¡¡YA ES PRIMAVERA!!

A primera hora nos vamos incorporando poco a poco a la clase y nos saludamos después del fin de semana. Tenemos una pequeña asamblea en la que leemos «las  cartas» que nos han llegado y contamos lo que hemos hecho estos dos días sin cole: «en casa, en casa de los abuelos, jugando con el hermano, en la playa….»Este momento  es muy importante como comunicación y expresión verbal, aprovechan para enseñar lo que han traído de casa o recordar cosas. Leemos un cuento que trae Vega: «Alicia en el país de las maravillas».

Las propuestas de juego han sido PELUQUERÍA Y COCHES. Organizamos el espacio de juego, por un lado frente al espejo la mesa y sillas para la peluquería y en el otro lado la carretera por donde van a circular los diferentes coches y medios de transporte.

El juego ha ido evolucionando a esconderse cuando Mateo de la Torre se coloca una pinza grande del pelo en la boca ( con la que parece un cocodrilo) que los va persiguiendo y los demás se esconden debajo de las mesas. ¡Qué graciosos!

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Después del juego llega la recogida en la que trabajamos el orden, la clasificación y colaboración.

Para terminar las fases del Método de Propuestas como cada lunes, hacemos una representación gráfica a través del dibujo sobre el momento de juego, para ello antes expresamos de uno en una a lo que hemos jugado y con quién.

Lindley se incorpora cuando estamos terminando el dibujo y sigue con la Asamblea de la fruta. Cantan canciones e iniciamos el tema de la primavera. Reparte la fruta como súper GIACOMO. 

Seguimos las rutinas diarias: control de esfínteres antes de bajar al parque, juegos al aire libre, regresamos a la clase (aseo), comida, siesta y tras todo esto mini taller con los puzzles, merienda y despedida.

Hasta mañana

Carmen Jiménez

Llegamos al final de otra semana y el grupo amarillo disfruta de un día lleno de actividades:

1. Juego libre: para este momento les pedimos prestadas a la clase naranja las cajas de cartón y  comienzan a organizar el espacio. Ponen las cajas unas detrás de otras y construyen un tren. También utilizan las cajas como su espacio para estar tranquilos/as leyendo cuentos, se imitan unas a otros.

2.Instrumentos musicales: trabajamos los distintos sonidos que producen los diferentes instrumentos que les voy presentando: tambores, panderetas, maracas, castañuelas, triángulo, armónicas, flautas y campanas. Distinguimos entre sonidos fuertes y débiles. Tras la pequeña presentación les dejo que experimenten con cada uno de  ellos y hacemos un juego de seguir el ritmo y a la voz de «ALTO» tienen que parar. Lo pasamos muy bien.

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Lindley se incorpora  a la actividad y tras finalizar, reparte la fruta VEGA como súper.

Continuamos el día con nuestras rutinas diarias.

Buen fin de semana

Carmen Jiménez