Archivo de la categoría: Clase Roja (4-5 años)

Mural granja

¡Cómo han subido las temperaturas! Calor y  juego son compatibles cuando se realizan con responsabilidad. No olvidéis, «gorra y ropa fresquita».

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  • TRABAJAMOS SOBRE NUESTRA PROPUESTA DE  LA GRANJA: en las propuestas de juego se ha alternado el juego simbólico en torno a los animales de la granja con otras enfocadas a oficios de construcción ,higiene bucal y dramatización.

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Poco a poco vamos recopilando ejemplares y disfrutando del material aportado referente a la granja.

A lo largo de la  semana profundizaremos en  los animales que conoceremos en la Granja-Escuela, sobre las actividades que haremos allí y de cómo debe ser nuestro comportamiento para que todos consigamos pasar un buen día.

  • ¡Nos quedan poquísimos CÓMICS! En unos días presentaremos el resultado final del grupo.
  • Las actividades de lógica-matemática siguen presentes  en nuestro día a día. Aprendemos a descomponer, fundamental para el conocimiento de los números y para resolver operaciones. Debemos comprender que un mismo número se puede descomponer de varias formas y todas son igual de válidas.
  • El viernes cerramos la semana con la asistencia a la representación teatral «Las brujas», realizado por el grupo de 2º de primaria. 

¡Ha sido fabuloso! Enhorabuena a todo el equipo.

  • MURAL GRANJA: Promovemos el trabajo en equipo. Para enriquecer la propuesta llevaremos a cabo entre todos  la realización de un mural sobre la granja. Se realizará en varias sesiones y utilizando diferentes técnicas plásticas (dibujar, recortar, pegar….)

Colocamos un gran papel sobre el suelo, tras dividirlo en dos partes, pintamos con temperas la parte del cielo y la de la tierra. Según vayamos «investigando» los animales, iremos completando el mural.

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  • DÍA SOBRE RUEDAS: el próximo viernes 20, será nuestra día de la circulación. Prácticamente todos los compañeros de primaria y la clase verde estarán de viaje, así que el cole se queda casi enterito para nosotros. Es por esto que reanudamos este día para disfrutar  de los espacios exteriores con nuestras bicis, patinetes, patines…., los vehículos que quieran traer de casa para disfrutar con nuestros compañeros. Es importante que lo que traigan sean capaces de manejarlo con seguridad, así evitaremos accidentes innecesarios. Seguro que todos tenéis en casa algún vehículo que ellos controlen. ¡Lo vamos a pasar genial!

Pues nada familias, solo me queda desearos una calurosa pero feliz semana. Mañana nos visita Rosario con una nueva profesión.

Silvia.

Profesión: Dentista

Ver las imágenes de origenAyer tuvimos la gran suerte de tener con nosotros a Judit, mamá de Enzo, para contarnos un montón de cosas acerca de su profesión: dentista.

Judit nos cuenta que es la responsable de cuidar que nuestros dientes estén bien.  La clave en la que se ha basado Judit para explicar a nuestros pequeños en qué consiste el trabajo de dentista ha sido en la de posicionarse como una figura cercana y amiga que nos curará cualquier problema de la boca o los dientes de haberlo.

Así es, Enzo y Judit comienzan su exposición explicándonos que la dentadura es una parte muy importante de nuestra sonrisa y también nos ayuda a masticar alimentos.

A través de  un modelo  dental que ha traído de su consulta Judit  nos explica que los niños tienen 20 dientes y los adultos 28.

 

Ver las imágenes de origenUn aspecto muy importante sobre el que nos ha hablado ha sido  la importancia de la ingesta de alimentos saludables.

Judit propone un juego en el que cada uno debe colocar la imagen de alimentos saludables y no saludables,  sobre una «muela triste, con caries» o por el contrario sobre una «muela feliz y sana». 

HablamosVer las imágenes de origen también acerca de los alimentos azucarados y de la importancia y necesidad de lavar nuestros dientes muy bien tras ellos.

El momento en el que Judit entrega a cada uno de nuestros rojitos un estuche con un cepillo de dientes y un reloj  de arena ha sido uno de los más emocionantes. El reloj de arena es ideal para motivar a nuestros peques para completar su cepillado diario. ¡Cuándo haya terminado de caer la arena, también habrán terminado de cepillarse los dientes!

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Pasamos a la acción y con un nuevo cepillo y frente al espejo del baño, ponemos nuestro reloj de arena en marcha, abrimos mucho la boca y a cepillar de arriba hacia abajo, sin olvidar cepillar la lengua. 

Y tras el cepillado revisamos con ayuda de un espejito si todo ha quedado limpio dentro de nuestra boquita,jajaja. ¡Se han divertido muchísimo!

Judit nos anima a visitar al dentista para asegurarnos de que cuidamos bien nuestra dentadura y de que tanto nuestros dientes como nuestras encías están sanas y fuertes.

Tras el juego realizamos la expresión gráfica , intentando dejar reflejado al menos a Judit ( y a su bebé,jajaja.) y algunos elementos utilizados en la sesión (espejo, cepillo….)

¡Muchas gracias por tu colaboración Judit! Nos ha encantado.

Silvia.

Esta semana en la clase roja…..

Como ya os avancé en la entrada anterior, hemos empezado la semana con el objetivo de profundizar en los contenidos que giran alrededor de la propuesta de la granja.

La propuesta surge a raíz de comunicarles a los pequeños que vamos a realizar una excursión a una granja escuela.Ver las imágenes de origen

A partir de aquí, el grupo se muestra  muy motivado y decidimos entre todos investigar el tema.

 

Para ello, comenzamos con el primer paso, qué sabemos y qué queremos saber.

¿QUÉ SABEMOS DE LA GRANJA ESCUELA?. Las respuestas más comunes han sido enumerar los animales que en ella viven.

A continuación nos preguntamos ¿QUÉ QUEREMOS SABER DE LA GRANJA ESCUELA?.
Las respuestas recibidas han sido muy positivas, ya que no sólo se han centraron en conocer los diferentes animales que podíamos encontrar allí, sino en cómo podíamos ir, dónde esta, cómo se llama la granja, para qué sirven los molinos….

Han traído al aula diferentes libros de consulta y algunos animales, pero estoy segura de que en casa tenéis muchas más cosas sobre este tema que pueden aportar.

Durante las próximas semanas esta será nuestra propuesta central así que poco a poco os iré contando cómo vamos progresando en la misma.

En la hora del parque seguimos comprendiendo que compartir sinceramente será clave para que nuestras relaciones sean sanas. El parque les ayuda a aprender a seguir y cambiar reglas y hacer turnos mientras inventan juegos entre varios. Jugamos libremente y aprendemos a comunicarnos con el resto de compañeros de ciclo. 

 

El grupo tenía muchas ganas de investigar sobre el espacio. El universo es tan inmenso que a penas podemos comprenderlo los adultos, pero nuestros peques tienen sus propias inquietudes. Intentamos responder a sus curiosidades con ayuda de un libro que Pablo  aporta a clase y teníamos pendiente para leer.

Aprendemos qué es el Sistema Solar y qué planetas orbitan alrededor del Sol. En el centro del Sistema Solar se ubica el sol, se trata de la estrella más grande y  nos proporciona luz. De menor a mayor distancia del Sol encontramos ocho planetas que giran a su alrededor: 

Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

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Descubrimos que los romanos tuvieron la idea de dedicar cada uno de los siete días de la semana a sus siete «dioses visibles» en el cielo: Sol, Luna, Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno.

Seguiremos despertando la curiosidad de nuestro rojitos…..

La mañana del martes la dedicamos a buscar tesoros en el jardín  y convertimos parte de la mañana en una aventura emocionante y mágica.

Tras la expedición les ofrezco círculos de cartón y con todos los tesoros nos ponemos manos a la obra.

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Es increíble lo mucho han desarrollado las habilidades artesanales a la hora de utilizar el pegamento, son verdaderos profesionales,jajaja.

Fantástica actividad de arte para nuestros pequeños utilizando elementos naturales recogidos en nuestro jardín. 

¿Qué os parecen nuestros autorretratos?

Volvemos el miércoles con una nueva profesión.

Silvia.

 

Sensaciones=Emociones

Semana algo más cortita, cargada de nuevas experiencias,

¡un cóctel de emociones!Ver las imágenes de origenNuestros peques, desde que nacen, pasan por un periodo de desarrollo del orden. El orden les permite entender el mundo que les rodea, les da seguridad. 

«Las rutinas diarias son para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. Ningún niño se siente cómodo en una situación en la que no sabe qué esperar. La rutina da una sensación de seguridad, da un sentido de orden del cual nace la libertad».

(Rudolf Dreikurs)

Confeccionamos  juntos el calendario del mes. En él vamos a escribir los acontecimientos importantes de la vida de nuestros rojitos: 

11 mayo: Nos visita Judit, mamá de Enzo para hablarnos de su profesión.

13 mayo: La clase de 2º EPO nos invita al gran estreno de la obra de teatro que con tanto esfuerzo e ilusión han preparado.

17 mayo: Nos visita Rosario, mamá de Antonio. Continuamos con las profesiones.

20 mayo: Cumpleaños de Rebeca y  «Día sobre ruedas» .

24 mayo: Última salida «especial» a la vega.

25 mayo: Antonio, papá de Anto, fotografía y Volcanes , ¡Guau!!!!

30 mayo: Salida a la Granja Escuela «El Molino de Lecrín».

No solo tratamos de medir, aprovechar y organizar nuestro tiempo, tratamos de llenarlo  de historias compartidas con aquellos que más queremos, ¡ROJITOS!

El uso del calendario nos ayuda a desarrollar el concepto del tiempo pero además es una forma de aproximarlos a conocer el valor de los números e identificar lo que dicen las palabras que aparecen en el calendario. 

El jueves continuamos con la creación de sus cómics. Proyecto que nos seguirá manteniendo ocupados una semana más  y con el que seguimos desarrollando múltiples habilidades creativas, plásticas y alfabéticas.

 

 

 

 

 

 

 

 

En la tarde cooperativa aprovechamos para realizar la presentación oficial de los libros que hemos adquirido con el dinero conseguido mediante nuestro trabajo en el vivero.

Nuestro día a día sigue lleno de aprendizajes significativos, es decir, aprendemos mucho mejor lo que realmente nos interesa. No podemos olvidar que dicho incremento de conocimiento debe ajustarse a nuestra edad y desarrollo oportuno.

 

 

Visitar una granja escuela es una ocasión estupenda para que nuestros peques experimenten en que consiste el medio rural y la naturaleza a través del contacto directo con los animales y las plantas.Ver las imágenes de origen Los podrán tocar, investigar y observar, entendiendo mejor cuál es su comportamiento y su utilidad para el ser humano.  Con este tipo de actividades se reforzarán todos los aprendizajes previos de tipo didáctico que realizaremos a lo largo de las semanas previas.

Vuestras aportaciones enriquecen significativamente las propuestas, os animo a seguir colaborando y aportando material.

¿Qué se me da bien? ¿En qué podría seguir trabajando?

 

A medida que nuestros rojitos crecen ( pronto nos convertiremos en verdes), su autoestima también crece. Esto ocurre cuando avanzan hacia un objetivo, aprenden cosas nuevas, practican sus actividades favoritas, ayudan, dan o son amables, reciben elogios por sus buenas conductas, se esfuerzan por hacer algo, hacen las cosas en las que son buenos y disfrutan y como no, se sienten comprendidos y aceptados.

La autoestima de nuestros rojitos crece cuando  logran ver que lo que hacen es importante para el resto.

Uno a uno expresan en qué son buenos y en qué podrían mejorar. Nos concentramos más en las fortalezas que en la debilidades. 

Metemos en el bote de las emociones nuevos objetivos….

Sin duda una tarde llena de desafíos emocionales.

Espero que sigáis disfrutando del  fin de semana.

Silvia.

 

Nuevos proyectos

Seguimos aprendiendo y fomentando la ilusión y las ganas por descubrir lo que nos rodea. 

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Tras la semana de la lectura, nos encontramos ante una semana más cortita, ya que tenemos cuatro días de clase yVer las imágenes de origen uno de ellos es el Día de la Cruz. Como cada año este es un día especial que celebramos  de forma tradicional en la etapa de infantil. Compartimos momentos especiales con nuestros compañeros y compañeras tanto en clase como en el parque, lugar en el que situamos nuestra cruz (hecha con piezas de construcción).

Como es típico de este día comimos habas ( de nuestro huerto) y salaillas, y bailamos al son de las sevillanas en grupo. ¡Pasaron un día fenomenal!¡Estaban todos y todas tannnn guapos! Gracias familias.

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  • Con respecto a las propuestas de juego iniciamos propuesta un poco dirigida por mí, jajaja, «La Granja» y los animales de la granja. El objetivo de esta propuesta responde a trabajar todos los contenidos referentes a la granja-escuela ya que nuestra salida será el próximo  30 de mayo. Este año visitaremos «El Molino de Lecrín», un aula de naturaleza situada en un lugar privilegiado. Junto al grupo naranja, disfrutaremos de una serie de actividades orientadas al conocimiento y cuidado del medio. ¡Qué ganas!

Esperamos vuestras aportaciones en relación a los animales de la granja…

 

  • Realizamos un dictado de números. El trazo de las letras  y los números es algo que se adquiere poco a poco, a través de la experiencia de practicar mucho libremente. Con este dictado lo que pretendo es comprobar si identifican los números trabajados de 1 al 10. Además practicamos el trazo y ellos mismos se dan cuentan de si les sale bien o tienen que practicar un poco más.
  • A lo largo de estos tres días, y a ratitos, aprovecharemos para terminar el gran proyecto que teníamos entre manos: «Nuestros cómics».

¡Volvemos el viernes!

Silvia.