Tras la celebración de nuestra fiesta de Carnaval y el bullicio propio de la preparación de la misma, dedicamos esta semana al registro de los seguimientos de carácter individual, que realizamos cada trimestre.

Empezamos con una «prueba de lectura», aprovechando nuestra lectura silenciosa matinal. Como es normal existen distintos momentos evolutivos dentro del aula, así que respetamos en el que cada uno/a se encuentra, permitiendo no leer en voz alta si no se quiere (ya que no ha empezado aún el proceso), otros en cambio se lanzan a la aventura e inventan frases graciosísimas.  Mis felicitaciones a todos/as tras su intervención y el refuerzo positivo de sus grandes logros al respecto y su motivación hacia la lectura.

Hecho al que está contribuyendo muy positivamente, las lecturas en voz alta que cada viernes nos está ofreciendo el grupo de 2º EPO. Ver a nuestros/as compañeros/as leer, nos motiva para el aprendizaje, los «iguales» son siempre el mejor modelo.

El tiempo no nos permite la celebración de la tarde cooperativa en el exterior, así que formamos grupos heterogéneos con el alumnado de las tres clases y compartimos juegos en el aula.

Introducimos una nueva propuesta de trabajo «EL CUERPO HUMANO», en la que comenzamos recordando el experto de Carmen y las ideas previas que tienen acerca del tema. Una vez puesto en común todo lo que sabemos, o casi todo, acordamos qué vamos a trabajar en los próximos días.

Tomamos como referencia este libro, que nos ofrece una amplia visión del tema y que vamos completando con lecturas o vídeos adicionales acerca de los sentidos, las emociones, la digestión, la respiración, etc. Hemos descubierto cosas muy curiosas como que la mano tiene la misma cantidad de huesos que niños/as hay en nuestra clase, o que nuestra piel también respira y por eso debemos mantenerla limpia, porqué tenemos ombligo, cuántos meses estamos dentro de la barriga de mamá, etc.

La semana próxima seguiremos con esta propuesta, así que os animo a aportar material relacionado con la misma (ya nos ha llegado alguno), que les haga más cercana la experiencia (radiografías, ecografías, pinza del cordón, bebés, maletines de médicos, libros, poesías, adivinanzas, fotos, puzzles, juegos, películas …). También incluiremos aspectos como las emociones, la prevención de accidentes, el cuidado y la higiene o la identidad personal.

Hemos aprovechado el desdoble de grupo que realizamos los martes y los miércoles con Mati y Silvia, para que el grueso del grupo desarrolle la propuesta de juego libre, mientras que otros/as realicen su entrevista alfabética y figura humana (seguimientos).

Como taller creativo confeccionamos unos graciosos muñecos a base de palillos y esponjitas, en los que intentamos incluir cabeza, cuello, tronco, extremidades y si es posible simular alguna articulación. El resultado, pues de esperar, tanta variedad como niños/as participantes, y lo mejor el proceso de construcción ya que requería cierta habilidad manual para cortar las piezas al tamaño que necesitábamos, pinchar los palillos sin que se saliesen de nuevo e intentar que se sostuviese de pie. El que no se la haya llevado a casa aún, puede hacerlo, ya que se un material delicado y se va a estropear.

El jueves disfrutamos del experto de Víctor en bomberos. Un excelente trabajo previo y una exposición muy interesante. Próximamente enlazaré una entrada específica al respecto.

Y cerramos semana con la celebración del cumpleaños de Víctor, un nuevo intercambio de libros de la biblioteca y la escucha del libro MATRIOSKA, de la mano de nuestros/as compañeros/as de 2ºEPO.

La semana próxima se realizará el registro del Método de Propuestas, es decir, de la propuesta de juego libre que se da en el aula (quién propone, administra juego, resuelve conflictos, organiza espacios, busca material, etc.)

Buen fin de semana,

Esther Justicia.