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BOTES DE LA CALMA

Buenas tardes:
En el taller creativo del miércoles realizamos una maravillosa herramienta sensorial para nuestros peques: BOTELLAS DE LA CALMA.
En el proceso de aprendizaje de nuestros niñ@s, los primeros conocimientos que adquieren se hacen a través de sensaciones . Ayudar a entender la manera en que sus pensamientos generan emociones en su cuerpo es uno de los objetivos principales de la educación emocional. Las botellas de la calma ayudan a gestionar sus emociones.
Al igual que trabajamos lo que sucede en su interior cuando sienten miedo o ira es fundamental enseñarles en qué consiste el proceso de calmarse, para que entiendan cómo se transforma su cuerpecito y su cerebro.
Cada uno de ell@s ha agitado su botella, han podido ver como la purpurina se mueve a toda velocidad y enturbia el agua al principio. Poco a poco, la purpurina va posándose en el fondo y de nuevo pueden ver la transparencia del agua roja o amarilla. La idea es que aprendan que si siguen dando vueltas a las ideas negativas una y otra vez, cada vez se sienten peor, pero que si se concentran en sentir la respiración, enseguida se calman y se encuentran mejor.
Hoy volvemos a tener nueva sesión con nuestros compañer@s de 5º EPO. Seguimos trabajando con las tablets y el programa CODE, ¡el mundo de la programación …..es bastante interesante con 3-4años!
Día completísimo ya que nos toca la salida mensual a la VEGA.
Preparados, listos ….ya!!!!
¡El día ha sido espectacular! Disfrutamos del paisaje de agua, huerta y de toda la maravilla de colores que rodean  Alquería Educación.
Hasta mañana. Silvia.

 

Propuestas de juego

Hola, buenas tardes, empezamos la mañana jugando con el Señor Potato, reconocemos las partes del cuerpo que hay que colocar y se crea muy buena atención a las formas.

La gran pizarra del suelo nos sirve para que Nuria dibuje a lo grande los símbolos de cada un@, tema interesante porque se sienten representados.

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Les muestro los tretabrik que vamos a usar como maceteros y recorto algunos para que vean cómo se hace, esto les recuerda a sus herramientas para plastilina y juegan otra vez con ellas, amasándola cada vez mejor.

Les he nombrado Doctores o Doctoras ….esto les ha motivado mucho y me han hecho bastantes curas; el juego simbólico está en auge, nos lo pasamos muy bien.

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En el arenero hoy encontramos más tesoros:  un surtido de juguetes, un caballo, gallinas y medio cuerpo de otro animal  (dicen que es una cabra…)

Un saludo. Hasta mañana.

Matilde Hidalgo Huete.

 

 

 

 

Crecemos cada día

Hola, buenas tardes, empezamos la mañana jugando con diferentes materiales. Es un buen momento para montar algunos juegos que se han quedado un poco mezclados, hoy montamos el  barco observando bien las diferentes posibilidades que tiene.

Hacemos la asamblea para que cada un@ diga a  qué  quiere jugar; cada vez tienen más claro sus posibilidades de elegir y la capacidad de expresarlo a todo el grupo. Ya me habían pedido Ciro  jugar a los pinchitos así que cuando lo dice en la asamblea a todos les interesa. También se suma la   plastilina con sus herramientas para cortarla y amasarla. Han tenido un juego muy tranquilo; cada día cuidan mejor el material, entienden las normas y disfrutan hasta que dicen «yo ya he terminado»:)

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Al terminar volvemos a hacer otra asamblea para tomar las frutas y cantar algunas cancioncillas.

Llega la hora del aseo y de bajar al parque donde vuelve a sonreírnos la suerte y  encontramos «tesoros».

Qué descanséis, hasta mañana.

Matilde Hidalgo Huete.

Tocar y danzar

Hola, buenas tardes, esta mañana empezamos con los diferentes circuitos psicomotrices que nos prepara Alberto; el equilibrio, los balones y la recogida del voluminoso material han sido los juegos de hoy.

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Nos vamos a la asamblea y Pablo nos enseña unas fotos que ha traído sobre lo que ha hecho el fin de semana. Traer fotos, algún recuerdo, un dibujo o cualquier otra cosa sobre lo que se ha hecho fuera del cole, es muy interesante para todo el grupo, se hacen protagonistas  y se trabaja el lenguaje, la atención, escucha, memoria… Os animo a participar.

En la asamblea también hablamos sobre nuestra participación en el carnaval, nos vamos animando con la música y decidimos sacar los instrumentos (algunos que recuerdan nuestro compromiso de jugar a los disfraces y a los médicos, van diciendo «a los disfraces no, a los disfraces no»). Hemos tocado y danzado de distintas formas : lento, rápido, suave, fuerte…Hasta tener mucha sed y volver a la asamblea para tomar agua y la rica fruta.

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Bajamos al parque y encuentran un tesoro enterrado en el arenero, eso ha motivado mucho para seguir cavando.

Un saludo, hasta mañana.

Matilde Hidalgo Huete.

 

 

Alfabetización: mi nombre

Hoy es el día en el  que realizamos el intercambio de libros. Gran parte del grupo ha leído los once ejemplares que formaban parte de la actividad del «Proyecto de lectura», en algunos casos, ha quedado alguna lectura sin hacer y han sido ell@s los que me han pedido llevarlo a casa, así que dicho y hecho.

Estimular la lectura desde pequeños favorece el vocabulario y la alfabetización, desde aquí os animo a seguir leyendo en compañía de vuestros hij@s, ya que además de favorecer lazos de apego les brindará mejores habilidades de lectoescritura a largo plazo.

El juego se desarrolla tranquilo. Buscan y rebuscan en el baúl para elegir lo que mas les gusta. Hoy gran parte del grupo se divierte con los vehículos de cuatro ruedas, improvisan una rampa  por donde lanzar los coches con la tapadera del baúl….incluso lo intentan ell@s ,jajaja¡qué ocurrentes!

Paralelo al juego, por parejas los llamo para realizar taller de alfabetización . Las actividades de alfabetización nos ayudan a observar la etapa alfabética en la que se encuentran. Partimos del nombre propio ya que es lo más significativo para ell@s., ¡Lo han hecho genial!!

¡A los naranjitas nos encanta bailar y cantar «Una vez me encontré!!

Hasta mañana. Silvia.