡Estaban riquísimas! ( algunos/as hasta repiten).

Como también han tenido Inglés por la mañana, el dibujo para Elisabeth lo hacemos por la tarde antes de merendar.

¡FELICIDADES ELISABETH!

Carmen Jiménez

images (1)Esta mañana hemos comenzado haciendo un poco de ejercicio para «despertarnos». La habilidad motora básica que hemos trabajado ha sido el equilibrio.

Después, hemos tenido sesión de juego heurístico en la que usamos como materiales: botes, corchos y latas. Estos materiales les han dado mucho juego porque incitan a meter unos dentro de otros, a apilarlos, a agrupar…..y también les recuerdan a juguetes que usan con el juego de la cocinita, por lo que también los usan para darles una utilidad simbólica.

El juego durante la sesión ha tenido varias fases:images

– Una primera en la que ha habido una experimentación más individual por parte de los niños y niñas. Se han dedicado a explorar y a conocer qué podían hacer con esos materiales.

– Una segunda en la que se han agrupado y han desarrollado los mismos tipos de juego, realizándolos la mayoría por imitación a algunos compañeros.

– Una tercera más motórica en la que el movimiento se ha hecho más patente. Han descubierto que las latas puede rodar, y la gran mayoría ha estado jugando a eso mismo, a hacerlas rodar y a pasárselas de unos a otros.

¡ Ha sido muy divertido!

En inglés, aprendemos lo que son «toes» (que es lo primero que se come la Boa de la canción…..). Todos se quitan un zapato y un calcetín, y Lindley y yo dibujamos en un papel el perfil de cada pie, con todos sus «toes» (aprendemos que son los dedos de los pies). Después, cada uno colorea los suyos.

Loli Gálvez

SALIDA A LA VEGA

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Las imágenes valen más que mil palabras, hoy disfrutamos de un bonito paseo por nuestra Vega. Salimos del cole y bordeamos el campo de maíz hasta llegar al Río Genil. Andamos por el carril bici y observamos cómo ha cambiado la sierra que ya tiene nieve, el río con su corriente y una pequeña catarata, la gente haciendo deporte ( en bici, corriendo…), un agricultor con su escardilla sembrando….. Lo han pasado genial y han disfrutado de este paraje tan bonito que rodea nuestro colegio.¡ La verdad es que somos unos privilegiados!

Por la tarde sesión de Música con Elena, ya os contaran.

Carmen Jiménez