Archivo de la categoría: LÓGICA-MATEMÁTICA CLASE VERDE

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 25 al 29 de enero de 2016

COPO NIEVE BLOG

Seguimos con el trabajo acerca del Invierno, así que esta semana ponemos en común en las asambleas, los contenidos que hasta ahora hemos aprendido/repasado, en torno a esta estación.

Como taller creativo, confeccionamos unos bonitos colgantes alusivos a este tema: «Copos de nieve». Para ello utilizamos un corta-pastas que nos facilita obtener la forma (en arcilla blanca) y después repasamos con el punzón una plantilla sobre el mismo, que hará que la purpurina sólo se impregne en las ranuras y el resultado sea más realista.

En la tarde cooperativa, el equipo nº1, se encarga de plantar esquejes en tetra-bricks, con objeto de ir preparando ya el vivero. El resto de equipos se dividen, entre ayudar con una «limpieza» general del parque y plantación en los arriates de entrada al mismo.

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Asistimos a dos conferencias de expert@s, a cargo de Candela R. y Lucas J., acerca de murciélagos y nieve, respectivamente (entradas específicas en el blog).

En la alfabetización jugamos con «Palabras que empiezan por…», para ir recordando fonológicamente algunas letras del abecedario. También iniciamos la lectura compartida, por parejas o tríos, para fomentar la ayuda mutua en este área, y motivar para el aprendizaje del proceso alfabetizador.

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En el plano lógico-matemático, trabajamos (además de nuestros problemas de cálculo mental) el concepto de adición y su representación gráfica, mediante un recurso multimedia muy divertido.

sumas payasos

En él aparece un simpático payaso, que hay que colorear, y para ello debemos resolver correctamente unas serie de sumas (de diferente complejidad). Lo hemos practicado en clase y les ha encantado. Algun@s necesitan ayuda física (tapones, palillos, dedos…) para realizar la operación, no pasa nada, existen diferentes ritmos de aprendizaje. En la última parte, la solución no es tan sencilla ya que la incógnita no es el resultado de la suma sino uno de los sumandos. Veréis cómo llegaron a una estrategia fácil, para conseguirlo (Si queremos tener 10 dedos y sólo tenemos … , cuántos dedos nos faltan?).

Les he propuesto que si ensayan mucho en casa este fin de semana, la semana próxima realizaremos una competición matemática, en la sala de ordenadores del cole, por parejas. Así que ya sabéis, a practicar.

La clase Roja, nos presta un gracioso experimento que han realizado, para que observemos de una forma más directa el proceso del «ciclo del agua». Curiosísimo y facilísimo. Pedidles que os lo expliquen y si queréis, intentadlo en casa.

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Culminamos la semana de una forma muy especial y agradable, con la celebración del día de la Paz.

dia de la paz

Para ello hemos realizado una trabajo conjunto desde 3 a 12 años, en el que el alumnado se ha mezclado en las clases de Primaria (para conseguir grupos heterogéneos) y se han realizado dos actividades:

  1. Visionado de unos cortos, alusivos a este tema. Que después han sido comentados y debatidos en cada grupo. Reflejando las conclusiones en unas cartulinas que se han expuesto en la entrada del aulario (Primaria). Aquí os dejo un par de ellos:

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  1. Formamos el abecedario de la Paz. Para ello se ha sorteado qué letras les tocaba a cada equipo y debíamos rotular palabras que empezaran o contuviesen dicha letra y que guardasen relación con la PAZ.

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Como podéis ver, semana intensiva. Nos vemos el próximo lunes.

Esther Justicia.

MATEMÁTICAS INTERACTIVAS

Hoy en nuestro «Taller de matemáticas» nos trasladamos hasta el aula de informática, para trabajar con una aplicación multimedia que a todos ha encantado.

Para que la actividad se desarrolle en un ambiente más relajado y todos puedan interactuar en la PDI, dividimos el grupo en dos. Así, mientras unos juegan con el ordenador, otros siguen practicando diferentes habilidades con los puzzles y aprenden a jugar a «La carta más alta» y viceversa.

matea calculator

Este juego permite poner en práctica, de una forma muy divertida e intuitiva, algunos contenidos del área de lógica-matemática. Nos ofrece la posibilidad de elegir entre tres niveles de dificultad, de tal modo que podemos ir adaptándolo según el nivel evolutivo que posea cada niñ@.

¡Espero que vuestros peques os enseñen a manejarlo!,

Esther.

LÓGICA MATEMÁTICAS CLASE VERDE

Esta semana hemos trabajado lo números a partir de la medida y el peso.mate1

Un día nos medimos como en el trimestre pasado. Cada uno-a fue anotándolo en su ficha o copiándolo del medidor. Provocamos el debate sobre quién es mas, igual o menos alto.

Oto día nos pesamos y lo anotamos en la pizarra y cada uno en su ficha, de nuevo los alumnos hacen sus estimaciones.

También les pido que miren el número de su zapato y lo anoten. Para ver y comparar les invito a que se intercambien los zapatos y comprueben si el de su compañero le está bien, es pequeño o grande.

Otra actividad matemática, ha sido la de clasificación de alimentos.

Cada vez que jugamos después deben ordenar y clasificar estos por categorías.

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Rosario García-Valenzuela Morell

TALLER DE MATEMATICAS CLASE VERDE

Semana del 14 al 18 de enero.

La actividad surgió a partir de la propuesta de que trajeran escrito en un papel  la hora en la que se levantan cada día. También vimos las horas principales del día: la hora de la comida, de la cena y a la hora que nos acostamos.

Hemos trabajado los números  y el tiempo a través del reloj.

  • Primero hemos escrito los números del 1 al 12.
  • Los hemos ido pegando en un círculo, paralelamente hemos trabajado los conceptos, arriba, abajo, derecha, izquierda, después, antes etc.
  • Las manillas del reloj las diferenciámos por tamaños, colocando un círculo rojo a la pequeña que marca las horas.

Realizamos varias actividades con carteles de números. Los chicos/as tienen que poner la hora del númeroque les enseñamos. También lo hacemos con las fichas de estimación.

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Rosario García-Valenzuela Morell

TALLER DE LÓGICA- MATEMÁTICAS CLASE VERDE

SEMANA DEL 26 AL 30 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos trabajado con las fichas de estimación y la resolución de problemas.

Nos hemos dividido en dos equipos:

  • Dinosaurios mesas 1-2
  • Tigres mesass 3-4

Trabajamos primero con las fichas de estimación.

  1. Comienza el equipo que  ha obtenido más puntuación en la tirada del dado.
  2. Les hacemos tres pases con las fichas a cada equipo.
  3. Se van eliminando a aquellos que no respondan correctamente y también si se distraen, distraen al compañero o contestan cuando no les toca.

Los dos equipos quedan empatados, contando a los niños de cada equipo que han contestado correctamente.

La segunda actividad es la resolución de problemas. Empezamos echándolo a suertes con el dado nuevamente.

Comienzan los dinosaurios. Entre Fiori y yo vamos proponiédoles sencillos problemas que implican sumar y rectar.

Ejemplo: Debajo el árbol de navidad 2 niños dejan sus zapatos ¿Cúantos zapatos dejan en total?

Finalmente sumamos los puntos obtenidos en la anterior actividad y ésta última dando como resultado a Los Tigres como el equipo ganador por solamente un punto de diferentecia solamente.

Durante la actividad trabajamos y valoramos el trabajo en equipo y la competitividad sana, alentandándose entre los equipos.

RosarioGarcía-Valenzuela Morell