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Conferencia-experto de Miguel: «El cuerpo humano. El cerebro»

Asistimos hoy a la última conferencia-experto del trimestre, a cargo de Miguel.

La temática elegida ha sido el cuerpo humano. Dado que es muy extensa, se ha centrado más en el cerebro. Ofreciéndonos bastantes datos y curiosidades acerca del mismo.

¡Enhorabuena Miguel! un tema muy interesante, que has defendido muy bien delante de tus compañeros/as, pese a haber estado algo enfermo los últimos días. Las ganas de exponer todo lo trabajado junto a su familia, han formado parte importante de la motivación intrínseca necesaria para realizar «la puesta en escena». Reconocimiento también a sus padres, por el acompañamiento realizado.

«Hola, soy Miguel y soy experto en el cuerpo humano.

El cuerpo humano es una máquina compleja, tiene muchas partes y para que funcione bien tienen que estar sanas y coordinadas. Y como tiene tantas partes os voy a hablar de una, el cerebro.

¿Qué es?

  • Es el jefe de nuestro cuerpo, está en nuestra cabeza, protegido por el cráneo que sirve de casco protector.
  • Si nos pincharan en el cerebro no nos dolería, porque el cerebro no siente dolor en sí mismo, pero sí siente dolor en otras partes del cuerpo.
  • El cerebro mide como nuestros dos puños juntos juntos, así.
  • Tiene textura gelatinosa, como esta gelatina. Porque la mayor  parte del cerebro es un 80% de agua.
  • El cerebro es el órgano más misterioso del ser humano, porque aunque muchos científicos lo investiguen, solo se sabe un 10 % .

¿Qué hace?

  • El cerebro hace todo lo que queremos hacer. Los movimientos voluntarios, que son los movimientos que queremos hacer como correr, caminar, saltar, sentar y todo eso. Y los involuntarios que son los movimientos que no pensamos en hacer, como toser, estornudar.  La mayoría de los movimientos involuntarios son las funciones vitales, que son lo que necesitamos hacer para que podamos vivir, como los latidos, la respiración o la digestión.
  • Y el cerebro hace otras cosas que no son movimientos: pensar, imaginar, soñar…. se encarga de las emociones, como cuando estamos contentos, tristes, enfadados o con miedo.  O soñar…

Partes

  • El cerebro está dividido en dos partes: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. Un hemisferio es la mitad de una pelota.
  • El hemisferio izquierdo se encarga más de la creatividad … no, se encarga más del cálculo, las matemáticas, el lenguaje y la escritura y la lectura.
  • El hermisferio derecho más de la creatividad, el arte, la pintura, la música y las emociones.

Pero hay cosas en el mundo que necesitamos a los dos hemisferios, como hacer una construcción…

El cerebro tiene un equipo, el sistema nervioso.

Un sistema es un conjunto de partes que necesitan estar con funciones diferentes.

  • El cerebro tiene tres partes: cerebro, la médula espinal, que es esto rojo de aquí y está protegida por la columna vertebral. Pero ¿cómo se conecta el cerebro con las otras partes del cuerpo? pues por la médula espinal. Pero para comunicarse con un pie o con la cabeza, necesita a los nervios. Que son pequeños cablecitos capaces de transmitir la información.
  • Todo el sistema nervioso está compuesto por las neuronas, que son pequeñas células, encargadas de transmitir la información. Tenemos cien mil millones de neuronas, como si pusiéramos todas nuestras neuronas en fila medirían desde nuestra cabeza hasta la luna.

Pero para hacer todo eso el cerebro necesita comer ¿Qué come?

  • No come espaguetis, esto es una mentira.
  • Come oxígeno y glucosa, que se transportan en los glóbulos rojos, que son sus cochecitos. La glucosa es como un pequeño, pequeño azúcar que comemos de los espaguetis.
  • Como si el cerebro le dice al corazón ¡corazón, tengo hambre! pues el corazón late para pasar toda la comida por todas las venas y arterias, hasta el cerebro.

El cerebro también se encarga de otras cosas en nuestro cuerpo, como los cinco sentidos.

Que son: el oído, el olfato, la vista, el gusto y el tacto.

Toda la piel, el oído, el ojo, la nariz, la lengua se encargan de recoger señales del mundo y las traen hasta el cerebro. Como por ejemplo: si tocamos un plato caliente, el ojo… no, la piel le envía señales al cerebro para que soltemos el plato y no nos quememos. Otro ejemplo si vemos un semáforo cuando está en verde, verá la pupila que está en verde y lo pasará por este cuernito que está aquí, hasta el cerebro, para que crucemos la calle. El cuernito es el nervio óptico.

Tenemos cinco sentidos en nuestro cuerpo, no cinco sabores: el dulce, el salado, el ácido, el amargo y uno que se descubrió hace poco, el umami, que sirve para las cosas que están muy sabrosas, como el queso.

Os voy a dar algunos consejos para cuidar vuestro cerebro:

  • El primer consejo es tener buena alimentación. Comer verduras, frutas, legumbres, pizza, carne y pescado. Y pocos dulces.
  • El segundo consejo es hacer ejercicio al aire libre.
  • El tercer consejo es hacer actividades que sean un desafío.
  • El cuarto consejo es usar casco cuando vamos en bici o en vehículos sin protección.
  • El quinto consejo es dormir ocho horas al día.
  • Y el último y sexto consejo es estar contento. Porque una curiosidad es que cuando estamos contentos el cerebro se agranda y cuando estamos enfadados o nerviosos, el cerebro se encoge y funciona peor.

Hasta aquí es mi experto del cuerpo humano, ya es el momento de las preguntas.»

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Miguel ha mantenido al auditorio atento durante toda la exposición, y no podíamos pasar al turno de preguntas, sin antes darle un fuerte aplauso y cantarle el «ozú qué bien».

Estas son algunas de las preguntas que le han formulado:

¿Cómo se hace el cerebro? ¿Cómo el ojo puede ver? ¿Porqué el cerebro es redondo? ¿Porqué te has traído una gelatina? ¿Porqué come oxígeno el cerebro? ¿El cerebro de los adultos es más grande que el de los niños? ¿Porqué el cerebro tiene forma de una nuez? ¿Porqué podemos ver? ¿Cómo es el sabor del umami?  ¿Porqué el cerebro puede guardar cosas? o ¿Porqué el cerebro tiene mucha agua?

Tras curiosear el libro y ver con detalle  las cartulinas, realizamos el dibujo de todo lo que hemos aprendido.

Además de emplear escritura autónoma, para incluir nuestro nombre, apellidos y título, algunos/as se lanzan a escribir algo que les ha parecido relevante o que quieren decir al protagonista.

Como propuesta de juego, lejos de utilizar el material médico que tenemos en el juego simbólico, han decidido simular escenas con virus, bacterias, etc.

Además de disfrutar del experto de Miguel, sacamos algo de tiempo para ir al huerto y sembrar las semillas de «calabaza de agua». Decidimos poner la mitad en la parte de Infantil y la otra mitad las sembrarán nuestros compañeros/as de 1ºEPO en la parte de Primaria. El curso próximo seremos compañeros de ciclo y cuando llegue el tiempo de la recogida… podremos hacerla juntos. Juanjo nos ayuda un poquito en la tarea.

En el taller de biblioteca de la tarde, damos lectura a este ejemplar tan sencillo pero a la vez tan profundo, que nos muestra la importancia del trabajo en equipo. Reflexionamos sobre lo necesario que es ponerse de acuerdo, antes de acometer cualquier actividad, experiencia o juego, si queremos conseguir un objetivo concreto. Y también de cómo podemos ejercer un liderazgo o mandato que sea respetuoso para con los demás.

¡Nos vemos mañana, para despedir el trimestre!

Esther Justicia.

 

 

Conferencia-experto de Ángela: «Veterinarios/as»

A continuación os dejo la conferencia-experto que Ángela llevó a cabo el pasado jueves. Con ella tuvimos ocasión de conocer más a fondo la profesión de veterinario/a.

Sus ojos transmitían ilusión y entusiasmo desde antes de empezar su presentación. Otorgó su toque personal al guión trabajado junto a su familia y se mostró extrovertida, cercana y tranquila.

¡Felicidades Ángela, por disfrutar tanto del aprendizaje! y hacernos disfrutar contigo. A su familia trasladar mi enhorabuena por el trabajo de acompañamiento realizado.

» Hola soy Angela y soy experta en veterinaria.

En primer lugar os voy a contar una poca de historia de los primeros veterinarios.
Los primeros veterinarios fueron veterinarios de caballos , ya que en esa época no había medios de transporte. Entonces las personas se transportaban (desplazaban) en caballo y se hacían muchísimo daño.

La primera veterinaria que existió se llamaba África.

La palabra veterinaria viene del latín «veterinarius», que era el hombre que curaba a los animales.

A día de hoy ya no solo cura los caballos, cura y cuida de todos los animales enfermos. Les hacen sus radiografías y todo eso.

Funciones de los veterinarios:

  • Los veterinarios exploran a los animales para ver lo que tienen.
  • Curan sus heridas, como por ejemplo si un coche les atropellara al animal.
  • Operan, por ejemplo como si va a tener cachorritos.
  • Desparasitan para que no tenga bichos en la barriga.
  • Vacunan, como la vacuna de la rabia.

Y luego tienen una serie de herramientas como el fonendoscopio, el maletín, las tijeras, el bisturí, las pinzas, el collar isabelino, las vendas o escayolas, medicamentos, cremas y muchas cosas más.

(Aquí Ángela sacó a Charly para que hiciese de ayudante y fue mostrado todo el instrumental nombrado, explicando con lujo de detalles para qué servía cada uno de los materiales que enseñaba.)

Las máquinas que no se pueden mover de la clínica son:

  • La máquina de rayos X, que sirve para ver los huesos.
  • El ecógrafo, sirve para ver los músculos del animal o para ver cuántos cachorritos va a tener.
  • Analizador de sangre. Para sacarle sangre al animal.
  • Incubadora. Sirve para cuando un animal se ha tenido que separar de su mamá.

Tipos de veterinarios:

Hay veterinarios de granja, que lo que hacen es curar a los animales. Mira, ver si las vacas están comiendo lo que deberían de comer, ver si las gallinas ponen huevos sanos, si comen cosas que deberían de comer y se lo dice al granjero que le de otras cosas de comer.

Ahora, animales domésticos y animales exóticos. Animales exóticos, la palabra esa significa que no son de aquí y animales domésticos significa no que viven en tiendas, que viven en casas.

Animales del zoo, en realidad deberían estar en la libertad pero algunas veces los cogen y llevan al zoo para curarlos y para que los vean las personas.

Animales de acuario ¿Cómo se mete un veterinario a curar a un tiburón? Se tiene que poner su traje de buceo y coger una bolsa y unos palos, entonces se meten tres o cuatro y le hacen las pruebas, ver si come la comida adecuada y le pinchan.

Y fin.»

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Un gran aplauso seguido del «Ozú qué bien» fueron las muestras de reconocimiento del grupo hacia su trabajo. El turno de preguntas fue algo escueto y lo abrió su primo Charly diciendo «Lo has hecho muy bien» ¿se puede ser más tierno?. Los otros interrogantes fueron ¿Porqué los primeros veterinarios fueron de caballos? ¿Porqué a algunos animales los llevan al Zoo? ¿Cómo traen a los animales acuáticos hasta los acuarios? y ¿Cómo se lleva a un animal peligroso al veterinario? Aunque no fueron muchas sí que se abrió un debate interesante sobre los zoológicos, la anestesia, los cuidados a los animales salvajes, las normas que deben cumplir los dueños de ciertas mascotas para que no supongan peligro a otras personas… Como veis extrapolar el interés suscitado por algún tema, a otras curiosidades que van surgiendo, proporciona al alumnado una gran riqueza de interacciones y posibilidades de aprendizaje.

En el juego todos/as quisieron convertirse en veterinarios/as, así que teníamos muchos facultativos/as pero pocos dueños/as que se acercaran a consulta con sus mascotas, ja, ja, ja. Tuve que integrarme en el juego.

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En la expresión gráfica ya son numerosos los detalles que incluyen, se nota el avance en el texto escrito (tomando como referencia el punto de partida individual) y algunos hasta se atrevieron a incluir frases de manera espontánea ¡TE QUIERO ÁNGELA!

¡Hasta la próxima entrada!

P.D La salida a la vega programada para este martes día 12 se ha aplazado al siguiente martes, día 19, ya que estaba previsto que nos acompañe el tercer ciclo de primaria y el día 12 les era imposible.

Esther Justicia.

Conferencia-experto de Guillem: » LOS CAIMANES»

El martes pasado tuvimos oportunidad de aprender muchas curiosidades acerca de los caimanes. Este fue el tema que escogió nuestro compañero Guillem, para investigar sobre él y realizar una exposición oral frente al grupo.

Aunque los días previos a la experiencia se mostró «demasiado emocionado», como bien nos decía él, el día en cuestión realizó un gran ejercicio de contención demostrando seguridad, tranquilidad, confianza en sí mismo y sobre todo disfrutando mucho del momento.

¡Felicidades Guillem! enfrentarse a situaciones de incertidumbre que nos suelen desregular emocionalmente no es nada fácil, ni siquiera para los adultos, has afrontado este reto con una enorme responsabilidad. A su familia decir que ¡prueba superada! acompañar desde el ambiente de casa puede resultar una experiencia apasionante a la par que «estresante» en algunos momentos del proceso.

«Hola soy Guillem, os voy a explicar de los caimanes.»

» Los caimanes son parientes del Sarcosuchus, por la forma de su hocico y de sus patas y de su cola.

Los tres reptiles más grandes del mundo son: caimanes, cocodrilos y gaviales.

El caimán tiene el hocico en forma de U, el cocodrilo en forma de V y el gavial en forma de sierra.

Dientes. Los dientes del caimán se le ven los de arriba cuando cierra la boca, los del cocodrilo se ven los de arriba y los de abajo y los del gavial se ven los de arriba y los de abajo.

Tamaño. El tamaño del caimán es más pequeño que el cocodrilo y el gavial.

Dónde viven. El caimán puede vivir en agua dulce, el cocodrilo en agua dulce y salada y el gavial solo en agua dulce. Todos pueden ir por tierra, pero el gavial es un poco patoso porque caza peces y está acostumbrado a estar en el agua.

Carácter. El carácter del cocodrilo es muy agresivo, el caimán no tanto y el gavial menos.

Hábitat. El hábitat del caimán es en Florida y Ámerica del Sur, el cocodrilo por todas la zonas tropicales y el gavial por las zonas de Asia.»

«Caimanes:

  • El caimán es carnívoro. Pueden cazar cosas más pequeñas que su boca. Como peces, pirañas, reptiles como serpientes…
  • Son ovíparos, nacen de huevos. Su mamá hace nidos.
  • Son ectotermos, así que son de sangre fría y no tienen manera de calentarse.
  • La mitad de su cuerpo es su cola y no pueden vivir en agua salada porque si no se ponen enfermos y tienen pocas posibilidades de sobrevivir.»

Datos curiosos:

  • ¿El caimán es igual que el aligator?Sí pero no. Porque el aligator es familia del caimán y no todos los caimanes pueden ser aligatores.
  • Supervivencia. La supervivencia del caimán si no encuentra comida puede llegar a comer bayas. Eso es muy raro porque son carnívoros.
  • Depredadores de caimanes pequeños. Los caimanes pequeños son muy fáciles de cazar por jaguares, «habitones» o boas.
  • Algunas veces se pueden encontrar caimanes en piscinas porque los humanos invaden su territorio.

Y ya he terminado.»

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Un gran aplauso de todos los presentes da paso al extenso turno de preguntas, en el que formularon muchas cuestiones interesantes. Guillem pide tomar un poquito de agua antes de «enfrentarse» a ellas y además expresa sentirse muy contento y feliz con su trabajo. Algunas fueron ¿Cómo pueden los caimanes subir los muros de las casas para llegar a las piscinas? ¿Quién se come a quién el jaguar al caimán o el caimán al jaguar? ¿ Porqué el Sarcosuchus se está comiendo al dinosaurio? ¿Porqué si la serpiente le come al caimán también el caimán se come a la serpiente?¿Porqué los caimanes cuando no encuentran comida se comen las bayas? ¿Porqué los caimanes se ponen malitos si van a aguas saladas? ¿Porqué son carnívoros? ¿Porqué los caimanes tienen sangre fría? ¿Porqué el Sarcosuchus se convirtió en caimán y no en cocodrilo o en aligator? ¿Porqué pueden cazar pirañas? ¿En España hay caimanes? …

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Antes de la expresión gráfica, quisieron levantarse a mirar las cartulinas y siguieron preguntando curiosidades, tantas que Guilllen dijo «Ya me estáis preguntando más de lo habitual y me estoy cansando mucho eh». Cada año al frente de este grupo de edad, sigo aprendiendo como el primer día, de ellos/as y con ellos/as ¡qué bonito!

El juego se llevó a cabo en el parque y los documentos gráficos no muestran con claridad el desarrollo del mismo.

En la siguiente entrada os detallo la experiencia vivida junto a Ángela.

¡Nos vemos mañana!

Esther Justicia.

 

CONFERENCIA-EXPERTO DE MANUEL: «LAS SERPIENTES»

Hoy cerramos esta peculiar semana con una nueva conferencia-experto. Nuestro compañero Manuel ha sido el protagonista de la misma, exponiendo al grupo muchas de las cosas que ha investigado sobre las serpientes.
Aunque ha comenzado algo nervioso debido a la incertidumbre que genera enfrentarse por primera vez a una situación novedosa, poco a poco ha ido cogiendo confianza y ha disfrutado mucho de la experiencia.
El gran aplauso ofrecido por el grupo al finalizar, le ha hecho sentir algo de vergüenza, pero le ha encantado.
¡Felicidades Manuel! por tu exposición y cómo te has desenvuelto. A su familia por supuesto también, sin la colaboración y el trabajo realizado en casa esta actividad no es posible.
«Las serpientes… ¡ay! Hola me llamo Manuel y mi experto es sobre las serpientes.
Las serpientes son vertebrados, tienen solo cabeza y esta línea, y éstas son las vértebras.
Tienen la lengua bífida, y eso significa que la tienen para los dos lados y así pueden oler para acá y para allá. Su boca es muy grande y puede comer ovejas, cabras, bueno cabras no sé, pero ovejas sí y también roedores, sapos y ranas.
Las serpientes tienen sangre fría, eso significa que invernan y que cuando están invernando no se mueven.
Las serpientes mudan la piel. Por ejemplo la serpiente de cascabel, la primera piel de la cola no suena y las siguientes sí.
Nacen de huevos, pero aquí por ejemplo los huevos se rompen dentro de la barriga y otros se rompen cuando están fuera.
Las serpientes andan como las orugas o haciendo eses.
Las serpientes cazan envenenando, no como ésta que caza apretando, caza envenenando. Con sus colmillos, que tienen el veneno aquí  (dice señalando) «inyesta» el veneno a sus «vístimas».
Hay un tipo de serpiente que no le «afesta» el veneno, se puede comer sapos venenosos. La serpiente voladora, puede abrir más la boca de lo habitual, aquí se está comiendo un lagarto.
Y ésta puede aguantar tres semanas, dos semanas o una semana, esperando a que venga el ratón.
El veneno no siempre es malo, porque se puede fabricar un medicamento para el corazón.
 Las serpientes no solo cazan, también se camuflan. Cuando hay un depredador se camuflan. Esta es verde ¿la veis?
Las serpientes no solo van por tierra ni por aire, ésta va por aire, ésta por agua. Nuestros abuelos, de agüelos, de agüelos, de agüelos, pensaban que era un monstruo del mar. Es hipervenenosa, una de las más venenosas del mundo. Vive por las rocas de la playa y del mar.
Un tipo de serpiente, que es ésta, enrolla la cola para parecer más sabrosa y se la coman, porque no le sirve.
Esta se hace pasar por otra, es igual que otra serpiente y pone sus ojos para que parezca agresiva. Porque esta no es venenosa, aunque la otra sí, es de los mismos colores.
La serpiente cascabel tiene cascabel y cuando hay un elefante y se siente amenazada suena el cascabel, pero cuando ve a una «vístima», que son los ratones, se queda calladita.
Hay otro tipo de serpiente, que es una de las más venenosas del mundo, que se llama cobra real y se puede comer a otras. Las cogen los humanos que se llaman… ¿los flautistas? no sé, cuando tocan la flauta bailan. Aunque no sepamos cómo baila, la cobra cuando se siente amenazada pone su cuerpo así (estirado) y las cosas de los lados las alarga, así parece más grande.
Hay un tipo de serpientes que se hacen las muertas, cuando se siente amenazada se muere, para que el cazador diga ¡no no me la quiero comer, está muerta para qué!
Hay otro tipo de serpientes que se tiran un pedo que huele muy pestoso para que el cazador se vaya.

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Cada orador posee una forma particular de exponer su discurso, en esta ocasión Manuel ha respetado el contenido y orden, trabajado con su familia, otorgando sin embargo su propia esencia a la hora de transmitir. Sin duda ha llegado bastante bien al público, ya que el interés por ver tanto las cartulinas como el material aportado, ha sido máximo y los datos que recordaban a la hora de hacer el dibujo, muchos.

En el turno de preguntas, ha habido muchas intervenciones: ¿Cómo se camuflan las serpientes? ¿Si un carroñero se come las serpientes que se hacen las muertas, cómo sobreviven esas serpientes?¿Y si una serpiente es verde y se pone en el tronco del árbol que es negro, qué pasa? ¿Porqué con el veneno de las serpientes se pueden hacer medicinas? ¿Porqué atacan apretando? ¿Porqué la serpiente de cascabel tiene colmillos? ¿Por dónde echa el veneno la serpiente? ¿Porqué la lengua es «líquida»?, etc.

Como podéis comprobar la curiosidad e interés por seguir conociendo datos acerca de las serpientes ha estado muy presente. Manuel ha ido respondiendo a cada una de ellas de manera elocuente, ya que algunas… ¡madre mía no me los quiero imaginar en sexto, ja, ja, ja!

El juego lo hemos llevado a cabo en el parque, ya que al ser martes y tener inglés a primera hora disponíamos de menos tiempo. La representación gráfica la hemos hecho por la tarde y ya hemos eliminado la copia en esta «tarea» para aprovechar el fomento de la escritura autónoma.

Os recomiendo visitar los trabajos expuestos (éste y otros) con vuestros hijos e hijas, para ellos es un reconocimiento a su esfuerzo y además os pueden explicar cómo lo han hecho, qué han dibujado, su intencionalidad… ¡es una práctica de gran valor pedagógico!

¡Os deseo un feliz puente, nos vemos el lunes!

Esther Justicia.

 

 

 

Conferencia-experto de Asier: «LAS AVES RAPACES»

Este jueves disfrutamos de una nueva conferencia-experto, de la mano de nuestro compañero Asier, que eligió como temática «las aves rapaces».
Aprovecho para incidir en la importancia del proceso de preparación de una actividad como esta, el cual debe tener como objetivo principal el disfrute. Escuchar a nuestros peques, respetar sus intereses y opiniones, acompañarlos en sus propias exigencias y tener muy presente un enfoque respetuoso de sus necesidades y tiempos, nos brindará la oportunidad de vivir esta experiencia como algo inolvidable.
Así es como lo vivió Asier y nos lo contó, tras culminar su exposición, expresando que lo que más le había gustado era «TODO». Le ha gustado buscar información, hacer las cartulinas, ensayar y exponerlo. Reconoce que algunos días estaba «cansado de trabajar», pero aún así quería terminarlo porque le hacía ilusión exponerlo a sus compañeros y compañeras.
¡FELICIDADES ASIER! POR TU TENACIDAD Y ESFUERZO
«Hola, me llamo Asier y voy a ser experto en aves rapaces.»
  • Las aves rapaces son animales vertebrados y ovíparos. Vertebrados significa que nacen de … ay, vertebrados significa que tienen huesos y ovíparas significa que nacen de huevos.
  • Se diferencian por su pico, que es curvado y ganchudo, lo tienen así para cazar animales. También tienen garras afiladas, para cogerlos.
  • Son carnívoras, comen animales como conejos, peces, cabras y ovejas.

Las águilas reales, son las reinas de la rapaces.
  • Tienen los ojos amarillos.
  • Pueden volar planeando, con las alas abiertas, muchas horas.
  • Son muy musculosas.
  • Cazan animales muy grandes, como ciervos.
Los halcones son los animales más rápidos del mundo.
  • Son mucho más rápidos que los leones y los guepardos. Igual de rápidos que los coches deportivos.
  • Tienen las alas en punta para impulsarse y ven muy bien.
  • Para cazar vuelan para abajo cayendo en picado.
  • Los halcones están por todo el mundo.

  • Los carroñeros  comen animales muertos. Estos son el buitre leonado y el buitre negro. El negro es más grande que el leonado.  Este es el quebrantahuesos, que lanza los huesos contra las rocas para que se partan por la mitad y se come lo que hay dentro.
  • Las rapaces nocturnas cazan de noche. El búho es el rey de la noche. El águila real es la reina del día y el búho de la noche. Vuela sin hacer ruido y no puede mover los ojos, para mirar a los lados tiene que girar la cabeza, pero sin mover nada más.

¡Ya he terminado! ahora las preguntas.

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Antes de pasar al turno de preguntas le dimos un fortísimo aplauso y nuestro compañero Martín (del grupo rojo) le dijo que sabía muchas cosas y que él quería ser experto en leones, ja, ja, ja.

Fueron muchísimas las intervenciones, os dejo algunas: ¿las águilas son reales? ¿Porqué los búhos miran para el lado? ¿La lechuza es nocturna? ¿El águila cuando caza hace ruido cuando vuela? ¿Con qué hacen el ruido? ¿Porqué hay una especie de pájaro que come huesos? ¿Cuál es el ave más grande? ¿Porqué sabes tanto de aves rapaces? ¿Porqué los búhos son los «reys» de la oscuridad? ¿Qué comen los búhos? ¿Porqué el avestruz no vuela?…

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Como veis el tema despertó gran curiosidad en el auditorio, que tengo que decir mantuvo la atención y el silencio durante todo el tiempo. Asier fue dando respuesta a cada uno de los interrogantes, saliendo otras cuestiones no expuestas como por ejemplo que el ave más grande era el avestruz, pero que no era rapaz y no volaba. También hablamos acerca de la diferencia ente pájaro y ave o de si las gallinas y los patos volaban. Un turno de preguntas en el que las ideas previas de cada uno/a se relacionaron con los nuevos conocimientos y se enriqueció muchísimo la experiencia.

Tal y como es habitual, desarrollaron juego imitativo-simbólico relacionado con el tema, del que os dejamos algunas imágenes representativas.

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Para la representación gráfica, pidieron ver más de cerca las cartulinas que había hecho Asier y aprovecharon para comentar algunas cosas y preguntar algunas otras, que les suscitaron interés.

Podéis ver que las composiciones artísticas van siendo más elaboradas y equilibradas, en cuanto al uso del espacio.

Nos despedimos dando la enhorabuena a Asier¡nos ha encantado tu experto! De igual modo a su familia, por el trabajo realizado y el enfoque tan personalizado.

La semana próxima la dedicaremos al Carnaval, y la siguiente tenemos varios días sin cole, así que el próximo experto se hará esperar un poquito más.

¡Hasta pronto!

Natalia Molina y Esther Justicia.