Hoy dedicamos un ratito de la mañana a jugar con las tarjetas del nombre propio. De manera individual primero les presento las tarjetas de su equipo correspondiente y tienen que intentar reconocer el suyo. Después observamos y contamos cuantas letras tiene y si es corto o largo. Y por último lo escriben «a su manera».
Esta actividad me sirve como diagnóstico inicial para saber en qué fase alfabética se encuentra cada uno/a y si cogen de manera correcta el lápiz para ir trabajándolo a lo largo del curso.
Como ya está todo el grupo al completo ( por ahora) hacemos nuestra foto de grupo. ¡¡QUÉ GUAPOS/AS SALEN!!
Hoy estamos contentísimas con nuestros «amarillitos»; hemos pasado una mañana muy tranquila en la que todos han sido capaces de incorporarse al aula de una forma totalmente natural. No hemos tenido lloros (¡¡SÍ!!) y han estado jugando «ordenadamente». ¡Hasta nos ha dado tiempo de hacer el cartel del súper-ayudante!, todo un logro a estas alturas.
Desde hoy hemos empezado a «seguir un orden» a la hora de asignar el papel del SÚPER. Inauguramos cartel con la mayor del grupo, CANDELA, que ha estado encantada de repartir la manzana entre sus compañer@s. Además hemos conseguido permanecer sentados durante toda la asamblea, y hemos practicado un poquito de inglés (MORE PLEASE, para pedir más fruta, y THANK YOU para dar las gracias). ¡Están graciosísimos!
Aprovechamos el momento de la asamblea para hablar de la importancia de incluir las frutas dentro de nuestra alimentación diaria, cantamos canciones relacionadas con el tema y vamos aprendiendo el nombre y el aspecto de diferentes frutas de temporada.
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Comenzamos una nueva semana y las despedidas han ido muy bien después del fin de semana.
En la Asamblea comenzamos hablando de qué hemos hecho estos dos días en casa. Todos/as participan y me cuentan muchas cosas.
Recibimos a la primera mascota de la clase: Sergio se trae su tortuga «Bobi». Todos estaban muy emocionados al ver a la tortuga. Sergio nos explica lo que come (palitos) y que hay que echarle sólo tres. Observamos como es: su concha dura que se llama caparazón, tiene cuatro patas, dos ojos, boca y nariz. Después se la acerco para que puedan tocar lo duro que está el caparazón y los colores tan bonitos que tiene por su barriga.
La propuesta de juego «todos somos tortugas» así que primero nos maquillamos y después pasamos al juego libre: imitamos como andan las tortugas, como se esconden en su caparazón y como mueven las patas si la ponemos boca arriba. ¡¡LO PASAN FENOMENAL!!
Después pasamos a la expresión plástica dónde cada cual pinta a la tortuga Bobi, primero con lápiz-ceras y después le damos color con el pincel. Han quedado unas tortugas muy creativas. Aquí os dejo unas cuantas fotos de algunos de estos momentos:
«Adivina cuanto te quiero» es el título del cuento que hemos leído hoy en diferentes momentos del día. Lo ha traído esta mañana Andrea de casa para compartirlo con los compañer@s, se lo agradecemos porque es uno de nuestros favoritos.
Cuenta la historia de una pequeña liebre que no sabe muy bien cómo explicarle a su mamá la magnitud de su amor……..os lo recomendamos como lectura para casa.
Aquí os dejamos un enlace en el que podréis conocer algunos de los beneficios de leer cuentos a los niños y niñas, sólo tenéis que pinchar sobre la imagen:
Por otro lado os diremos, que nuestra adaptación va estupendamente. Los lloros cada vez tienen menor protagonismo y van dando paso a las risas, los juegos y las «conversaciones» entre los compañer@s. Nosotras estamos encantadas (y a la vez contentas de que sea viernes……, que hemos tenido una semana intensa, jajajaja).
Os esperamos a todos el lunes para seguir disfrutando en nuestra «clase amarillita».
Loli Gálvez y Encarna Camús
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