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CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, TALLERES CREATIVOS

¡Mandarina de la china!

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Tenemos un miércoles cargado de actividades:

  • Nos ponemos las gafas de investigadores y  gracias a algunos libros  y otras fuentes de investigación (videos) averiguamos algunas peculiaridades sobre los  RINOCERONTES:

Por su aspecto se parecen a algunos  dinosaurios,  sus ojos son pequeños y ven poco pero su oído y su olfato son magníficos. Son herbívoros y les encanta darse chapuzones en el agua y el barro. Pueden dormir de pie, tienen uno o dos cuernos . De la unión de un macho y una hembra nace una sola cría que suele estar en la barriga de su mamá casi 18 meses. Viven en la selva y son de color gris. 

Con todo lo que sabemos sobre los rinocerontes elaboramos el juego. Les proporciono conos,  mantas y sabanas con las que  crean su particular selva naranja.  Jugar es nuestra actividad principal y aprendemos jugando. ¡Vaya cuernos!

 

  • En el taller creativo estampamos con corchos y se dibujan así mismos, mañana terminaremos la composición, ¡son geniales! Cada día muestran mayor expresividad  en sus dibujos.
  • ¡Mandarina de la china! Nos comemos la fruta de forma autónoma. Trabajamos sobre todo la motricidad fina, aparte de la concentración, presente en cualquier actividad que llevan a cabo. 

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  • En el parque hoy MONTAÑAS

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Hasta mañana familias. 

Silvia.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS, TALLER SENSORIAL

Cocodrilo

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La actividad central del día ha sido la MESA DE LUZ.  Hoy les cuento un cuento cantado sobre la luz de la mesa.Ver las imágenes de origen

COCODRILO  es un cuento encadenado, a través de una narración simple y de la repetición de actuaciones, permite a los peques adquirir conocimientos de forma clara y eficaz.

A pesar de que es un libro con una estructura muy simple sus colores sobre la mesa de luz han acaparado su atención.

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  • Experimentan con pajitas de colores y descubren que pueden crear letras, formas geométricas….¡es mi A! decían.
  • Con ayuda de círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos en acetato de colores han inventado un montón de dibujos, además de ver lo que ocurre al mezclar los colores.

La superficie luminosa mantiene a nuestros naranjitas con un alto nivel de concentración, disfrutan mucho con este recurso.

Nos vamos a convertir en verdaderos investigadores: vamos a indagar, preguntar y experimentar  sobre «Los animales».

¿Sobre que animal os gustaría investigar?

Uno por uno hemos elegido un animal y lo hemos ido apuntando en la pizarra. Ahora nos toca buscar en casa y en el cole libros, videos, preguntar a la familia para ir ampliando nuestros conocimientos sobre ….»RINOCERONTES  y OSOS»

¿Cuántos cuernos tienen los rinocerontes? Silvia, los rinocerontes tienen un cuerno decían ….

¿Cómo nacen los rinocerontes? De los huevos que pone la rinoceronta, jajaja

Lo que investiguéis, podéis mandarlo al correo, fotos, videos….

Yo ya he recopilado varios libros  sobre animales de la biblioteca del cole que podemos mirar en cualquier momento, cuando nos surjan preguntas investigaremos sobre ellas.

 

Aprendemos juntos.

Silvia.

CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS

Investigamos….

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Buenas tardes familias,

Tras el merecido descanso del fin de semana volvemos a nuestro día a día. Comenzamos con el momento de encuentro, » la asamblea», un momento enriquecedor y democrático cuyo motor, como sabéis, es la conversación.  Dentro de las capacidades lingüísticas que trabajamos se encuentran la expresión, ampliación de vocabulario, respetar Ver las imágenes de origenel turno de palabra y la capacidad para concentrarme en lo que sé, sin mezclarlo con otros temas, (tarea difíciljajaja).  Hablamos de los momentos más significativos del fin de semana  y nuestros naranjitas son capaces de elaborar discursos bastantes coherentes. Es lunes y de nuevo recibimos fotos y videos de momentos  cotidianos de nuestras familias. Gael ha preparado con ayuda de mamá, un delicioso helado  de «Aguacate»….¡Guau!¡Y tiene forma de pie! Necesitamos la receta….. GRACIAS FAMILIA.

Hoy aparece en  clase  una BERENJENA. Ello nos lleva a investigar….¿es una fruta? ¿una verdura? ¿de qué color es? ¿a qué huele? ¿cuántas letras tiene su palabra? Vemos algunos videos que nos ayudan a resolver dudas…..

 Y una vez más, nuestros naranjitas tienen un papel activo, son los responsables del proceso de investigación. Tocan la berenjena, la huelen, cuentan el número de letras….Son aprendizajes que construyen ellos mismos y por lo tanto comprenden, se mantienen y no se olvidan.

La propuesta de juego de hoy han sido los animales. Tras el juego libre, nos sentamos y sobre el papel cada uno  dibuja su vivencia del juego, comienzan a expresar oralmente las propuestas gráficas.

Tras la propuesta de juego del día, «ANIMALES», Ver las imágenes de origenhemos pensado que nos vamos a convertir en verdaderos investigadores, potenciamos así las ganas de aprender a través de un tema que nos interesa mucho. Para ello es importante vuestra colaboración. 

En otros cursos, pedíamos que se trajese de casa todo aquel material que nos pudiese ayudar a aprender, fotos, libros, objetos relacionados. Este año debido a la situación que vivimos es mucho más complicado, así que podemos intentarlo a través del correo y os animo a mandar fotos o imágenes con vuestros pequeños sobre el tema. Se trata de introducir  el tema de los «animales» en la vida cotidiana, en vuestras conversaciones, en los cuentos…

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Es importante que lo que aprendan les sirva fuera del cole y que lo que vean y vivan fuera del cole nos sirva en clase.

Mañana nos preguntaremos : ¿Sobre qué animal  nos gustaría investigar y saber más cosas?

Por la tarde disfrutamos del tiempo de Biblioteca en el árbol reunión junto a los compañeros de la clase roja.  

Volvemos mañana.

Silvia.

 

CLASE NARANJA, ESPECIALISTAS, TALLERES MEDIOAMBIENTALES

«Jardín colgante»

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Hola familias,

Esta semana  di la noticia que pronto se uniría al grupo una nueva compañera, ALBA.Pues bien, cada mañana me preguntan si hoy es el día en que podrán conocerla. Decidimos hacer el calendario del mes para ir tachando los días que quedan para su llegada,jajaja ¡Alba, el grupo te va a recibir con los brazos abiertos!

Inauguramos  el «rincón de las ciencias». Será un rincón donde los peques experimenten directamente procesos naturales, satisfacer su curiosidad, observar y manipular. La manera más directa para que aprendan el proceso de germinación y sean conscientes de los cuidados  que necesitan las plantas para crecer es observar el crecimiento de una planta….así que dicho y hecho:

Les doy  bolsas con su nombre, un trozo de algodón y unas semillas (lentejas). Humedecemos el algodón y hacemos una camita a las lentejas. Una vez en las bolsas transparentes las cerramos y las colgamos a modo de «jardín colgante» en la ventana de clase en la que da el sol…..y después ¡a esperar!

 

Dentro de la bolsa se creará un microclima que mantendrá  la humedad del algodón y hará que germinen  y broten las plantas. Al estar expuestas en bolsas transparentes, los peques podrán observar como van creciendo las raíces, como surge el brote y, como crece la planta.

En la clase de música trabajan memoria visual y auditiva con actividades y juegos de ritmos divertidísimos:

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Una vez en el parque visitamos el gallinero , ¡sorpresa! los conejos han crecido  y ya tienen pelo, ¡qué suaves! 

¡Silencio chic@s! Las gallinas están poniendo huevos.

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En la tarde cooperativa realizamos tareas de limpieza de los arriates del parque….se acerca la primavera y queremos verlo bonito.

¡Feliz fin de semana!

Silvia.

CLASE NARANJA, DIARIO, ESPECIALISTAS

YOGA AL AIRE LIBRE Y CUMPLEAÑOS DE ANTONIO

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Hoy tenemos un día repleto de actividades de significación especial:

  • El cole organiza una sesión especial de yoga en el patio para todo el alumnado del centro, a cargo de Isabel Carrión, especialista de esta materia.Ver las imágenes de origen

Isabel se ha situado en el centro del patio de primaria, se ha marcado con tiza el lugar que debían ocupar los diferentes grupos para así garantizar el distanciamiento entre ellos. Dado el espacio y las circunstancias especiales, nuestros pequeños han utilizado su propio cuerpo como elemento único de interacción.

El primer turno ha sido para la clase amarilla, naranja, roja y verde. Tenemos la oportunidad de realizar algunas dinámicas relacionadas con esta disciplina, que nos han permitido trabajar posturas, relajación y estados de ánimo. Comenzamos con un peculiar saludo al sol…..

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¡Ha sido un placer verlos participar en esta actividad!Os animo a practicarlo en casa con ell@s.

  • Hoy es el cumpleaños de Antonio, ¡Felicidades Antonio!¡Qué ilusión! Saboreamos un riquísimo bizcocho tras escuchar como le cantaban «happy birthday to you» todos los compañeros por su cuarto cumpleaños.

    Le regalamos un simpático bloc con todos los dibujos del grupo. Bailamos y lo pasamos genial intentando estallar y pisar pompas de jabón.

    Un gran día. Namasté,

    Silvia.