Archivo de la etiqueta: Actividad de oratoria en Infantil

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

Conferencia-experto de Max: «Robots»

Deja un comentario

Ayer fue el turno de Max, en relación a la actividad de «los expertos». La temática que eligió para investigar y contar al resto del grupo fue «los robots».

Aunque llegó algo nervioso debido a la incertidumbre que genera enfrentarse a este tipo de situaciones, en primera persona, defendió la exposición oral bastante bien.

Una vez finalizada y recibido el gran aplauso de todos/as, nos dijo que estaba muy contento de cómo le había salido, que le había gustado la experiencia y que en primaria quiere hacer más. También reconoció haber estado un poquito nervioso.

Enhorabuena a Max, por el gran trabajo realizado y de igual modo a su familia, por el acompañamiento.

 

«Hola, soy Max y soy experto en robots. Hoy voy a explicaros qué es un robot.

Un robot es una máquina que se mueve con ayuda de una persona muy inteligente, que se llama ingeniero. 

Los robots son muy fuertes, son muy rápidos, no se cansan, casi nunca se equivocan y no se hacen daño. Y siempre están controlados por una persona.

Los robots que se parecen a los humanos, se llaman humanoides. 

Las partes del robot:

– Su piel puede ser de metal o de plástico.

– Sus ojos pueden ser sensores o cámaras.

– Sus oídos pueden ser micrófonos.

– Sus brazos pueden ser pinzas o imanes o ventosas. 

– Sus piernas pueden ser ruedas o piernas fijas al suelo

Todas estas partes se conectan al procesador, su cerebro (dice mientras nos muestra el pequeño procesador que ha traído). 

El robot necesita el procesador, para hacer lo que le ha mandado el ingeniero. 

Los robots no piensan y las instrucciones se llaman algoritmos. 

Robots industriales:

Los robots industriales trabajan en fábricas. Algunos necesitan unos brazos super largos, para pintar muchas cosas.

El primer robot industrial que existió se llamó Unimate. Este robot servía para coger cosas muy calientes, coger cosas muy pesadas y fabricaba coches.  

Robots domésticos: Nos ayudan a hacer las tareas de nuestra casa. 

Este tiene un sensor para limpiar, este nos ayuda a hacer las tareas de cocina, este limpia la piscina y este corta el césped (nos explica, mientras muestra las imágenes correspondientes).

Robots médicos: 

Los robots médicos trabajan en los hospitales y les ayudan a las enfermeras y los médicos.  

Este robot, tiene un brazo súper largo, para hacer operaciones delicadas. Los cirujanos. Se llama cirujano. 

Este guarda las medicinas, este lleva la comida a los pacientes y este desinfecta.

Robots exploradores: 

Este robot explora los volcanes, este el fondo del mar y este explora el planeta Marte. Este robot busca vida y rocas (dice mostrando al Perseverance).  

Y ahora os voy a contar una curiosidad: Este robot, como es tan pequeñito, imita a las abejas para tener más verduras y más frutas, porque las abejas están en peligro. 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Un fortísimo aplauso y el reconocimiento de sus compañeras/os hacia su trabajo, dan paso al turno de preguntas. No fueron muchas: ¿Cómo se meten los robots dentro de los volcanes?  ¿Si el robot que busca vida en Marte no encuentra vida, qué pasa? ¿Un humano se puede convertir en un robot?  o ¿Y al revés, un humano en robot? , pero sí que hubo muchos comentarios al respecto de los robots que cada uno conocía.

20240509_093506
20240509_093349
20240509_093230

En la expresión gráfica acordamos incluir al menos a Max y un robot, con intención de diferenciar cómo dibujamos el movimiento en la figura humana e incluimos articulaciones o volumen, por ejemplo.

¡Hasta la próxima!

Esther Justicia.

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

Conferencia-experto de Olivia: «Peluquería de animales»

Deja un comentario

Turno hoy para Olivia y todo lo que ha aprendido acerca de las peluquerías de animales.

Antes de comenzar su exposición nos explica que está muy muy nerviosa y que lo siente por todo el cuerpo. También nos dice que tiene ganas de hacerlo y que aunque en las peluquerías de animales van perros y gatos, a ella le gustan mucho más los gatos.

Durante toda la exposición ha intercambiado miradas «cómplices» conmigo, para asegurarse que todo estaba yendo bien. Ha mantenido la compostura durante todo el tiempo y ha hecho disfrutar al auditorio con su sencillez en las explicaciones y con la bonita demostración.

¡Felicidades Olivia, eres una campeona! A su mamá también la enhorabuena por el acompañamiento realizado.

«Hola soy Olivia, experta en peluquería de animales. Hace muchos muchos años, había unos peluqueros que iban al río Sena para lavar a los perros. Allí los lavaban, les cortaban las uñas… después los enjuagaban en el río Sena.

Hacía muchos, muchos años se abrió la primera peluquería de animales. Había una mujer que se llamaba Adam (Madame) Adras y le enseñó a mucha más gente a cortarles el pelo, si estaban nerviosos los perros como tranquilizarlos, a cortarles las uñas…

Los perros y los gatos son nuestra compañía de nuestra vida, por eso hay que llevarlos tanto al veterinario y a la peluquería de animales. ¡Hay que cuidarlos super bien!

Mi madre y yo visitamos una peluquería de animales.

Primero le cortan el pelo, después le sacan el pelo de las orejas, después le cortaban las uñas, después le echaban un champú por si tenía el pelo largo y lo enjuagaban , después lo secaban, después lo peinaban, después le daban un premio y después el retoque final.

Ahora os vamos a contar de cómo yo practiqué en casa.

Primero le peino, después le corta las uñas, después le echamos un champú para lavar los gatos porque no les gusta el agua, después le enjuagan con una toalla, después le echan el spray anti mosquitos para perros y gatos, después le ponemos el collar y después le damos un premio. Ahora se los voy a enseñar cómo lo hago yo.»

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Olivia nos ha hecho toda una demostración de cómo llevar a cabo el proceso de lavar a su gato. Utilizando para ellos todos los utensilios que ha traído de casa y su gatito de peluche. Nos explica que aunque el último paso es darle un premio no se lo va a dar porque como es un gato de peluche no se lo va a comer y termina con un «Bueno, ya he terminado».

20240314_092702
20240314_092721
20240314_092733
20240314_092744

El enorme aplauso y el ¡ozú qué bien! de todos sus compañeros y compañeras le hacen pasar un poquito de vergüenza, pero dice estar tan, tan contenta que le gustaría volver a repetirlo.

¡Estos peques no dejan de sorprenderme!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En el turno de preguntas le han formulado estos interrogantes: ¿Porqué se tienen que peinar los gatos? ¿Cuál es el spray anti mosquitos de perros y gatos? ¿Para qué sirve el collar? ¿Los animales se lavan con el mismo champú que las personas? ¿Porqué al gato de peluche le echas cosas de verdad? ¿Porqué los gatos se lavan con agua? ¿A los perros se les lava con agua? ¿Porqué hay algunos gatos que no tienen pelo? ¿Ese gato que estás lavando en la foto es de verdad o de mentira? ¿Quién es este de aquí ? (preguntan señalando a una de las personas de la primera cartulina) Pues no sé quién es, dice Olivia, es que es uno de la antigüedad.

No sabéis lo bien que me lo paso en el turno de preguntas, con las elocuencias que tienen.

Para el momento del juego pedimos prestado algo de material al grupo amarillo y nos dejan un montón de peluches y utensilios de peluquería.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

En las representaciones gráficas seguimos practicando la alfabetización, mediante escritura autónoma, y también la inclusión de múltiples detalles en nuestros dibujos. Os aconsejo verlos con ellos/as y comentarlos, son súper creativos/as.

¡Nos vemos mañana con más experiencias por vivir!

Esther Justicia.

 

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

Conferencia-experto de Guillem: » LOS CAIMANES»

6 comentarios

El martes pasado tuvimos oportunidad de aprender muchas curiosidades acerca de los caimanes. Este fue el tema que escogió nuestro compañero Guillem, para investigar sobre él y realizar una exposición oral frente al grupo.

Aunque los días previos a la experiencia se mostró «demasiado emocionado», como bien nos decía él, el día en cuestión realizó un gran ejercicio de contención demostrando seguridad, tranquilidad, confianza en sí mismo y sobre todo disfrutando mucho del momento.

¡Felicidades Guillem! enfrentarse a situaciones de incertidumbre que nos suelen desregular emocionalmente no es nada fácil, ni siquiera para los adultos, has afrontado este reto con una enorme responsabilidad. A su familia decir que ¡prueba superada! acompañar desde el ambiente de casa puede resultar una experiencia apasionante a la par que «estresante» en algunos momentos del proceso.

«Hola soy Guillem, os voy a explicar de los caimanes.»

» Los caimanes son parientes del Sarcosuchus, por la forma de su hocico y de sus patas y de su cola.

Los tres reptiles más grandes del mundo son: caimanes, cocodrilos y gaviales.

El caimán tiene el hocico en forma de U, el cocodrilo en forma de V y el gavial en forma de sierra.

Dientes. Los dientes del caimán se le ven los de arriba cuando cierra la boca, los del cocodrilo se ven los de arriba y los de abajo y los del gavial se ven los de arriba y los de abajo.

Tamaño. El tamaño del caimán es más pequeño que el cocodrilo y el gavial.

Dónde viven. El caimán puede vivir en agua dulce, el cocodrilo en agua dulce y salada y el gavial solo en agua dulce. Todos pueden ir por tierra, pero el gavial es un poco patoso porque caza peces y está acostumbrado a estar en el agua.

Carácter. El carácter del cocodrilo es muy agresivo, el caimán no tanto y el gavial menos.

Hábitat. El hábitat del caimán es en Florida y Ãmerica del Sur, el cocodrilo por todas la zonas tropicales y el gavial por las zonas de Asia.»

«Caimanes:

  • El caimán es carnívoro. Pueden cazar cosas más pequeñas que su boca. Como peces, pirañas, reptiles como serpientes…
  • Son ovíparos, nacen de huevos. Su mamá hace nidos.
  • Son ectotermos, así que son de sangre fría y no tienen manera de calentarse.
  • La mitad de su cuerpo es su cola y no pueden vivir en agua salada porque si no se ponen enfermos y tienen pocas posibilidades de sobrevivir.»

Datos curiosos:

  • ¿El caimán es igual que el aligator?Sí pero no. Porque el aligator es familia del caimán y no todos los caimanes pueden ser aligatores.
  • Supervivencia. La supervivencia del caimán si no encuentra comida puede llegar a comer bayas. Eso es muy raro porque son carnívoros.
  • Depredadores de caimanes pequeños. Los caimanes pequeños son muy fáciles de cazar por jaguares, «habitones» o boas.
  • Algunas veces se pueden encontrar caimanes en piscinas porque los humanos invaden su territorio.

Y ya he terminado.»

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Un gran aplauso de todos los presentes da paso al extenso turno de preguntas, en el que formularon muchas cuestiones interesantes. Guillem pide tomar un poquito de agua antes de «enfrentarse» a ellas y además expresa sentirse muy contento y feliz con su trabajo. Algunas fueron ¿Cómo pueden los caimanes subir los muros de las casas para llegar a las piscinas? ¿Quién se come a quién el jaguar al caimán o el caimán al jaguar? ¿ Porqué el Sarcosuchus se está comiendo al dinosaurio? ¿Porqué si la serpiente le come al caimán también el caimán se come a la serpiente?¿Porqué los caimanes cuando no encuentran comida se comen las bayas? ¿Porqué los caimanes se ponen malitos si van a aguas saladas? ¿Porqué son carnívoros? ¿Porqué los caimanes tienen sangre fría? ¿Porqué el Sarcosuchus se convirtió en caimán y no en cocodrilo o en aligator? ¿Porqué pueden cazar pirañas? ¿En España hay caimanes? …

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Antes de la expresión gráfica, quisieron levantarse a mirar las cartulinas y siguieron preguntando curiosidades, tantas que Guilllen dijo «Ya me estáis preguntando más de lo habitual y me estoy cansando mucho eh». Cada año al frente de este grupo de edad, sigo aprendiendo como el primer día, de ellos/as y con ellos/as ¡qué bonito!

El juego se llevó a cabo en el parque y los documentos gráficos no muestran con claridad el desarrollo del mismo.

En la siguiente entrada os detallo la experiencia vivida junto a Ãngela.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

 

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

CONFERENCIA-EXPERTO DE MANUEL: «LAS SERPIENTES»

Deja un comentario
Hoy cerramos esta peculiar semana con una nueva conferencia-experto. Nuestro compañero Manuel ha sido el protagonista de la misma, exponiendo al grupo muchas de las cosas que ha investigado sobre las serpientes.
Aunque ha comenzado algo nervioso debido a la incertidumbre que genera enfrentarse por primera vez a una situación novedosa, poco a poco ha ido cogiendo confianza y ha disfrutado mucho de la experiencia.
El gran aplauso ofrecido por el grupo al finalizar, le ha hecho sentir algo de vergüenza, pero le ha encantado.
¡Felicidades Manuel! por tu exposición y cómo te has desenvuelto. A su familia por supuesto también, sin la colaboración y el trabajo realizado en casa esta actividad no es posible.
«Las serpientes… ¡ay! Hola me llamo Manuel y mi experto es sobre las serpientes.
Las serpientes son vertebrados, tienen solo cabeza y esta línea, y éstas son las vértebras.
Tienen la lengua bífida, y eso significa que la tienen para los dos lados y así pueden oler para acá y para allá. Su boca es muy grande y puede comer ovejas, cabras, bueno cabras no sé, pero ovejas sí y también roedores, sapos y ranas.
Las serpientes tienen sangre fría, eso significa que invernan y que cuando están invernando no se mueven.
Las serpientes mudan la piel. Por ejemplo la serpiente de cascabel, la primera piel de la cola no suena y las siguientes sí.
Nacen de huevos, pero aquí por ejemplo los huevos se rompen dentro de la barriga y otros se rompen cuando están fuera.
Las serpientes andan como las orugas o haciendo eses.
Las serpientes cazan envenenando, no como ésta que caza apretando, caza envenenando. Con sus colmillos, que tienen el veneno aquí  (dice señalando) «inyesta» el veneno a sus «vístimas».
Hay un tipo de serpiente que no le «afesta» el veneno, se puede comer sapos venenosos. La serpiente voladora, puede abrir más la boca de lo habitual, aquí se está comiendo un lagarto.
Y ésta puede aguantar tres semanas, dos semanas o una semana, esperando a que venga el ratón.
El veneno no siempre es malo, porque se puede fabricar un medicamento para el corazón.
 Las serpientes no solo cazan, también se camuflan. Cuando hay un depredador se camuflan. Esta es verde ¿la veis?
Las serpientes no solo van por tierra ni por aire, ésta va por aire, ésta por agua. Nuestros abuelos, de agüelos, de agüelos, de agüelos, pensaban que era un monstruo del mar. Es hipervenenosa, una de las más venenosas del mundo. Vive por las rocas de la playa y del mar.
Un tipo de serpiente, que es ésta, enrolla la cola para parecer más sabrosa y se la coman, porque no le sirve.
Esta se hace pasar por otra, es igual que otra serpiente y pone sus ojos para que parezca agresiva. Porque esta no es venenosa, aunque la otra sí, es de los mismos colores.
La serpiente cascabel tiene cascabel y cuando hay un elefante y se siente amenazada suena el cascabel, pero cuando ve a una «vístima», que son los ratones, se queda calladita.
Hay otro tipo de serpiente, que es una de las más venenosas del mundo, que se llama cobra real y se puede comer a otras. Las cogen los humanos que se llaman… ¿los flautistas? no sé, cuando tocan la flauta bailan. Aunque no sepamos cómo baila, la cobra cuando se siente amenazada pone su cuerpo así (estirado) y las cosas de los lados las alarga, así parece más grande.
Hay un tipo de serpientes que se hacen las muertas, cuando se siente amenazada se muere, para que el cazador diga ¡no no me la quiero comer, está muerta para qué!
Hay otro tipo de serpientes que se tiran un pedo que huele muy pestoso para que el cazador se vaya.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Cada orador posee una forma particular de exponer su discurso, en esta ocasión Manuel ha respetado el contenido y orden, trabajado con su familia, otorgando sin embargo su propia esencia a la hora de transmitir. Sin duda ha llegado bastante bien al público, ya que el interés por ver tanto las cartulinas como el material aportado, ha sido máximo y los datos que recordaban a la hora de hacer el dibujo, muchos.

20240227_110338
20240227_110334
20240227_110305
20240227_110328
20240227_110309
20240227_110253
20240227_110154

En el turno de preguntas, ha habido muchas intervenciones: ¿Cómo se camuflan las serpientes? ¿Si un carroñero se come las serpientes que se hacen las muertas, cómo sobreviven esas serpientes?¿Y si una serpiente es verde y se pone en el tronco del árbol que es negro, qué pasa? ¿Porqué con el veneno de las serpientes se pueden hacer medicinas? ¿Porqué atacan apretando? ¿Porqué la serpiente de cascabel tiene colmillos? ¿Por dónde echa el veneno la serpiente? ¿Porqué la lengua es «líquida»?, etc.

Como podéis comprobar la curiosidad e interés por seguir conociendo datos acerca de las serpientes ha estado muy presente. Manuel ha ido respondiendo a cada una de ellas de manera elocuente, ya que algunas… ¡madre mía no me los quiero imaginar en sexto, ja, ja, ja!

El juego lo hemos llevado a cabo en el parque, ya que al ser martes y tener inglés a primera hora disponíamos de menos tiempo. La representación gráfica la hemos hecho por la tarde y ya hemos eliminado la copia en esta «tarea» para aprovechar el fomento de la escritura autónoma.

20240227_153114
20240227_153056

Os recomiendo visitar los trabajos expuestos (éste y otros) con vuestros hijos e hijas, para ellos es un reconocimiento a su esfuerzo y además os pueden explicar cómo lo han hecho, qué han dibujado, su intencionalidad… ¡es una práctica de gran valor pedagógico!

¡Os deseo un feliz puente, nos vemos el lunes!

Esther Justicia.

 

 

 

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

Conferencia-experto de Asier: «LAS AVES RAPACES»

Deja un comentario
Este jueves disfrutamos de una nueva conferencia-experto, de la mano de nuestro compañero Asier, que eligió como temática «las aves rapaces».
Aprovecho para incidir en la importancia del proceso de preparación de una actividad como esta, el cual debe tener como objetivo principal el disfrute. Escuchar a nuestros peques, respetar sus intereses y opiniones, acompañarlos en sus propias exigencias y tener muy presente un enfoque respetuoso de sus necesidades y tiempos, nos brindará la oportunidad de vivir esta experiencia como algo inolvidable.
Así es como lo vivió Asier y nos lo contó, tras culminar su exposición, expresando que lo que más le había gustado era «TODO». Le ha gustado buscar información, hacer las cartulinas, ensayar y exponerlo. Reconoce que algunos días estaba «cansado de trabajar», pero aún así quería terminarlo porque le hacía ilusión exponerlo a sus compañeros y compañeras.
¡FELICIDADES ASIER! POR TU TENACIDAD Y ESFUERZO
«Hola, me llamo Asier y voy a ser experto en aves rapaces.»
  • Las aves rapaces son animales vertebrados y ovíparos. Vertebrados significa que nacen de … ay, vertebrados significa que tienen huesos y ovíparas significa que nacen de huevos.
  • Se diferencian por su pico, que es curvado y ganchudo, lo tienen así para cazar animales. También tienen garras afiladas, para cogerlos.
  • Son carnívoras, comen animales como conejos, peces, cabras y ovejas.

Las águilas reales, son las reinas de la rapaces.
  • Tienen los ojos amarillos.
  • Pueden volar planeando, con las alas abiertas, muchas horas.
  • Son muy musculosas.
  • Cazan animales muy grandes, como ciervos.
Los halcones son los animales más rápidos del mundo.
  • Son mucho más rápidos que los leones y los guepardos. Igual de rápidos que los coches deportivos.
  • Tienen las alas en punta para impulsarse y ven muy bien.
  • Para cazar vuelan para abajo cayendo en picado.
  • Los halcones están por todo el mundo.

  • Los carroñeros  comen animales muertos. Estos son el buitre leonado y el buitre negro. El negro es más grande que el leonado.  Este es el quebrantahuesos, que lanza los huesos contra las rocas para que se partan por la mitad y se come lo que hay dentro.
  • Las rapaces nocturnas cazan de noche. El búho es el rey de la noche. El águila real es la reina del día y el búho de la noche. Vuela sin hacer ruido y no puede mover los ojos, para mirar a los lados tiene que girar la cabeza, pero sin mover nada más.

¡Ya he terminado! ahora las preguntas.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Antes de pasar al turno de preguntas le dimos un fortísimo aplauso y nuestro compañero Martín (del grupo rojo) le dijo que sabía muchas cosas y que él quería ser experto en leones, ja, ja, ja.

Fueron muchísimas las intervenciones, os dejo algunas: ¿las águilas son reales? ¿Porqué los búhos miran para el lado? ¿La lechuza es nocturna? ¿El águila cuando caza hace ruido cuando vuela? ¿Con qué hacen el ruido? ¿Porqué hay una especie de pájaro que come huesos? ¿Cuál es el ave más grande? ¿Porqué sabes tanto de aves rapaces? ¿Porqué los búhos son los «reys» de la oscuridad? ¿Qué comen los búhos? ¿Porqué el avestruz no vuela?…

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Como veis el tema despertó gran curiosidad en el auditorio, que tengo que decir mantuvo la atención y el silencio durante todo el tiempo. Asier fue dando respuesta a cada uno de los interrogantes, saliendo otras cuestiones no expuestas como por ejemplo que el ave más grande era el avestruz, pero que no era rapaz y no volaba. También hablamos acerca de la diferencia ente pájaro y ave o de si las gallinas y los patos volaban. Un turno de preguntas en el que las ideas previas de cada uno/a se relacionaron con los nuevos conocimientos y se enriqueció muchísimo la experiencia.

Tal y como es habitual, desarrollaron juego imitativo-simbólico relacionado con el tema, del que os dejamos algunas imágenes representativas.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Para la representación gráfica, pidieron ver más de cerca las cartulinas que había hecho Asier y aprovecharon para comentar algunas cosas y preguntar algunas otras, que les suscitaron interés.

IMG-20240215-WA0022
IMG-20240215-WA0020

Podéis ver que las composiciones artísticas van siendo más elaboradas y equilibradas, en cuanto al uso del espacio.

Nos despedimos dando la enhorabuena a Asier¡nos ha encantado tu experto! De igual modo a su familia, por el trabajo realizado y el enfoque tan personalizado.

La semana próxima la dedicaremos al Carnaval, y la siguiente tenemos varios días sin cole, así que el próximo experto se hará esperar un poquito más.

¡Hasta pronto!

Natalia Molina y Esther Justicia.