Hoy en nuestra asamblea ha vuelto a surgir la propuesta de la peluquería como propuesta principal. Luego hemos tenido que realizar varias votaciones hasta aclarar a qué íbamos a jugar hoy. Cuando por fin nos hemos puesto de acuerdo, hemos consensuado que jugaríamos a : la peluquería (que estaba claro), a los coches y a las construcciones de madera. 

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El juego se ha desarrollado con total normalidad sin que ninguno de los miembros del grupo haya entrado en conflicto. Normalmente es un grupo muy tranquilo en lo que se refiere a sus relaciones, pero esta semana que además saben que los estoy observando continuamente mientras juegan…….más.

P.D. — Hoy es el último día de nuestro Proyecto de lectura de este trimestre. Han sido 18 semanas en las que nuestros niñ@s han tenido la oportunidad de llevarse a casa los libros que habían aportado entre todos para esta actividad. Creo que han disfrutado bastante con las lecturas, pues entre todos hemos conseguido que fuesen muy variadas e interesantes. Hoy os lleváis a casa el libro que trajisteis cada uno de forma personal. Os doy las gracias por haber participado con vuestros libros en esta actividad, como podréis comprobar todos los libros se encuentran en buen estado a pesar de haber pasado por «muchas manos». ¡Muy bien!

El próximo trimestre retomaremos esta actividad alfabetizadora con libros que yo misma he seleccionado de nuestra biblioteca del centro. Así pues, el Proyecto de lectura no acaba aquí…………solamente descansamos hasta después de Semana Santa.

Mañana más………….

Loli Gálvez

Durante toda esta semana voy a realizar el registro y evaluación del Método de propuestas en el aula. Con este análisis se trata de realizar una valoración del nivel de juego existente en el aula. Voy a valorar los siguientes aspectos relativos al juego:

– Tipo de propuestas.

– Intervención de los niños y niñas: quién propone, quién administra durante el desarrollo de la propuesta, quién es constante durante el juego.

– Tipos de agrupaciones sociales.

– Resolución de conflictos.

– Trabajo en valores: ¿hay colaboración entre compañeros? ¿comparten?

Cuando acabe la semana tendré datos suficientes para saber cómo es el juego en la clase naranja, qué aspectos necesitan de una actuación específica por mi parte y cómo son las relaciones sociales dentro del grupo.

Cada día intentaré colgaros en el blog algunas fotografías de diferentes momentos del juego de la mañana de forma que podáis compartir con nosotros un poquito de nuestro día a día. Además podréis ver en el tablón cómo reflejan en sus dibujos el juego de toda la semana. Así pues, estos días el protagonista será EL JUEGO.

Las propuestas de hoy han sido: la peluquería, la cocinita y los bebés. Podéis imaginar cual ha sido la preferida por todos, ¿verdad?……..

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En la tarde cooperativa hemos continuado con nuestros trabajos de VIVERO. Ya nos queda poquito, pues cuando pase la Semana Santa tenemos que tenerlo todo preparado.

Hasta mañana

Loli Gálvez

La actividad central del día ha sido el método de propuestas. Esta mañana tuvimos una mini-asamblea en la que los más «madrugadores» escogieron como propuestas de juego: los coches, las herramientas, la cocinita y los bebés. Tengo que deciros que me han sorprendido…………..

Una buena parte del grupo ha dedicado la mañana a «arreglar la clase», entre martilleos y sonidos de sierras hemos estado en el aula mientras nuestros «manitas» han puesto todo el mobiliario en orden (no solo los coches): mesas, sillas, puertas, paredes……….¡lo han dejado todo como nuevo!, jajajaja.

Por su parte, el resto del grupo ha decidido que no quería cocina ni bebés (cosa rara sobre todo entre las chicas), han preferido montar un teatro con las sillas de la clase y por turnos hacer conciertos musicales. Lo de cantar les sale de dentro, y la verdad es que no lo hacen nada mal. Su favorita: «libre soy…..».

Por la tarde hemos hecho un dibujo precioso sobre el juego de la mañana, y después nos relajamos con los juegos de construcción.

Hasta mañana.

Loli Gálvez