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LA GRANJA EN LA CLASE ROJITA

Centros asociados: – AGEyANComenzamos una nueva semana y nuestros rojitos están emocionados con la idea de ir a la Granja-Escuela.

Andan ansiosos por el viaje en bus y por ello hoy observamos e interpretamos el mapa que nos guiará hasta la granja-escuela. Tenemos claro que no hay que ir hacía el pueblo, debemos buscar el camino que nos indica cómo llegar hasta la granja.

Favorecemos la orientación espacial, ya que deben ir de una posición a otra a través del camino adecuado, utilizando las distintas direcciones del plano.

Trabajamos el desarrollo de la psicomotricidad fina en la medida en que para llegar a la granja-escuela hay que coordinar movimientos pequeños y precisos de ojos y manos. Finalmente estimulamos la atención y la planificación ya que deben marcar el camino correcto con un rotulador de color verde.

¡Listo!

Promovemos el trabajo en equipo y para enriquecer la propuesta, naranjitas y rojitos llevamos a cabo la elaboración de un mural creativo sobre todo lo aprendido en relación a la granja.

El viaje al Molino de Lecrín es una actividad pedagógica preparada con los rojitos. Hemos desarrollado actividades de motivación e investigación a través de la lectura  de los ejemplares que el grupo ha ido aportando, pero también nos hemos detenido en la preparación  de materiales personales. 

La clase naranja comenzó dando color al fondo y el grupo rojo ha dibujado las figuras en varias sesiones y con diferentes técnicas plásticas ( dibujamos, recortamos, pegamos…). Todos/as han participado de forma activa:

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Los rojitos comparten todos sus conocimientos con el grupo naranja, guiándolos a través de las representaciones en el mural.

  • La granja es el terreno de los granjeros, no solo tiene animales, también encontramos cultivos.
  • Para los trabajos de la granja, el tractor, sea grande o pequeño es indispensable.
  • Conocemos el nombre de algunas de las herramientas que se utilizan para cultivar la tierra: el azadón, la azada, el rastrillo, la pala, la hoz, la carretilla, la horquilla…
  • En la granja, no solo trabajan las personas, algunos animales también ayudan: el perro guarda, el gato zaza, la abeja y la mariposa polinizan los árboles frutales, la araña se come a los insectos, la mariquita se come a los pulgones, la lombriz airea la tierra.
  • Algunos animales también complican el trabajo de los granjeros: el zorro ataca a las gallinas, el escarabajo se come las patatas, el pulgón debilita las plantas…
  • En el corral viven las aves de la granja: el ganso, la oca, los patos, el gallo, la gallina y los polluelos. En el gallinero, las gallinas se atusan las plumas, picotean y sobre todo, ponen huevos.
  • En la conejera, los conejos se crían por su carne y por su pelaje.
  • La pocilga es el lugar de los cerdos. El barro húmedo los refresca y protege su piel de los parásitos, ¡En realidad, el cerdo es un animal muy delicado!
  • En muchos países se crían millones de vacas al aire libre, en los prados o bajo el techo de un cobertizo, el establo. Cada vaca tiene sus cualidades, algunas dan leche, otras tienen muy buena carne.
  • El aprisco es el espacio de las ovejas y las cabras. La lana procede de una oveja que ha sido esquilada. Las cabras también producen leche, con ella se hacen unos queso muy buenos.
  • Los cereales son las plantas que más se cultivan, ya que sirven de alimento tanto para las personas como para el ganado.
  • Descubrimos que algunas verduras crecen en una vaina, otras en el interior de la tierra(zanahoria, patatas…) y otras crecen como una flor.

Nuestro mural creativo muestra la información más importante de lo que esperamos ver en el Molino de Lecrín. El grupo ha representado un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en el cole. 

¿Qué os parece?

Otras de las actividades que hemos  realizado de forma conjunta con la clase naranjita ha sido la exploración de sombras de animales de la granja a través del proyector de clase. Las sombras son especialmente llamativas para los pequeños, ya que les invitan a preguntarse por conceptos como la luz y la oscuridad.

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También personalizamos algunas máscaras de animales de la granja. Tras nuestra visita a la granja-escuela dedicaremos una sesión de juegos de rol en el que podremos poner en práctica todo lo vivido en nuestra visita,  fingiendo ser cualquiera de los animales y hacer sus onamatopeyas. 

Mañana realizaremos la tarea alfabética mediante la lista(mediante copia) con todo lo necesario para la salida:

-CAMISETA MANGA CORTA

-SUDADERA

-PANTALÓN LARGO

-ZAPATILLAS CÓMODAS

-GORRA

-CREMA SOLAR ECHADA EN CASA ( el cole volverá a ponerles a lo largo del día). 

-¡PUNTUALIDAD 9:00 H!

Imagenes de niños en fila - Imagui

NOTA: Día sobre ruedas. El próximo jueves 23, será nuestra día de la circulación. Todos los compañeros/as de primaria y la clase verde estarán de viaje, así que el cole se queda casi enterito para nosotros. Es por esto que reanudamos este día para disfrutar  de los espacios exteriores con nuestras bicis, patinetes, patines o cualquier vehículo que quieran traer de casa para disfrutar con los compañeros/as. Es importante que lo que traigan sean capaces de manejarlo con seguridad, así evitaremos accidentes innecesarios. Seguro que todos tenéis en casa algún vehículo que ellos controlen. ¡Lo vamos a pasar genial!

Conjunto de niños felices montando patines, rodillos, scooter y ...

¡No olvidéis la autorización de la salida!

Silvia.

Profesión: Nutricionista

vD7saXDkkXxXxvYLsyWFIBhe5uZvidkB1YRKfOz5GnNTthbetrBoQ04ocfKiDjjULeIKdaK ...El jueves tuvimos una nueva exposición de «Las profesiones» en la clase roja. En este caso fue Roberto, papá de Megan, el que vino al aula a explicarnos en qué consiste la profesión de «Nutricionista».

Megan nos cuenta que su padre es nutricionista,  esto quiere decir que enseña a las personas a comer de manera sana.

Los nutricionistas tienen muchos conocimientos acerca de los alimentos ¡Son expertos en alimentación! Roberto nos puede ayudar a decidir qué comer, cuándo comerlo y prácticamente cualquier cosa relacionada con la buena alimentación.

Apoyándose en una simpática presentación en la que participan Roberto y Megan, descubrimos «La Clínica Nutricionista» en la que Roberto atiende a sus pacientes y lleva a cabo su trabajo.

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Roberto nos habla de la importancia  de consumir alimentos y bebidas saludables, hacer actividad física con regularidad ( en la clase rojita esto lo llevamos al pie de la letra,jajaja), dormir bien y otros factores que nos podrían ayudar a:

  • crecer
  • aprender
  • desarrollar nuestros huesos y músculos fuertes
  • mantener un peso saludable
  • reducir la probabilidad de ponernos malitos
  • sentirnos bien consigo mismos

Para que esta información sea más clara y cercana para los rojitos, Roberto nos anima a degustar  un «desayuno saludable» en clase.  Los desayunos para que den energía a los niños/as deben ser nutritivos y no ultraprocesados. Una alternativa tradicional y mucho menos elaborada fue la que Roberto nos propuso el jueves:

-FRUTA VARIADA

-PAN

-GUACAMOLA  PARA UNTAR 

-TOMATE PARA UNTAR

 

¡Todo un festín de color! Como podéis ver en las imágenes, ¡lo hemos pasado fenomenal!

Y después del desayuno por supuesto, dibujamos a los protagonistas de la jornada  y tratamos de plasmar en nuestros dibujos todos los detalles que hemos aprendido sobre esta profesión.

 

Desde aquí solo me queda agradecer a Roberto y a Megan la preparación de su exposición y lo mucho que nos han hecho disfrutar con el desayuno saludable.

Silvia.

NOTA: En la próxima entrada publicaré un pequeño resumen de todo lo trabajado hasta ahora sobre el el proyecto de «La granja» . No olvidéis entregar en secretaria la autorización de la salida. 

 

Feliz fin de semana.

Silvia.

CODE: ACTIVIDAD INTER-ETAPA GRUPO ROJO Y SEXTO DE PRIMARIA

Queridas familias, seguimos llenando nuestra «mochila» de aprendizajes  y experiencias significativas.

El martes iniciamos una nueva actividad  junto a nuestros compañeros/as de sexto de primaria, en esta ocasión acercamos a nuestros rojitos a conocer las nuevas tecnologías. Como ya os he contado en otras ocasiones , nuestras programaciones pedagógicas incluyen actividades, proyectos o colaboraciones con otros grupos del cole. El objetivo no es otro que el enriquecimiento que para todo el alumnado tienen estas actividades de intercambio de aprendizaje.

Los rojitos han desarrollado este aprendizaje con el alumnado de sexto a través de la plataforma CODE. La idea es el acercamiento al pensamiento computacional a través de dicha plataforma y que mejor es que puedan trabajar directamente con ella. 


What is code.org? - YouTubeCode proporciona un enfoque interactivo para enseñar programación, con herramientas y recursos para que los niños/as aprenden a su propio ritmo.  

El grupo de sexto nos ha presentado la plataforma virtual con la que ya habían trabajado previamente, para acercarnos al objetivo de manera atractiva y sobre todo lúdica.

Tendremos tres sesiones y cada rojito tendrá un mentor que será el que los guíe, acompañe y resuelva dificultades en este proceso de aprendizaje.

Os muestro algunas fotos representativas de esta actividad:

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¡Les ha encantado la experiencia!

Mañana nos visitará Roberto, papá de Megan, con una nueva profesión. 

Silvia.

Una semana llena de actividad

¿ Qué ha pasado esta semana en la clase rojita?

A lo largo de estos últimos días hemos llevado a cabo las siguientes actividades significativas dentro del grupo:

  • La fase final de nuestro proyecto de aula  «Los cómic», ha sido utilizar los diferentes bocadillos para escribir de manera fonológica las frases, onomatopeyas….

Ha sido un trabajo que ha requerido su tiempo, pero el resultado creo que ha merecido la pena. Espero sepáis valorar el trabajo realizado por vuestros peques. ¡Me siento muy orgullosa!

  • En nuestro taller creativo recreamos lo vivido en la última salida a la vega. Utilizamos rotulador negro para dibujar y rotuladores para dar color.

  • Seguimos profundizando en nuestro nuevo proyecto de trabajo » La granja». Aprendemos el nombre de todos los miembros de las familias que viven en ella, las distintas onomatopeyas que hacen los animales y  los productos que obtenemos de los animales de la granja y de lo que nos abastecemos para alimentarnos. Poco a poco vamos recopilando ejemplares y disfrutando del material aportado sobre la granja, ¡Esperamos mucho más!

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Tratamos de vivenciar todo lo que investigamos a través del juego:

  • Como viene siendo habitual  en nuestra programación semanal , dedicamos  tiempo de la jornada para entrenar las Funciones Ejecutivas.

Les presento frases y tienen que decidir si son verdaderas (me mantengo quieto)  o falsas ( doy una palmada). Este tipo de juegos fomentan la concentración, la atención y la memoria. ¡Se ríen tanto! 

  • El sol es amarillo
  • Los perros tienen alas
  • Los papás tienen chupe (risas, risas y más risas)
  • El gato tiene bigotes…..
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  • Figura humana: como forma de afianzar el conocimiento que tenemos de nosotros mismos y de nuestro esquema corporal, realizamos un dibujo sobre nuestro cuerpo. Estos dibujos suponen el fin de una etapa, de todos estos meses que nuestros niños y niñas han madurado en nuestra clase rojita, y en la que se están convirtiendo en casi, casi verdes. En ellos podéis apreciar la evolución que han experimentado:

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  • En el taller de alfabetización, jugamos con las letras intentando crear palabras que nos son conocidas. Incidimos en la conciencia fonológica de los fonemas que utilizamos.
  • Nos encanta ir al huerto y a la granja para ocuparnos de su mantenimiento. Eliminar las malas hierbas y su riego casi diario forma parte de algunas de las actividades medioambientales de nuestra programación. 
  • Aprender a estimar cantidades es una habilidad importante que los niños/as deben adquirir en la etapa de infantil. Estimar cantidades les ayudará a comprender las relaciones entre los números y sus aplicaciones en el mundo real. Jugamos a «Adivina cuántos hay» con animales de la granja que están a la vista y les pido que estimen su cantidad aproximada.

El juego de la «bolsa mágica» ha sido el más divertido. Les doy una bolsa con objetos ocultos, les pido que estimen cuántos hay. Luego les pido que saquen los objetos uno por uno y cuenten el número real para ver si su estimación estaba cerca. 

  • Cerramos la semana con la Tarde Cooperativa. Hablamos acerca de las próximas salidas….¡andan emocionados! A lo largo de la semana profundizaremos en los animales que conoceremos en la Granja-Escuela, La vaca del brick de leche - Librería Liberespaciosobre las actividades que haremos allí y de cómo debe ser nuestro comportamiento para que todos consigamos pasar un buen día.

Damos lectura a un nuevo ejemplar de la biblioteca:

Familias, con este pequeño resumen (porque podría contaros mucho más…) me despido de vosotros hasta el miércoles. Os recuerdo la importancia de traer los libros de lectura los lunes, gracias.

Silvia.

 

 

Última salida a la vega en ciclo

Nuestros peques, desde que nacen, pasan por un periodo de desarrollo del orden. El orden les permite entender el mundo que les rodea, les da seguridad. 

«Las rutinas diarias son para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. Ningún niño se siente cómodo en una situación en la que no sabe qué esperar. La rutina da una sensación de seguridad, da un sentido de orden del cual nace la libertad».

(Rudolf Dreikurs)

Confeccionamos  juntos el calendario del mes. En él vamos a escribir los acontecimientos importantes de la vida de nuestros rojitos:

14 mayo: nuestros compañeros/as de sexto de primaria nos presentarán la plataforma virtual CODE

16 y 21 mayo: recibiremos dos nuevas profesiones

22 mayo: salida a la Granja-Escuela

23 mayo: día sobre ruedas en el cole

No solo tratamos de medir, aprovechar y organizar nuestro tiempo, tratamos de llenarlo  de historias compartidas con aquellos que más queremos, ¡NUESTROS QUERIDOS ROJITOS!

El uso del calendario nos ayuda a desarrollar el concepto del tiempo pero además es una forma de aproximarlos a conocer el valor de los números e identificar lo que dicen las palabras que aparecen en el calendario. 

Cartoon Farmhouse Png PNG Transparent Images Free Download | Vector ...Como ya anuncié en la anterior entrada, «La Granja»,  será la nueva propuesta de juego que nos tendrá ocupados los próximos días.

Rojitos y naranjitas tendrán la oportunidad de compartir un día fuera del centro, a través de un variado programa de actividades.

En la asamblea de inicio ayer realizamos una lluvia de ideas acerca de todo lo que ya aprendimos el curso pasado acerca de la granja en  general.

¡Esperamos vuestras aportaciones sobre el tema!

Hoy clausuramos nuestras salidas a la vega con una caminata bastante especial. Salimos del centro y nos dirigimos , junto a todos los compañeros/as del ciclo, hasta la confluencia  de los ríos Genil y Beiro. Allí nos hemos detenido y nos hemos tomado un tentempié, un plátano acompañado de palitos.

A nuestro paso podemos ver un campo de amapolas, tractores,  dientes de león y por supuesto todos los insectos, que últimamente nos tienen profundamente interesados.

Seguimos nuestra caminata por el camino de tierra paralelo al carril bici, aprovechando la sombra de los enormes almencinos. Tras bajar por un gran terraplén, paramos a tomar un picnic (tortilla de patatas, pollo empañado y yogur) preparado por nuestras cocineras, en «la casa del vecino», (IFAPA) que muy gustosamente nos cede sus instalaciones para poder estar en un lugar con sombra y con sensación de estar en el campo, ¡Toda una aventura!

Os muestro algunas imágenes de la experiencia vivida:

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Clausuramos nuestros «paseillos por la vega», con la satisfacción de compartir y disfrutar de una actividad más en ciclo.

NOTA: Os recuerdo que mañana miércoles de 15:30 a 16:30 horas tendrá lugar la charla divulgativa que se realizará para todas las familias.

Os recordamos que el tema es «¿Consecuencias? su adecuada aplicación en el proceso educativo de tu hijo/hija» y que será nuestra compañera Laura González la encargada de realizarla (online).

Silvia.