Archivo de la categoría: Egipto CLASE VERDE

Semanario Clase Verde. Semana del 4 al 6 de junio de 2012

Estimadas familias,

A lo largo de esta corta, pero intensa semana, hemos trabajado dos temas bien diferenciados:

Por una parte, culminamos nuestra propuesta de Egipto, con la creaci√≥n de unos ¬ęfalsos papiros¬Ľ. Para ello utilizamos los siguientes materiales: cartulinas tama√Īo folio, gasas est√©riles, caf√©, cola y agua.¬† Una vez secos, los utilizamos para dibujar lo que m√°s nos gust√≥ de la fiesta.

Aquí os dejo unas fotos del proceso de elaboración y del resultado individual de cada uno de los alumnos/as. ¡Realmente preciosos!

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Por otra parte, preparamos nuestra actividad de nataci√≥n que, como todos los a√Īos en el mes de junio, celebramos a lo largo de una semana en nuestro colegio.¬† De forma m√°s significativa tratamos los temas de salud e higiene, prevenci√≥n de accidentes y c√≥mo no, de los m√ļltiples beneficios de una correcta alimentaci√≥n y moderada actividad f√≠sica. En esta ocasi√≥n, recordamos el experto en dientes de Sandra, que muy gustosamente nos expone de nuevo.

Como actividad puntual, trabajamos la secuencia a seguir para ¬ęcambiarnos¬Ľ de ropa antes y despu√©s de nadar.¬† ¬°Qu√© mayores son ya!

Y para que no haya dudas, os dejo el contenido de la mochila para esta actividad:

  • Ropa interior (calzoncillos o braguitas)
  • Bolsa para ropa mojada
  • Chanclas
  • Gorro
  • Toalla
  • Gafas (opcionales)
  • Peine (opcional)

¬° EL BA√ĎADOR VIENE PUESTO DE CASA, DEBAJO DE LA ROPA!

Espero que paséis unos agradables días de Corpus o de descanso.

Esther Justicia Justicia

Semanario Clase Verde. Semana del 28 de mayo al 1 de junio de 2012

Estimadas familias:

Ya se acerca el gran d√≠a ¬°NUESTRA FIESTA DE FIN DE CURSO! y como hab√©is podido comprobar, el alumnado est√° como loco con su llegada. Todos cuentan c√≥mo es su disfraz, qu√© se van a poner, c√≥mo se van a maquillar e incluso algunos ¬ęsecretillos¬Ľ familiares, no os preocup√©is, ¬°SOY UNA TUMBA!, ja, ja!

Bueno, deciros que a lo largo de la semana hemos trabajado con tesón el tema de nuestra fiesta, que como podéis comprobar con todas las entradas incluídas en este blog en relación a esto, los contenidos han sido numeros, amplios y en ocasiones complicados.

Sin embargo, me enorgullece decir que la motivación ha sido excelente y que con la realización de cada actividad han disfrutado al máximo. Creo que se está trasladando al ámbito familiar y que estaréis de acuerdo conmigo en eso.

Aqu√≠ les dejo un nuevo recurso para casa, que s√© que les encanta, pero que deb√©is acompa√Īarlos en su realizaci√≥n ya que est√° en min√ļscula.

Una vez más me gustaría agradecer vuestra participación e implicación en todo lo concerniente a la vida diaria del aula y por supuesto en esta ocasión, en relación a la propuesta de Egipto.

Y como me gusta mucho pedir… todo aquel que est√© dispuesto a echar una mano, un pie, la cabeza o incluso un ratito de su tiempo, para colaborar en el montaje de la fiesta, lo espero ma√Īana s√°bado por la ma√Īana aqu√≠ en el cole. Luego prometo tener un detallito, aunque sea un vaso de agua fresquita. Gracias de antemano a los/as incondicionales de todos los a√Īos y animaos algunos m√°s.

¡Ahí queda eso!

Un saludo egipcio y qué vengáis disfrazados. Nos vemos en la fiesta.

Esther Justicia Justicia.

Egipto VI

El Nilo, r√≠o de la vida. Tras exponer, como siempre, las ideas previas que tenemos acerca del tema, damos lectura a una parte del libro En tiempo de los faraones, de la editorial San Pablo, correspondiente a ¬ęEl Nilo, r√≠o de la vida¬Ľ. Con la lectura de este libro, afianzamos algunos conocimientos que ya pose√≠amos (del trabajo con otros ejemplares y de las aportaciones hechas por el alumnado) y aprendemos nuevas cosas: porqu√© eran tan f√©rtiles las tierras cercanas a las orillas (el limo), peligrosos cocodrilos e hipop√≥tamos habitan el r√≠o, porqu√© se llamaba la autopista de Egipto, utilidades de la planta del papiro, c√≥mo es la construcci√≥n de aldeas a las orillas de √©ste, la pesca y otras cuestiones relacionadas con su aprovechamiento e historia.

Como segunda actividad del día, trabajamos un laberinto, sobre papel, que viene a simular los canales que los egipcios construían para llevar el agua del Nilo a sus campos.

Por √ļltimo hacemos el r√≠o Nilo a gran escala y le damos color, inclu√≠mos en √©l algunos peces y lo dejamos listo como otro elemento de ambientaci√≥n para la fiesta. Tambi√©n trabajamos el mapa de egipto, en gran formato, para ver por d√≥nde transcurre el r√≠o.

Esther Justicia Justicia

Egipto V

Hoy trabajamos el tema de egipto, a través de un artículo de prensa que se publicó en el periódico IDEAL,  el pasado martes.

Aprovechamos la oportunidad para trabajar algunas de las características de un texto periodístico y establecer comparaciones y diferencias con otros tipos de textos, trabajados durante el curso.

El artículo es complejo en cuanto a la terminología empleada y el contenido detallado, pero nos centramos en un dato de nuestro interés. Expone, que parece ser que hay investigadores que aseguran que la pirámide de Keops estaba coronada por una gran esfera, que simbolizaba el ojo de Horus.

A través de esta afirmación o suposición, hablamos acerca de qué es una esfera, un círculo y una circunferencia. Establecemos semejanzas y diferencias entre ellas y realizamos diversas actividades para interiorizar estos conceptos matemáticos tan complejos para ellos.

En primer lugar jugamos con diversas formas geom√©tricas, intentando seleccionar s√≥lo aquellas que fuesen c√≠rculos. Despu√©s nos bajamos al patio y mediante un juego de corro trabajamos el concepto de circunferencia asociado al de c√≠rculo. Por √ļltimo hacemos pompas de jab√≥n con vasos de pl√°stico. Esta √ļltima actividad nos permite ver en un mismo elemento los tres conceptos trabajados.

Aquí os dejo una muestra de las diferentes actividades, para que os acerquéis un poquito más a nuestro día a día de clase.

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Esther Justicia Justicia

Egipto IV

Aquí os dejo un interesante documento en power-point que nos ha facilitado Sonia, la madre de Samuel. El contenido es bastante amplio y detallado, quizás muy complejo para leerlo en la totalidad a vuestros hijos/as, pero merece la pena que le écheis un vistazo. Nosotros ya lo hemos trabajado en clase y les ha encantado.

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Esther Justicia Justicia