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«EL CABALLERO Y EL DRAGÓN»

Nuestra asamblea matinal ha sido muy interesante. Ayer Charito les habló de la leyenda de San Jorge y el Dragón y les contó un poquito de ella, así que nos trajo un cuento de la biblioteca para leerlo en la clase. Estaban muy interesados en que se lo contara y aprovechamos la asamblea para leerlo. Les ha encantado la leyenda en la que aparecen los siguientes personajes: el rey, la reina, el príncipe, la princesa, el caballero, el dragón….

La propuesta de juego ha centrado el interés de todos en disfrazarse de cada personaje, maquillarse, construir un castillo con su trono y todo, y reproducir la historia teniendo en cuenta los personajes. Les ayudo un poco a la hora de construir el castillo y así fomentar en ellos un juego más creativo donde predomina el protagonismo de cada uno/a. Se reparten los roles y van contando que hay tres reinas, dos reyes, un príncipe, dos caballos, un dragón…..

Se lo han pasado fenomenal y las imágenes valen más que mil palabras.

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Después de la recogida tenemos un asegunda asamblea donde me cuentan a qué han jugado, con quién y les doy la oportunidad de manera individual a que se expresen ante los demás.

En este momento, se incorpora  al clase Débora por lo que continúan en inglés con el reparto de la fruta.

Por la tarde, para terminar las fases del Método de Propuestas, cada uno de manera individual tiene que reproducir mediante el dibujo, el momento de juego. Es una actividad muy importante que requiere un gran esfuerzo en la representación mental de lo vivido.

Hasta mañana

Carmen

 

 

MÉTODO DE PROPUESTAS.

Comenzamos otra semana. Hoy en la asamblea de iniciación se les recuerda de la existencia de los diferentes juguetes de los que disponemos para jugar: las peluquerias, los médicos, las casitas, las herramientas…. hay otros juguetes más además de los coches.
Deciden por votación jugar a los médicos con los bebes. En el desarrollo del mismo nos involugran preguntándonos ¿estás malita? Buscan las herramientas para averiguar que es lo que tiene el enferm@. Hacen un pequeño diagnóstico y dan la solución al problema. Hacemos la representación gráfica del mismo. Elegimos el súper-ayudante: Nacho reparte la fruta y riega nuestras macetas. Damos paso a la lectura de las cartas del fin de semana. Bien abrigados bajamos a nuestro patio, dónde jugamos al fútbol y…
Visitamos nuestro jardín, recorremos todos los rincones explorando e investigando cada hoja, fuente, árbol…..
NOTA: Os recuerdo que se necesita que cada un@ traiga de casa su cuento favorito.
Mañana … más.
Encarna Camús.

MÉTODO DE PROPUESTAS.

Hola!
Hoy, como todos los lunes tenemos:
  • El método de propuestas. En esta ocasión la propuesta es jugar a los médicos. Cada un@ se organiza sin necesidad de que intervenga. Mi intervención es solo en momentos puntuales como mediadora,  o bien para proporcionar lo que necesitan para el desarrollo del juego. En calma y armonía, comparten sus experiencias. Los más pequeños aprenden de los mayores y viceversa.
Después de recoger y clasificar los juguetes tenemos la asamblea de la fruta. Una vez que recargan  energía tomando la fruta (peras y plátanos) expresamos gráficamente el juego.
  • En la asamblea de iniciación contamos cómo hemos pasado el fin de semana.  
  • Hoy salimos a la terraza a jugar con la bicicleta y las motos y corre-pasillo. Compartimos juguetes y juegos con la clase Azul.

 Encarna Camús.

JUEGO: HADAS Y VEHÍCULOS

A primera hora mientras esperamos a que esté al completo todo el grupo, me piden jugar con las pinzas y los números. Están muy motivados/as y van avanzando en el proceso lógico-matemático.

En la Asamblea leemos algunas poesías de Gloria Fuertes que le gustan mucho. Como cada día la súper pasa lista, cuenta  a los compañeros/as e indicamos el día que es. Seguidamente surgen las propuestas de juego y entre las más votadas están las Hadas y los vehículos. Preparamos el espacio y lo necesario para llevar a cabo las propuestas (alfombra, disfraces, vehículos grandes y pequeños, nos maquillamos…). El juego es cada vez más simbólico y el nivel de comunicación entre ellos/as es muy rico utilizando frases que utilizamos los adultos, juegan a ser como….

Tras el juego, otra parte importante dentro del Método de Propuestas es la recogida, a través de la cual trabajamos la clasificación, el orden, lo que es igual  o diferente, los tamaños grande-pequeño, colores….

Y por último la representación a través del dibujo como medio importante en estas edades. Con los dibujos podemos observar la evolución gráfica del grupo.

Por la tarde, tras el rato de cine y juego libre, tenemos una actividad tranquila de motricidad fina: ensartamos y construimos con piezas pequeñas de Lego.

Y con todo esto me despido hasta mañana

Carmen

MÉTODO DE PROPUESTAS: LOS ANIMALES DE LA GRANJA Y LOS COCHES.

A primera hora de la mañana continuamos trabajando las habilidades motrices. Potenciando su interés con las pelotas grandes. Juguete predilecto por todos ellos, Lanzamos con dos manos la pelota hasta el techo, nos deslizamos sobre ella, hacemos equilibrio, jugamos a meter goles… y para terminar ¡¡canasta!!
En el desarrollo de la asamblea inicial, contamos cuantos niñ@ estamos y cuantos faltan y de quienes se trata. A continuación algún@ verbalizan la experiencias del fin de semana; un@s con apoyo de las cartas y otros verbalizan sus vivencias. Después , por votaciones deciden jugar con los coches y los animales de la granja. En la primera fase deciden con qué jugar, buscan lo que necesitan incluido el espacio donde desarrollar su actividad. Tenemos momentos donde comparten juego y otros en los que la actividad la realizan de forma individual. Poco a poco son más constantes, también están los que cambian constantemente de juego
Asamblea de la fruta: Contamos a qué hemos jugado y con quién. Mientras toman la fruta nos deleitamos con un retito  lectura. Mateo aporta uno de sus cuentos favoritos titulado  «Cucú-tras de la selva» ¿quién soy? , jugamos a adivinar de que animal se trata. Máximo comparte otro de sus cuentos predilectos titulado  «Enzo el coche de carreras». Nieves nos enseña la canción de los Cinco ratones . Canción pegadiza y muy divertida ¡¡Otra vez!! dicen sin parar. Luego pasamos a realizar la expresión gráfica.
Aprovechamos el rayito de sol para salir a la terraza. Nos airearnos y tomamos el sol.
Súper- ayudante: Elena.
Encarna Camús.