Los niños y niñas llegan muy contentos. Desde el primer instante nos ponemos en marcha con la actividad motriz. Deseos por contar las vivencias de esta semana junto con su familia se disponen en la asamblea. Tod@s quieren hablar, les recuerdo que de uno en uno van a tener la oportunidad de contar; si hablamos todos al mismo tiempo no se entiende nada, es mejor que uno hable y los demás escuchamos. Blanca muestra un juego de pesca y al finalizar la asamblea comparte con todos. Mateo enseña también su juego de ¿adivina quién soy? y Elena su bebé.
Deciden jugar con la pesca, los bebes y los carritos y como no ¡los coches! En este día tan hermoso, lleno de alegría hacemos mención a la llegada de la nueva estación ¡¡la primavera!! Antes de bajar al patio recordamos como estaban los árboles y las plantas hoy en nuestro patio observamos con atención la floración y a los
árboles. Compartimos juguetes y juegos con los azules.
Decimos adiós al segundo trimestre y nos preparamos para unas merecidas vacaciones. A lo largo de este periodo hemos ido afianzando distintas habilidades personales y sociales que dan seguridad y confianza a sí mismos, adquiriendo mayor autonomía. Al tiempo que conocemos más nuestras posibilidades. Disfrutando día a día de los logros.
Después de la asamblea, la actividad estrella del día ha sido el juego de las herramientas, nos convertimos en constructores y carpinteros; jugamos con las herramientas y las maderas. Por otro lado tenemos otro grupo que demandan los bebés y juegos sonoros. Mateo trae de casa un divertido juego para compartir. Rápidamente tod@s desean participar; esperamos nuestro turno para intervenir en la torre. Cuando la torre pierde el equilibrio….¡Jajaja! ríen sin parar y vuelta a empezar.
¡¡Qué divertido!!
En este día preparamos otro pequeño obsequio. Rafael otro amigo/compañero que termina su estancia para vuelver a su país de origen. Preparamos un dibujo, cada uno el suyo. Entre todos creamos el álbum. Os deseamos lo mejor familia.
Se comunica la marcha de Shinobu a Japón. Entre todos deciden hacer un dibujo de despedida para nuestro compañero y amigo.
Nos hacemos una foto en grupo para la portada del álbum un pequeño obsequio con todo nuestro cariño.
Súper-ayudante: Shinobu.
Juego heurístico con bandejas. En esta ocasión manipulamos, con lentejas y conchas de mar. Se organiza el gran grupo en subgrupos teniendo en cuenta el género y la edad (mezclando grandes y pequeños) Investigan llenando y vaciando la conchas, Juegan con las cantidades «aquí tengo más» «aquí menos», con el peso…
Primero se dedican a observar y después se ponen en acción. Entre ell@s comparten sus experiencias y pensamientos.
Dentro de una atmósfera de trabajo. Cada un@ verbaliza «a su manera» . Como podéis observar su atención y concentración es tal que es tiempo pasa volando y cuando llega el momento de recoger piden más tiempo.
Tras el juego heurístico pasamos a crear el álbum de dibujos para Shinobu. Al que dedican tiempo con esmero, dando mucho colorido a sus dibujos individuales.
Sin darnos cuenta cerramos otro capitulo de este curso. ¡Qué rápido pasa el tiempo! En esta etapa nuestros niños y niñas son más independientes y seguros de sí mismos. ¡¡Cómo están cambiando!! Poco a poco, van superándose cada uno a su ritmo. Logrando pequeños pero grandes retos para ellos. Están CRECIENDO en todos los aspectos.
En la última sesión de psicomotricidad del trimestre tenemos un gran circuito en el que hacen equilibrio, reptan…Poco a poco están aprendiendo a guardar el turno.
Tras elegir al súper-ayudante dedicamos un momento de nuestra asamblea al juego de las adivinanzas. Actividad que les encanta.
Durante el juego libre deciden jugar con la casita, los coches y la granja. También participan en la preparación de sus carpetas trimestrales; buscamos nuestro símbolo y lo pegamos para identificarla. Aprovechamos que sale el sol para salir a la terraza bien abrigados. Al rato cuando las nubes tapan al sol nos refugiamos en el aula.
El método de propuestas. En esta ocasión la propuesta es jugar a los médicos. Cada un@ se organiza sin necesidad de que intervenga. Mi intervención es solo en momentos puntuales como mediadora, o bien para proporcionar lo que necesitan para el desarrollo del juego. En calma y armonía, comparten sus experiencias. Los más pequeños aprenden de los mayores y viceversa.
Después de recoger y clasificar los juguetes tenemos la asamblea de la fruta. Una vez que recargan energía tomando la fruta (peras y plátanos) expresamos gráficamente el juego.
En la asamblea de iniciación contamos cómo hemos pasado el fin de semana.
Hoy salimos a la terraza a jugar con la bicicleta y las motos y corre-pasillo. Compartimos juguetes y juegos con la clase Azul.
carpinteros; jugamos con las herramientas y las maderas. Por otro lado 
