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NUESTRO PLATO FAVORITO

Esta mañana hemos tenido un taller de collage en el que hemos images (13)confeccionado «NUESTRO PLATO FAVORITO» usando los recortes que hemos ido recortando durante toda la semana (en esta labor han participado todos, por equipos de trabajo). Para elaborar nuestro plato favorito hemos tenido en cuenta dos requisitos imprescindibles:

♣ No podemos comer mucha cantidad del mismo alimento.

♣ Hay que intentar que nuestra alimentación sea variada e intentar comer un poquito de cada grupo de alimentos.

Como podéis comprobar en los trabajos expuestos en el tablón, les ha quedado bastante clara la idea…….y todos nuestros platos parecen equilibrados.

66Después de la clase de educación física leemos un cuento para la vuelta a la calma. Aprovechamos para tratar una de las emociones que más nos cuesta controlar: la RABIA. Trata de un niño que se enfada muchísimo y de cuales son sus reacciones, y sobre todo de cómo aprende a canalizar esta rabia para controlar su temperamento. Este es un tema que nos toca de cerca en la mayoría de los casos a estas edades, y por tanto ha sido muy significativo para ellos.

Buscando la referencia de este libro: «La cola de dragón», he encontrado una página que pienso que puede resultaros interesante a la hora de buscar lecturas relacionadas con la educación emocional y la educación en valores. Aquí os dejo el enlace:

 la vida en cuentos (emociones-valores)

Y por la tarde…….lo hemos pasado fenomenal modelando con plastilina.

Recordad que los próximos lunes y martes hay que tener en cuenta las medidas organizativas excepcionales planteadas por el centro con motivo del asfaltado del camino. Dirigiros al email enviado por el equipo directivo para recordar la hora de llegada y recogida de cada grupo. Gracias.

Buen fin de semana.

Loli Gálvez

 

 

 

ALFABETIZACIÓN Y MOTRICIDAD FINA

Hola, hoy tenemos un día muy completo. Comienzan la mañana con la propuesta de los disfraces, los coches y la cocinita. 

Después de recoger todo, ya saben que toca «taller» como ellos/as dicen y preguntan «¿Qué vamos a hacer?.

Nos sentamos en las mesas de trabajo y primero les enseño la primera letra de su nombre en mayúscula y las vamos nombrando:  la A de…., la S de…… la M de…. Después les doy hojas de periódico para que observen donde hay letras y me las van diciendo ( es curioso sólo señalaban las mayúsculas) y había muchas letras en toda la hoja. El siguiente paso es utilizar las tijeras para recortar el papel de periódico en pequeños trocitos que utilizamos para rellenar las letras. Ha quedado muy bonito y han estado muy concentrados/as con esta actividad.

En la Asamblea tenemos que recordar algunas normas porque hay algunos/as que están más nerviosos.

Por la tarde cuentos y las cajas de imágenes.

Hasta mañana

Carmen Jiménez

«EL CANGURO GASPAR»

Seguimos en la clase Amarilla con algunos malitos.

A primera hora deciden jugar a los disfraces ya que Vega traía de casa unos zapatos de princesa. Abrimos el baúl de los disfraces y cada uno/a elige el suyo. Lo que más les gusta es quitarse los zapatos para ponerse otros. Al mismo tiempo Adelina, Irene y Ainhoa proponen jugar a los bebes para darles de comer, cuidarlos…. Durante el juego tenemos la visita de tres alumnos/as de tercero de primaria que están investigando sobre el Juego Simbólico.

CANGURO GASPARAntes de la Asamblea presentamos un nuevo cuento por imágenes que ponemos en la clase titulado «EL CANGURO GASPAR», en el que aparecen muchos animales y se trabaja la la letra «G».

CANGURO GASPAR 2

Hoy muy abrigados salimos al patio y disfrutamos del espacio de los compañeros/as del 3-6 años: con las ruedas escalando, los columpios balancines, el bambú para escondernos….¡¡Lo pasan genial!!

Por la tarde jugamos con los pinchitos de colores.

IMPORTANTE: PARA CARNAVAL NECESITAMOS UNA CAMISETA BLANCA DE MAGA CORTA UNAS DOS TALLAS MÁS GRANDE. Como otros años una madre de la escuela nos las proporciona. Si estáis interesados os apuntáis en una lista que hay en el corcho. Su precio es de 4,90.

¡Me hacen falta los envases de los huevos kinder!

Carmen Jiménez

¡¡¡Qué viene el lobo….!!!

descarga (18)Hemos empezado la mañana leyendo el libro que ha traído a clase María, «Pedro y el lobo». Dado que aparece la figura «del lobo» en la historia, ya podemos catalogar este libro como uno de nuestros favoritos.

En inglés, han continuado trabajando esta figura con el cuento de «Los tres cerditos»……..¡les encanta!.

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Cuando salimos al patio después de comer (muy bien abrigaditos…)descarga (10) jugamos al lobo feroz para entrar en calor, a la voz de «¡qué viene el lobo!» todos salen corriendo a buscar cobijo donde pueden. Ha sido muy divertido, unos persiguiendo a otros y aullando como lobos.

Por la tarde hemos estado en la clase de primero de primaria para usar su pizarra interactiva. Allí hemos estado jugando a diferentes juegos todos ellos en torno al tema de los animales (juegos de memoria, de agudeza visual, de identificación……). Este tipo de juegos les divierten muchísimo, y si fuera por ellos, todavía estaríamos allí…….jajaja. Por eso os pongo aquí el enlace del juego sobre el que hemos jugado para que también podáis experimentar en casa. Sólo tenéis que pulsar sobre el dibujo:

pequetic

 

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Hasta mañana.

Loli Gálvez 

Jugamos con los números

IMG_2074Continuando con la actividad matemática que comenzamos ayer de reconocimiento de los primeros números, hoy se me ha ocurrido una idea………….

En nuestra asamblea inicial, una de las propuestas de juego que han surgido ha sido la de los coches (junto con la cocinita y los disfraces). Pues bien, con una caja que teníamos en clase, les he construido un garaje de coches en el que hay aparcamiento para cinco coches. Cada coche del juego está identificado con un número del uno al cinco, al igual que las plazas de aparcamiento de las que consta el garaje. Bueno………..tengo que decir que les ha encantado. Hemos hecho turnos de juego para que todos pudiesen disfrutar de él, y la verdad es que lo han hecho, y muy bien. Mañana seguiremos practicando.

Por la tarde realizamos la representación gráfica del juego de la mañana. Desde hoy usaremos en todos nuestros trabajos las tarjetas del nombre propio (cada niñ@ dispondrá de una tarjeta con su nombre para que lo use como modelo a la hora de identificar su trabajo). Si os dais cuenta, ya son muchos los que van tomando como significativo este modelo que se les ofrece.

Mañana más……………

Loli Gálvez