Archivo de la categoría: Fiesta de la Primavera (Fin de curso) CLASE VERDE

FIESTA FIN DE CURSO: ¬Ľ EL MAR¬Ľ Y NUESTRA ¬ęAVENTURA PIRATA¬Ľ

FIESTA FIN DE CURSO 4 DE JUNIO DE 2016

 DSC_0442

QUERIDAS FAMILIAS, ANTE TODO DAROS LAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACI√ďN Y PARTICIPACI√ďN EN ESTA FIESTA DE FIN DE CURSO.

Los chicos y chicas de la clase Roja y Verde han trabajado con much√≠sima ¬†ilusi√≥n durante esta pasada semana en la elaboraci√≥n de diferentes manualidades para nuestra decoraci√≥n: Cangrejos de mar, pira√Īas, pulpos, peces, tiburones, caballitos de mar, medusas, etc.

LA AVENTURA PIRATA se llen√≥ de piratillas, bucaneros, medusas, sirenas, tiburones, surfistas, etc. y todos-as nos divertimos mucho en ese recorrido en busca del tesoro. 1¬ļ Prepar√°ndonos para la ocasi√≥n y 2¬ļ Atravesando rocosas monta√Īas, r√≠os y puentes peligros√≠simos, para por fin obtener la recompensa.

Aqu√≠ ten√©is unas im√°genes y una peque√Īa muestra de ese s√°bado tan fant√°stico.

¬°¬°¬° En espera de los aventureros !!!

¬°¬°¬° En la b√ļsqueda del tesoro !!!

¬°¬°¬° Otros momentos divertidos!!!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Esther Justicia Justicia y Rosario García-Valenzuela Morell

FIESTA FIN DE CURSO. EGIPTO

Buenas a todos y todas:

Un a√Īo m√°s, hemos¬† celebrado con √©xito nuestra tradicional Fiesta de la Primavera (Fin de curso). Como pod√©is imaginar hoy ha sido el tema central durante la asamblea. Cada uno ha contado c√≥mo lo pas√≥¬† y qu√© es lo que m√°s le gust√≥. Ganando por amplia mayor√≠a los juegos egipcios del stand de ¬ęTU TAN JAMON¬Ľ y el baile. ¬°Qu√© grupo de marchosos/as!.

En nombre de todo el equipo, y muy especialmente en el mío, os quiero transmitir un sincero agradecimiento por vuestra asistencia y participación en  la fiesta. Haciendo mención especial a aquellas familias que colaboraron de una forma directa tanto en el montaje como en la recogida de la misma.

 Y para no perder las buenas costumbres, en esta ocasión también os facilito un enlace alusivo al tema. En él podéis obtener de una forma rápida y sencilla, vuestro nombre en egipcio.

¬°Espero que os guste!

Esther Justicia Justicia

Semanario Clase Verde. Semana del 28 de mayo al 1 de junio de 2012

Estimadas familias:

Ya se acerca el gran d√≠a ¬°NUESTRA FIESTA DE FIN DE CURSO! y como hab√©is podido comprobar, el alumnado est√° como loco con su llegada. Todos cuentan c√≥mo es su disfraz, qu√© se van a poner, c√≥mo se van a maquillar e incluso algunos ¬ęsecretillos¬Ľ familiares, no os preocup√©is, ¬°SOY UNA TUMBA!, ja, ja!

Bueno, deciros que a lo largo de la semana hemos trabajado con tesón el tema de nuestra fiesta, que como podéis comprobar con todas las entradas incluídas en este blog en relación a esto, los contenidos han sido numeros, amplios y en ocasiones complicados.

Sin embargo, me enorgullece decir que la motivación ha sido excelente y que con la realización de cada actividad han disfrutado al máximo. Creo que se está trasladando al ámbito familiar y que estaréis de acuerdo conmigo en eso.

Aqu√≠ les dejo un nuevo recurso para casa, que s√© que les encanta, pero que deb√©is acompa√Īarlos en su realizaci√≥n ya que est√° en min√ļscula.

Una vez más me gustaría agradecer vuestra participación e implicación en todo lo concerniente a la vida diaria del aula y por supuesto en esta ocasión, en relación a la propuesta de Egipto.

Y como me gusta mucho pedir… todo aquel que est√© dispuesto a echar una mano, un pie, la cabeza o incluso un ratito de su tiempo, para colaborar en el montaje de la fiesta, lo espero ma√Īana s√°bado por la ma√Īana aqu√≠ en el cole. Luego prometo tener un detallito, aunque sea un vaso de agua fresquita. Gracias de antemano a los/as incondicionales de todos los a√Īos y animaos algunos m√°s.

¡Ahí queda eso!

Un saludo egipcio y qué vengáis disfrazados. Nos vemos en la fiesta.

Esther Justicia Justicia.

Egipto VI

El Nilo, r√≠o de la vida. Tras exponer, como siempre, las ideas previas que tenemos acerca del tema, damos lectura a una parte del libro En tiempo de los faraones, de la editorial San Pablo, correspondiente a ¬ęEl Nilo, r√≠o de la vida¬Ľ. Con la lectura de este libro, afianzamos algunos conocimientos que ya pose√≠amos (del trabajo con otros ejemplares y de las aportaciones hechas por el alumnado) y aprendemos nuevas cosas: porqu√© eran tan f√©rtiles las tierras cercanas a las orillas (el limo), peligrosos cocodrilos e hipop√≥tamos habitan el r√≠o, porqu√© se llamaba la autopista de Egipto, utilidades de la planta del papiro, c√≥mo es la construcci√≥n de aldeas a las orillas de √©ste, la pesca y otras cuestiones relacionadas con su aprovechamiento e historia.

Como segunda actividad del día, trabajamos un laberinto, sobre papel, que viene a simular los canales que los egipcios construían para llevar el agua del Nilo a sus campos.

Por √ļltimo hacemos el r√≠o Nilo a gran escala y le damos color, inclu√≠mos en √©l algunos peces y lo dejamos listo como otro elemento de ambientaci√≥n para la fiesta. Tambi√©n trabajamos el mapa de egipto, en gran formato, para ver por d√≥nde transcurre el r√≠o.

Esther Justicia Justicia

Egipto V

Hoy trabajamos el tema de egipto, a través de un artículo de prensa que se publicó en el periódico IDEAL,  el pasado martes.

Aprovechamos la oportunidad para trabajar algunas de las características de un texto periodístico y establecer comparaciones y diferencias con otros tipos de textos, trabajados durante el curso.

El artículo es complejo en cuanto a la terminología empleada y el contenido detallado, pero nos centramos en un dato de nuestro interés. Expone, que parece ser que hay investigadores que aseguran que la pirámide de Keops estaba coronada por una gran esfera, que simbolizaba el ojo de Horus.

A través de esta afirmación o suposición, hablamos acerca de qué es una esfera, un círculo y una circunferencia. Establecemos semejanzas y diferencias entre ellas y realizamos diversas actividades para interiorizar estos conceptos matemáticos tan complejos para ellos.

En primer lugar jugamos con diversas formas geom√©tricas, intentando seleccionar s√≥lo aquellas que fuesen c√≠rculos. Despu√©s nos bajamos al patio y mediante un juego de corro trabajamos el concepto de circunferencia asociado al de c√≠rculo. Por √ļltimo hacemos pompas de jab√≥n con vasos de pl√°stico. Esta √ļltima actividad nos permite ver en un mismo elemento los tres conceptos trabajados.

Aquí os dejo una muestra de las diferentes actividades, para que os acerquéis un poquito más a nuestro día a día de clase.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Esther Justicia Justicia