Semana con una gran variedad de actividades especiales
El lunes por fin pudimos trabajar en el VIVERO y seguir preparando nuestras plantas.
También, colocamos las letras que la clase verde había realizado en el CARTEL DE CARNAVAL.
Nos hemos confeccionado unas MASCARAS DE CARNAVAL con platos de cartón. Las hemos pintado con rotuladores y temperas y después las hemos decorado.
El miércoles un gran día para poner en practica nuestro arte culinario. En el TALLER DE COCINA de este trimestre hemos elaborado unas deliciosas BROCHETAS DE FRUTAS. Los chicos/as, partieron las frutas ellos solos con mucha profesionalidad. Con anterioridad escribimos la receta cada uno como sabe (alfabetización)
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El Jueves ALVARO GARCIA nos presento su EXPERTO en PLANTASCARNÍVORAS (Ver categoría de expertos/as)
También asistimos a una REPRESENTACIÓN TEATRAL en otro idioma ( ingles) por parte de 2º de primaria.
Llegó el gran día ¡¡¡FIESTA DE CARNAVAL!!!
Por la mañana disfrutamos jugando con nuestros disfraces y con nuestros compañeros/as. Después nos reunimos en un gran PASACALLES con todos los alumnos/as de infantil y primaria y compartimos nuestras chirigotas.
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Por la tarde pudimos disfrutar con vosotros de las chirigotas hasta que la lluvia apareció.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN ESTE ENCUENTRO CARNAVALESCO!!!
Con muchas ganas y seguridad Alvaro comienza su experto, introduciéndonos en el tema explicándonos muy bien QUE ES UNA PLANTA:
Una planta es un ser vivo que nace, respira, crece, se reproduce y muere.
LAS PLANTAS CARNIVORASson aquellas que atrapan y digieren insectos.
¿ QUE ANIMALES CAPTURAN?
Dependiendo del tamaño de la planta, pueden comer insectos, arañas, mariposas, renacuajos, ranas, lagartijas e incluso pequeños pájaros y roedores.
¡CUANTAS ESPECIES EXISTEN?
Se conocen 630 especies de estas plantas.
Charles Darwin, fue el primero en escribir un libro sobre estas plantas.
¿DONDE VIVEN?
En pantanos y zonas húmedas, en general en zonas cercanas al agua.
CUIDADOS
Poner las plantas cercanas a las ventanas porque necesitan mucha luz.
Mantener siempre un plato de agua debajo de la maceta porque necesitan mucha humedad.
TIPOS DE PLANTAS CARNIVORAS
JARRAS RESBALADIZAS: NEPHENTE, tiene forma de jarra. Las paredes de las trampas son resbaladizas para que los insectos que caigan en ellas no puedan trepar. Se la conoce como copa de mono. Existe una gigante que es capaz de comerse pequeños ratones.
MANDIBULAS DE COCODRILO: LA VENUS ATRAPAMOSCAS,captura insectos y arañas abriendo y cerrando sus cepos. La planta atrae al insecto con su olor dulce y cuando cae cierra sus mandíbulas, después segrega sustancias que disuelven al insecto pasados unos diez días. Según Darwin es la planta mas bella del mundo.
TRAMPAS PEGAJOSAS: LA DROSERA, Tiene unos pelos pegajosos con los que atrapa y digiere a los insectos. Algunas enrollan a sus presas.
LA PLANTA ASPIRADORA: LA ULTRICULARIA, tiene trampas con las que succiona animales pequeños. Vive en el agua. Cuando los insectos acuáticos y los renacuajos rozan estos sacos en las raíces, la planta los abre y aspira a sus presas.
CUCURUCHO ESPINOSO: LA SARRACENIA, engaña a sus presas con un camino de néctar dulce que va desde el borde de la hoja hasta el fondo. Tienen una tapa que se cierra cuando han atrapado a su presa, que no podrá salir porque unos pelos afilados le cierran el paso.
Una vez terminada la exposición, nos enseña las plantas aportadas. Ahora es mala época y están algo «Pachuchas» y otras no han nacido todavía.
Entre Álvaro y yo LEEMOS un cuento sobre una historia de estas plantas. Y pasamos a… no sin antes recibir un gran aplauso por parte de sus compañeros/as.
TURNO DE PREGUNTAS
Nacho; ¿Cuando se mueren después se hacen mas grandes?
Juanjo; ¿Como se reproducen las plantas?
Iván; ¿Una planta se come solo un bicho?
Ramón; ¿Cuanto de largo es una planta carnívora? ¡No se cuanto pesa!
Alicia; ¿Hay plantas carnívoras que se pueden comer todos los insectos del mundo?
Laura; ¿Tienen dientes?
Bruno; Sí, se comen muchos bichos en una hora.
Ramón; ¿Tienen lengua?
Como no hay mas intervenciones, pasamos AL JUEGO. Los chicos/as nos piden que los maquillemos y nos demuestran lo que han aprendido en la exposición sobre plantas carnívoras y lo que comen dichas planta. Unos eligen ser plantas, otros ranas, o insectos varios, también camaleones, arañas y hasta tarántulas.
LAS EXPRESIONES PLÁSTICAS sobre el tema son geniales. Las que realizamos en la láminas que Álvaro nos ha aportado también.
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¡¡¡MUCHAS GRACIAS ALVARO POR TODAS ESAS CURIOSIDADES QUE NOS HAS EXPLICADO SOBRE LAS PLANTAS CARNIVORAS!!!
Esta semana os voy a contar como pasamos de la propuesta de LOS DINOSAURIOS a LOS PREHISTORICOS. El lunes en la asamblea introducimos la nueva propuesta mediante una parte muy importante de nuestro método como son LAS IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS/AS. Les pregunto ¿Quien son los Prehistóricos? Los chicos/as levantaron sus manos y algunos sin poder contenerse contestaron:
Hombres que vivían en la antigüedad
Hombres que estaban casi desnudos
Nuestros antepasados
Existían después de la era de los dinosaurios
Tenían que cazar para comer
Eran carnívoros y mamíferos
Con las pieles se vestían
La Prehistoria existía porque mi Tito Alberto tiene un hacha
Fueron transformándose, primero fueron monos y después prehistóricos
Nevaba mucho
Vivian en cuevas
Pintaban con piedras
Hacían fuego con piedras y con palos apunta otro
No hablaban hacían señales y gruñidos
Cazaban animales con arcos y lanzas
Pescaban
Vivian en tribus
Tenían mucho pelo en el cuerpo
No se transformaron evolucionaron
No había colegio los padre les enseñaban
Evolucionaron en miles y miles de años
Los hombres cazaban y las mujeres recogían hierbas y frutas
Yo fui preguntándoles de vez en cuando y como veis tienen mucha información y saben muchas cosas. Así que pasamos a la PROPUESTA DE JUEGO. El lunes mediante dos juegos extinguimos a los dinosaurios.
Con las mesas formaron las cuevas, se disfrazaron con las telas y con tubos de cartón a modo de lanzas cazaban y pescaban. Las prehistóricas cogieron las frutas y los bebes. Otro día decidimos que en la tribu debería haber un jefe un brujo y una curandera, que elegimos mediante votación. El jefe ordenaba cuando ir a cazar y la consulta del brujo y la curandera aumentaban los «Pacientes» que iban a curarse.
Para profundizar en la propuesta, vimos un video, escuchamos canciones y leemos algunos libros. Después pasamos a la EXPRESIÓN PLASTICA O DIBUJO donde aparecen esas acciones ideas desarrollados durante el juego.
Para el cartel de CARNAVAL nosotros somos los encargados de hacer las letras (Tareas de alfabetización) Entre todos vemos que letras componen las palabras. Cada niño/ dibuja una letra en grande y doble. Después van decorando con pegatinas, trozos de papel y rotuladores.
También estamos haciéndonos unas máscaras con platos de cartón, rotuladores, pintura y decoraciones varias.
dedicamos algunos ratitos para el ensayo de nuestra chirigota.
NOTA: El miércoles 22 necesitaremos el delantal para la realización del taller de cocina.
El jueves otro chico debuta como experto. Ramón nos explica muy bien , que son, como funcionan y diversos SUBMARINOS.
En la actividad de MATEMATICAS, trabajamos en grupos mesas:
Con las cartas, a la carta mas alta
Trabajo sobre simetría: con piezas y dibujos que luego vemos en el espejo.
Vasos numéricos
Sumas con bloques y dados.
Os recuerdo que este viernes próximo celebramos el CARNAVAL. los chicos/ decidieron disfrazarse cada uno como quería. Vienen disfrazados desde la mañana, recomiendo que vengan cómodos para que disfruten en sus juegos y las menos piezas adicionales posibles para que no las extravíen. por la tarde disfrutaremos de las chirigotas de todos los alumnos, familias y también los profes y de deliciosa torta de carnaval.
Después de presentarse, Ramón comienza su exposición.
LOS SUBMARINOS
Es como un barco que navega debajo del agua. La palabra esta compuesta por «Sub» que significa debajo y marino, que significa del mar. pueden ser de muchos tamaños. Tan pequeños como un coche o tan grandes como un campo de futbol.
LAS PARTES DEL SUBMARINO SON:
La cabina donde va el capitán
Los camarotes
El motor
la bomba de agua
las cámaras de agua.
¿COMO FUNCIONA EL SUBMARINO? LA FLOTABILIDAD
Los submarinos pueden navegar debajo del agua gracias a que pueden manejar su flotabilidad. Es la capacidad de flotar de los objetos. Los objetos flotan o no dependiendo de su densidad. Nos explica con un ejemplo sobre un globo con la botella que ha traído.
¿QUE TIPOS DE SUBMARINOS HAY?
Hay muchos tipos de submarinos: Estaba deseando llegar a esta parte de la exposición, donde nos va explicando emocionado todos los tipos de submarinos.
Sumergibles; utilizados para rescate y salvamento.
Submarinos utilizados para la recuperación de barcos hundidosy tesoros.
Sumergibles turísticos; se usan en aguas claras para la observación de peces.
Pequeños sumergibles «Robot» manejados por control remoto. Usados para trabajos en aguas demasiado profundas o peligrosas para los buceadores.
Sumergibles para la investigación del fondo marino y sus especies.
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Finalizada su exposición pasamos TURNO DE PREGUNTAS:
Iván; ¿Cuantas personas pueden ir en el coche submarino? Las alas cortan el agua.
Juanjo; ¿Cuantos metros puede sumergirse un submarino?
Álvaro; ¿Pueden llegar hasta el fondo del mar?
Laura; ¿Para que sirve el submarino para los tiburones?
Lucas; ¿Pueden ir por el mar y por los océanos?
Fabio, Alejandro y Martín, nos dicen que ellos se han subido en un submarino para ver peces, tiburones buenos y algas.
Alicia; En unos dibujos de la patrulla canina sale un submarino.
Lucas y Ramón nos cuentan que su padre hacía submarinismo cuando eran joven.
Hemos aprendido lo importante que son los submarinos para llegar a las profundidades del mar pues nosotros no podríamos. Les pido que aguanten la respiración todo lo que puedan para comprobar que podríamos bucear muy poquito rato.
Cuando anuncio que ahora vamos a jugar se oye una bocecilla que dice ¡Que bien lo has hecho Ramón! y recibe un aplauso por parte de todos sus compañeros.
PROPUESTA DE JUEGO
Con todas las mesas juntas montamos un gran submarino dirigido por el capitán Ramón y su segundo de a bordo Álvaro y Lucas. Con las sillas se crean otros sumergibles mas pequeños.
Las chicas se convierten en SIRENAS y algunos chicos en tiburones y buceadores. También Se acercan a las cartulinas para ver las imágenes y hacerse a la idea. Esta tan enfrascados en el juego que cuando digo que vamos a recoger hay protestas por algunos/as. Les digo que luego pueden seguir en el patio.
DIBUJOS Y O EXPRESIÓN PLÁSTICA
En sus dibujos aparecen submarinos de todos los colores y tamaños. Animales marinos, algas, sirenas y hasta medusas y pulpos. Mientras dibujan les pongo la canción «EL SUBMARINO AMARILLO» en varias versiones.
EXPERIMENTO
Comprueban y experimentan con la botella aportada por Ramón, en la que suben y bajan unos globos cuando se aprieta. Nos ha trio a cada uno de sus compañeros/as una tuerca y tres globos para que lo hagan en sus casas.
¡¡¡ MUCHAS GRACIAS CAPITAN RAMON !!! Hemos aprendido un montón sobre los sumergibles y su utilidad.
Alicia con una voz algo tenue pero con mucha ilusión y decisión comienza su experto. Poco a poco se va animando.
LOS CARACOLES SON SERES VIVOS QUE PERTENECEN AL GRUPO DE:
MOLUSCOS (Porque tienen concha) es donde se esconden del frío y duermen.
INVERTEBRADOS (No tienen huesos, son blanditos)
GASTEROPODOS (Por que se arrastran, tienen un pie con baba que le ayuda a arrastrarse sin asearse daño)
Nos explica muy bien LAS PARTES DEL CARACOL
¿DONDE VIVEN?
Viven en los campos, la pradera verde y próximo a los ríos. Salen cuando llueve y hay humedad.
¿QUE COMEN?
Comen fruta y verdura, por una pequeña boca que tiene dientes.
¿COMO SE REPRODUCEN?
Ponen muchos huevos debajo de la tierra, nacen a los 7 o 15 días. Los caracoles son hemafroditas. Nacen sin concha.
¿PORQUE INVERNAN LOS CARACOLES?
Cuando hace mucho frío o mucho calor.
TIPOS DE CARACOLES
CARACOLES DE TIERRA: Blanco el mas común, Rayado y Africano el mas grande.
CARACOLES DE MAR O CARACOLAS: La Reina es la caracola más grande.
CARACOLES FAMOSOS: Turbo y Gari.
UTILIDADES Y CURIOSIDADES SOBRE LOS CARACOLES.
Se hacen cremas para la cara con la baba de caracol.
Se puede hacer un instrumentos musicales.
Se pueden comer.
Para terminar nos enseña la GRAN CARACOLA DE MAR que ha traído y en pequeños grupos les va explicando como funciona el CARACOLARIO
En el turno de PREGUNTAS,Laura le pregunta a Alicia si los caracoles van despacio o deprisa, Guillermo Meca apunta que turbo es el mas rápido. Iván añade que les gusta el sol y la humedad.
Aprovecho para hablar de cuando los chicos/as se los encuentran en el parque o jardín y se los guardan en los bolsillos.
Algunos cuentan lo que saben sobre los caracoles, sobre sus caparazones, los que han visto en playas etc.
Recibe un gran aplauso por parte de todos sus compañeros/as y de los invitados de la clase roja.
Leemos varios libros aportados » Bichos» «Caracol Tornasol» y «La gran carrera de caracoles»
Pasamos al JUEGO O VIVENCIACION. Me piden telas para que haga de concha, donde se esconden y reptan. Otros van pasando para ver el caracolario, ver las imágenes de las cartulinas o leer los cuentos.
A la hora de LA EXPRESIÓN PLÁSTICA, aparecen miles de diferentes caracoles en sus dibujos.
Durante la fruta de media mañana, vemos un video sobre caracoles «El libro gordo de Petete»
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Después de la merienda Alicia les reparte una lámina con el dibujo del caracol, donde tiene que escribir las partes de este. Como va siendo habitual se ayudan unos a otros y lo trabajamos también en la pizarra.
¡¡¡FELICIDADES ALICIA, NOS HA ENCANTADO TODO LO QUE NOS HAS ENSEÑADO SOBRE LOS CARACOLES!!! Seguro que ahora los respetaremos cuando nos los encontremos en su habitad.
El miércoles un gran día para poner en practica nuestro arte culinario. En el TALLER DE COCINA de este trimestre hemos elaborado unas deliciosas BROCHETAS DE FRUTAS. Los chicos/as, partieron las frutas ellos solos con mucha profesionalidad. Con anterioridad escribimos la receta cada uno como sabe (alfabetización)
