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3, 2, 1…¬ĽEntra, entra y ver√°s…!

Pin de Klau Gomez em Manualidades escolares em 2023 | Carnaval, Dia dos ...Ma√Īana celebraremos nuestra fiesta de Carnaval y los preparativos han sido el eje principal de nuestra semana.

Nuestros queridos rojitos se han mostrado m√°s inquietos de lo habitual, no todos los d√≠as se canta en p√ļblico,jajaja. Canalizamos esa energ√≠a a trav√©s de juegos manipulativos en los que seguimos desarrollando sus habilidades motoras finas.

La √ļltima afortunada en pasar unos d√≠as con Pepita fue nuestra compa√Īera Catalina. Nuestra mascota verde ha disfrutado de unos d√≠as en Barcelona junto a Catalina y su primo Manuel. ¬°Vaya suerte! Gracias Catalina.

También hemos destinado tiempo a realizar unas simpáticas maracas carnavalescas. Para ello, reutilizamos  cápsulas de plástico (de los huevos de chocolate) , cascabeles, botones, cucharas de plástico y gomets de colores.

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Rellenamos la c√°psula de pl√°stico con un cascabel y botones. Esta parte es muy divertida a√Īadi√©ndoles diferentes botones y escuchando c√≥mo iban cambiando el sonido. Decoramos con gomets de colores las dos cucharas de pl√°stico. Posteriormente, atamos las cucharas con gomas de colores para asegurar la c√°psula.

¡Qué comience la fiesta!

En lo que respecta al trabajo de l√≥gica- matem√°tica que semanalmente llevamos a cabo en el aula,¬† contaros que los tetrabriks (aportados para el vivero) han sido los grandes protagonistas de nuestras ma√Īanas.¬†

Agrupamos diferentes elementos que comparten entre sí características y propiedades semejantes. 

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Tras recoger los frutos de nuestro limonero, hoy nos atrevemos con una sencilla pero deliciosa receta: LIMONADA CASERA.

Participar en la recogida de los limones y realizar la decoración de los vasos ha sido el principal objetivo que nuestros rojitos tenían que llevar a cabo. ¡La gran mayoría ha repetido!¡Chinchín!

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La tarde del jueves la dedicamos a realizar la parte alfabética de la receta (con copia). ¡Vemos grandes avances!

Ma√Īana ser√° el gran d√≠a, os espero a todos para disfrutar de las chirigotas de las distintas comparsas y una deliciosa merienda . A las 16:00 tendr√° lugar la primera actuaci√≥n, comenzar√°n los naranjitas y seguidamente nosotros.

¡Estoy segura que seréis muy puntuales!

¬°Nos vemos ma√Īana!

Silvia.

NOTA: La entrada del resumen de la fiesta ser√° conjunta con el grupo verde y la realizaremos el lunes.

 

¬°CARNAVAL, CARNAVAL, CARNAVAL TE QUIERO…!

Las sesiones de juego en el aula, estos dos √ļltimos d√≠as, se han basado en el diverso material de construcci√≥n que tenemos en clase. A trav√©s de este tipo de juego se trabajan innumerables conceptos asociados al √°rea l√≥gico-matem√°tica, siendo la simetr√≠a, las proporciones o las figuras geom√©tricas, s√≥lo algunos de ellos. Las habilidades motrices necesarias para llevarlo a cabo favorecen el aumento de la presi√≥n y precisi√≥n, b√°sicos para otras destrezas m√°s complejas, como por ejemplo coger el l√°piz de forma correcta para escribir. Sobra decir el gran aporte que realizan al desarrollo de la creatividad y la imaginaci√≥n. El razonamiento y la planificaci√≥n ser√≠an ¬†dos de las funciones cognitivas, de orden superior, implicadas directamente en este tipo de ¬ętarea¬Ľ. Y de manera transversal a todo lo mencionado anteriormente podr√≠amos decir que estar√≠a el fomento de las habilidades sociales, entre las que podr√≠amos destacar la resoluci√≥n en grupo de una ¬ęsituaci√≥n problem√°tica¬Ľ.

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Junto a nuestra profe de m√ļsica, Elena, ¬†damos los √ļltimos retoques a nuestra chirigota. Nos ayudamos de las claves y la percusi√≥n corporal, para ir marcando el pulso de nuestra canci√≥n e intentar entrar a tiempo en cada una de las estrofas. Actuar frente al p√ļblico siempre causa algo de respeto, as√≠ que espero que ma√Īana no les traicionen los nervios, porque les sale genial.

Aprovechar los recursos naturales de los que disponemos en el centro, es algo que tenemos muy presente a la hora de plantear cualquier taller, para que éste sea más significativo.

Ya son varios los cursos que llevamos realizando, con motivo del Carnaval, una deliciosa limonada casera con los limones de nuestro limonero. ¬†Participar activamente de la recogida y el conteo de √©stos, es un aliciente a√Īadido a la motivaci√≥n por este tipo de experiencias. Aunque en esta ocasi√≥n el taller de cocina ha sido algo m√°s parecido a un show cooking, participando el alumnado directamente en la decoraci√≥n de los vasos.

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En nuestro taller complementario de alfabetización, aprovechamos esta experiencia para escribir los ingredientes utilizados para la receta. En esta ocasión realizamos toda la escritura sin copia, enfatizando en la discriminación fonológica y la identificación de los distintos grafemas. Aquí os dejo el resultado, que muestra los grandes avances conseguidos desde principio de curso hasta ahora.

 

La simetr√≠a nos rodea y est√° por todas partes en las que podemos imaginar. En nuestro propio cuerpo, en objetos de nuestra vida cotidiana, en la naturaleza y hasta en nuestro propio reflejo en el espejo. Trabajamos en nuestro taller l√≥gico-matem√°tico¬†la capacidad de observaci√≥n, a trav√©s del concepto de simetr√≠a axial, con la reproducci√≥n de figuras geom√©tricas inventadas, tomando como punto de referencia una recta central. ¬†Existen m√ļltiples materiales y actividades, para trabajar este concepto matem√°tico, nosotros hemos utilizado hoy palitos depresores de colores y una simple l√≠nea de tiza sobre el suelo. Este ha sido el resultado:

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Aunque como veis hemos estado algo atareados estos dos √ļltimos d√≠as, hemos sacado un ratito para confeccionar nuestro cartel para la chirigota. Sobre un sencillo fondo verde, colocamos el nombre de nuestra comparsa, aprovechando nuevamente la ocasi√≥n para poner en pr√°ctica nuestras habilidades alfab√©ticas y seguir practicando la fonolog√≠a. Obtenemos las letras a trav√©s de estampaci√≥n y recortado.

En el taller de biblioteca realizamos la devoluci√≥n de los libros y optamos por no realizar un nuevo pr√©stamo ya que a√ļn quedan varios libros en casa y la semana que viene no hay m√°s que dos d√≠as de clase. Retomaremos el pr√©stamo tras esos d√≠as de descanso, aprovechando para que los m√°s rezagados vayan devolviendo sus libros y as√≠ ¬ęestar al d√≠a¬Ľ.

En el parque han cre√≠do descubrir unos huevos de ara√Īa. Realmente no eran m√°s que unas manchitas sobre ramas de bamb√ļ, pero les ha despertado curiosidad. As√≠ que nos hemos llevado a clase un libro sobre ara√Īas, para ir aprendiendo m√°s cosas acerca de ellas, en los pr√≥ximos d√≠as.

Ma√Īana os esperamos a todos para celebrar nuestra gran fiesta de Carnaval. Os animo a venir disfrazados/as para la ocasi√≥n, que seguro a vuestros peques les har√° mucha ilusi√≥n.

¬°Nos vemos ma√Īana! Un abrazo,

Esther.

 

 

 

 

 

rEceta y biblioteca.

 

¬ęLos 12 rojitos¬Ľ

LOS PEQUES DE VICALVARO: !¬° LLEGA EL CARNAVALEstamos a solamente unos d√≠as de la fiesta m√°s colorida de nuestro cole. ¬ęEl Carnaval¬Ľ. Tras varias semanas ensayando nuestra chirigota, los rojitos se muestran cada vez m√°s motivados con la idea de actuar delante de las familias, ¬°Qu√© nervios!

  • Durante las sesiones de juego siguen dando vida y recreando diferentes roles y situaciones con la propuesta de ¬ęlos disfraces¬Ľ:
  • Tambi√©n nos ocupamos de la elaboraci√≥n del cartel anunciador de nuestra chirigota, ¬ęLOS 12 ROJITOS¬Ľ. Recortamos y punteamos¬† las letras y trabajamos la parte alfab√©tica:

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  • Favorecer el desarrollo de diversas funciones, como son las capacidad de improvisar, la flexibilidad cognitiva , la memoria de trabajo y la inhibici√≥n ( capacidad para controlar o detener est√≠mulos que no son relevantes para la actividad que estamos desarrollando en ese momento), es el objetivo de las actividades que nos propone Laura Gonz√°lez en un nuevo taller psicopedag√≥gico.

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  • Participamos con gran motivaci√≥n e implicaci√≥n de la sesi√≥n mensual de Yoga. Postura, respiraci√≥n, coordinaci√≥n, equilibrio y control del propio cuerpo. ¬°El yoga nos hace sentir muy bien!

Por la tarde, seguimos aprendiendo Inglés de forma divertida con nuestra teacher Bárbara:

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Why You Need a Good Personal Motto? | by Samanta Writes | MediumEl jueves tendremos taller de cocina…todo el ciclo participar√° en la elaboraci√≥n de una deliciosa¬† LIMONADA hecha con los limones¬† de nuestro limonero.

 

Solo me queda recordaros que el viernes, si el tiempo lo permite, se llevar√° a cabo nuestra fiesta de Carnaval. Desde primera hora estaremos de fiesta con nuestros peque√Īos, y a las 16:00 esperamos a las familias para disfrutar de las chirigotas y una rica merienda. No deb√©is olvidar que los rojitos seremos los segundos en actuar, as√≠ que no pod√©is llegar tarde…..

Silvia.

 

COMIENZA LA CUENTA ATR√ĀS PARA EL ¬°CARNAVAL!

Como os ha ido relatando Natalia en entradas anteriores, la tem√°tica del Carnaval ha estado muy presente en los √ļltimos d√≠as, a trav√©s del juego imitativo-simb√≥lico (con disfraces) pero tambi√©n con la realizaci√≥n de diversos talleres creativos, que han servido para decorar algunos espacios del centro.

Esta semana no pod√≠a ser menos, ya que nos encontramos a pocos d√≠as de la celebraci√≥n de nuestra fiesta de Carnaval.¬†Si el tiempo nos acompa√Īa, el viernes compartiremos una divertid√≠sima tarde entre comparsas, chirigotas y una deliciosa merienda.

Ayer, el grupo estuvo algo dividido en cuanto a la elección de la propuesta de juego. Mientras algunos/as decidieron seguir utilizando los disfraces, para desarrollar distintos escenarios simbólicos otros se decantaron por el juego con construcciones , con un alto componente reglado. Una sesión en la que tuvieron total libertad de actuación ya que aproveché para realizar una observación minuciosa, que me proporcionó información necesaria para completar el seguimiento grupal que se realiza en torno al Método de Propuestas y que ya había iniciado Natalia. La valoración de aspectos como quién propone, quién administra, tipo de juego que realiza, cómo se lleva a cabo la resolución de conflictos, quién es capaz de buscar material de manera autónoma, quién recrea espacios o escenarios de juego, etc. nos permite identificar aspectos del propio desarrollo evolutivo grupal e individual. Aspectos en estrecha relación con áreas como autonomía, autoestima, gestión emocional, desarrollo de funciones ejecutivas, habilidades sociales y de comunicación, entre otras.

Modificamos la fase del dibujo de la propuesta, para poder hacer el dibujo de cumplea√Īos a Miguel, que se qued√≥ pendiente el viernes.

Los ensayos de nuestra chirigota van ¬ęviento en popa¬Ľ. La verdad es que la letrilla les ha dado tiempo a aprenderla antes de mi vuelta y ahora nos estamos enfocando en a√Īadirle un poquito de √°nimo, dinamismo y desinhibici√≥n ¬°que se note que es una fiesta!

Hoy, tras el ingl√©s, ¬†han vuelto a disfrutar con Natalia de una ma√Īana de juegos en el aula. He tenido que ausentarme un ratito para realizar la recepci√≥n del alumnado de pr√°cticas, con el que contamos ¬†a partir de hoy y hasta finales de curso. En nuestra clase volvemos a dar la bienvenida a Rosa, a la que ya conocemos y que nos ha dado mucha alegr√≠a volver a ver.

En nuestro taller creativo hemos confeccionado unos originales instrumentos musicales, con cierto aire carnavalesco. He disfrutado much√≠simo viendo la evoluci√≥n que han tenido en estos meses y tambi√©n lo presente que sigue estando el trabajo en equipo y la ayuda mutua. Valores imprescindibles para que el aprendizaje se potencie y resulte verdaderamente significativo. Habilidades que hoy en d√≠a est√°n en auge en la selecci√≥n de personal de algunas de las empresas multinacionales m√°s competitivas y que forman parte de las llamadas ¬†¬ęsoft skills¬Ľ .

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Hemos puesto a prueba y entrenado, nuestra paciencia, concentración, desarrollo motriz fino, coordinación óculo-manual, creatividad y algunos conceptos matemáticos como la mitad, el reparto igualitario o las proporciones.

El resultado ha sido estos ¬ęCASCABELES DE CARNAVAL¬Ľ, como han decidido llamarlos, que no pueden ser m√°s originales.

Faltan tan s√≥lo dos d√≠as para la fiesta y a√ļn nos queda pendiente confeccionar el cartel para nuestra comparsa y la elaboraci√≥n de una receta de cocina (con parte alfab√©tica incluida). As√≠ que el jueves volver√© a publicar otra nueva entrada con estas actividades, quedando para el lunes el transcurso de la fiesta, como entrada com√ļn de ciclo junto al grupo rojo.

¬°Nos vemos ma√Īana!

Esther Justicia.

 

 

Semana previa al carnaval en la clase verde

Taller psicopedagógico

Esta semana tuvimos un nuevo taller con Laura, En √©l trabajamos la atenci√≥n, el control inhibitorio… Pero como siempre es mejor verlo a que os lo contemos, aqu√≠ os dejamos una muestra.

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Teatro 2¬ļ EPO

Tambi√©n pudimos disfrutar de una obra teatral representada a cargo del grupo de 2¬ļ de EPO enmarcada en la semana cultural de la que han disfrutado en primaria. ¬°Nos encant√≥ ver la obra y lo mucho que han trabajado y disfrutado nuestros compa√Īeros y compa√Īeras!

Os dejamos el blog de las compa√Īeras, por si quer√©is echarle un vistazo a la obra.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaprimerciclo/2024/02/14/semana-cultural-los-abuelos-3/

Cadenetas 

En nuestro taller lógico-matemático trabajamos la seriación con la excusa de decorar la escalera interior del aulario. Para ello, ponemos en práctica nuestra habilidad motriz fina y la coordinación óculo-manual y  establecemos como premisa intercalar los colores (siguiendo la serie roja-naranja-verde) para mantener la atención y la memoria de trabajo durante el proceso. La fase de pegado fue minuciosa y larga, pero estaban tan entusiasmados que no pararon hasta agotar las existencias de papel, ja, ja, ja.

Cada componente del grupo deb√≠a hacer su propia cadeneta para luego unirlas todas y vivenciar de manera real lo que es llevar a cabo un objetivo com√ļn, mediante el trabajo en equipo.

Antes de la √ļltima parte surgieron¬†aspectos relacionados con la medida, al comparar la longitud de las distintas cadenetas. Incluso las fueron uniendo en el suelo para comprobar si era suficientemente larga. Sin duda, una estrategia cognitiva nada usual en estas edades y que se podr√≠a enmarcar en lo que ser√≠a la resoluci√≥n de problemas.

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SOMBREROS LOCOS

Les proponemos que el complemento carnavalesco que realicemos sea un sombrero, en lugar de la t√≠pica o tradicional m√°scara-antifaz. Tomando como base una cinta de cartulina negra a la medida del di√°metro de su cabeza, cada uno va¬†eligiendo los colores a incluir,¬†la anchura de la tira de cartulina¬†e incluso si quieren convertirla en una¬†¬ęescalera¬Ľ o en un ¬ęchurrillo¬Ľ. Tambi√©n van decidiendo d√≥nde colocarla y van prob√°ndose frente al espejo cada una de sus inclusiones. Ponemos en pr√°ctica nuestra¬†habilidad motriz fina y la coordinaci√≥n √≥culo-manual,¬†con el manejo de las¬†tijeras. La ayuda mutua estuvo muy presente durante la sesi√≥n, as√≠ como ayudar a aquellos compa√Īeros o compa√Īeras que les costaba un poquito m√°s de trabajo.

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¬°UNA ACTIVIDAD DE CREATIVIDAD LIBRE Y DIVERTID√ćSIMA!

Autonomía 

Ya os dijimos al principio del trimestre que el desarrollo de la autonomía de los y las verdecitos iba a ser un objetivo muy presente este trimestre, pues aquí queremos poneros un ejemplo. Llegó el momento de recoger nuestra maqueta del zoo, pues ya estaba estropeándose mucho, y como hacemos siempre ellos fueron los encargados de recogerla y poner cada cosa en su lugar. Pero por iniciativa propia, ellos y ellas se organizaron para transportar las mesas entre todos a su lugar (una de ellas la movió Natalia y ellos mismos cogieron el resto, se organizaron y empezaron a moverlas).

¬°Como crecen estos verdecitos!

Alfabetizaci√≥n-Cartel anunciador carnaval Alquer√≠a ’24

En la tarde cooperativa teníamos previsto realizar el cartel anunciador de nuestro carnaval y a nosotros nos tocaba hacer las letras, así que nos pusimos manos a la obra coloreando nuestras letras muy coloridas y organizándolas para poner el mensaje que debía poner. 

Tarde cooperativa 

El viernes por la tarde nos reunimos todos y todas y pusimos en com√ļn el trabajo de cada una de las clases de 3-6 para poder tener nuestro cartel como resultado final, y aqu√≠ lo ten√©is.¬†

Jugamos a disfrazarnos

Estas semanas previas al carnaval, el juego se centra en el disfraz, y el role-play. 

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Celebramos el cumplea√Īos de Miguel

Miguel ha cumplido 6 a√Īos ¬°Felicidades Miguel!

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La semana próxima continuaremos con los preparativos del carnaval y recibiremos a Esther.

Natalia:

Aprovecho este blog para daros las gracias a todas las familias y a mis verdecitos y verdecitas por hacerme tan fácil esta sustitución. He disfrutado mucho compartiendo estos meses con ellos y con vosotros por extensión. Aunque ya no esté diariamente con ellos, nos seguiremos viendo y seguiré conectada a la clase desde el departamento de atención a la diversidad. Os mando un abrazo muy grande, nos seguimos viendo.