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Una semana diferente

POEMAS

Damos por finalizada la creación de poemas haikús, diamante y cuartetos. La imaginación y la rima han hecho desarrollar creaciones muy buenas y curiosas. La próxima semana podremos publicar los carteles digitales donde quedan reflejados y así quedar entusiasmados. Varios ejemplos de cuartetos serían estos:

Una historia se ha trazado,

dunas de colores se han acercado.

Despierto del sueño cercano,

esbozado en mis sueños el corazón ha estado.

………….

En él encontrarás la bella fuente del bienestar.

Tiemblan las bellas orillas del mar

Por eso el gran pájaro quiere aprender a volar

Y por primera vez emigrar.

En el desarrollo de este proyecto, intervienen los sustantivos, adjetivos, acentuación, ortografía, hiatos y diptongos para separar en sílabas las palabras y hacer el recuento.

En nuestro cuaderno de Bitácora, tras las elecciones tan sonadas en los Estados unidos, decidimos crear un texto con el título de «Si yo fuera presidente de los EEUU». Añadimos, desde el punto de vista del niño y con las noticias comentadas en clase, aquellas situaciones que quieren mejorar o proponer para conseguir y reducir parte de la violencia que conocemos en algunas zonas. Por ejemplo, sugieren la prohibición de las armas.

FESTIVAL DE CINE EN CLASE

El Festival de Cine Europeo de Sevilla, que se celebra del 6 al 14 de noviembre, se cuela en nuestras aulas para visionar un par de películas y ofrecer a la clase sesiones de cine forum para comentarlas después.

La primera sesión con la película de «La rebelión de los cuentos», una adaptación del libro de «Cuentos en verso para niños perversos» de  Roald Dahl. Una particular visión de los cuentos clásicos en la que Cenicienta no quiere saber nada del príncipe, Blancanieves hace autostop, y Caperucita Roja se hace un abrigo con el lobo, entre
otras aventuras como Roald Dahl sabía inventar.

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Una de las temáticas que comentamos gira en torno a los estereotipos, ¿qué son? ¿En qué momentos aparece durante la película? Desglosamos los cuentos tradicionales para localizarlos y ver cómo en esta «rebelión» se le da una vuelta a la historia.

Aprovechamos el trabajo que llevamos a cabo con los poemas para captar algunas rimas que recitan los personajes y el narrador de la película:

«Bacon, cerdo y panceta, hoy no pienso hacer dieta. Dos cerditos muy bien hechos, pero aún no estoy satisfecho».

«Los siete enanitos aunque amables y honrados, tenían un vicio un poco raro. Derrochaban todos sus ingresos, en caballos que corrían como posesos».

«De hecho, no voy a tener pereza. Entró y cogió el jabón de fresa, se frotó de los pies a las orejas y no se oyó ninguna queja. Se lavó los dientes, se sonó la nariz y salió de allí oliendo a jazmín».

Aprovechamos para ver cómo el zorro feroz cambia su rol de malvado convirtiéndose en una personaje paternal cuidando de tres polluelos que lo llaman «»mamá», juega con ellos y termina devolviéndolos a su madre. Una película dividida en tres cuentos con un toque de humor que los enganchó enseguida: los personajes de la granja viven historias que los enfrentan a situaciones delirantes. Todo un manual de convivencia entre especies, que dice mucho más de lo que parece a primera vista sobre el mundo en el que vivimos.

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Comentamos la biografía de Roald Dahl, sus obras y emparentamos los diferentes personajes en función de la relación familiar, conflictiva, amistosa o sentimental.

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OPERACIONES Y CÁLCULO

Para seguir afianzando las tablas de multiplicar y las operaciones básicas (sobre todo la división), seguimos practicando las potencias y las raíces descomponiendo números para encontrar su potencia de base 10 o viceversa. Damos un avance al cuaderno número 1 o 3 del nueve y medio.

CIENCIAS

Para finalizar el proyecto de los animales invertebrados los equipos base vuelven a reunirse para intercambiar la información recogida en los equipos de expertos. Antes de pasar al siguiente proyecto, pasaremos todos los datos a una página web para poder compartirla y revisarla en casa.

Las comunidades autónomas y provincias españolas pueden y deben repasarlas y aprenderlas en los mapas flash que les dejé en classroom o la entrada del blog de la pasada semana.

Buen fin de semana.

Jorge

Nuevo periodo, nuevas ideas

Comenzamos nuevo trimestre tras unas vacaciones merecidas y desconexión escolar que la clase retoma con ganas de trabajo y actitud positiva frente a las nuevas propuestas de 5º.

Llevamos a cabo la tertulia literaria del libro de Álex Rovira «La Buena Suerte». Un libro muy emotivo, de lectura rápida y con mensajes importantes entre sus páginas que vamos comentando poco a poco entre todo el grupo. Por eso les pedía una actividad paralela en edmodo para aportarla el día de la tertulia y que esta fuera más efectiva. El objetivo: conocer y entender cada uno de los preceptos y conclusiones a las que llega el caballero blanco, Sid. Un personaje lleno de optimismo del que intentaré sacar el máximo partido y así traspolar  su perseverancia al grupo de clase.

La norma que más les ha gustado ha sido la de:

«Si dejas para mañana la preparación de las circunstancias, la Buena Suerte quizá nunca llegue. Crear circunstancias requiere dar un primer paso… ¡Dalo hoy!»

Lo asocian, sobre todo, a realizar las tareas día a día, a ser constantes para no ir acumulando, aunque a la vez reconocen que a veces les cuesta trabajo. Insistiremos en ello para que esta norma se lleve a cabo por completo.

Les ha quedado muy claro que para conseguir cualquier objetivo que se marquen, deben crear las circunstancias adecuadas, ser constantes y perseverar en ello con actitud positiva aún cuando el camino sea duro.

La próxima tertulia será la de «Los cretinos» de Roald Dahl. Este libro ya lo tienen prácticamente leído ya que es un ejemplar que tenemos perenne en la biblioteca de clase y que han ido leyendo en los momentos de lectura silenciosa de primera hora de la mañana. Esta historia tan peculiar sobre una pareja de gruñones y malvados personajes, les hará reír más de los esperado. Son muchas las anécdotas que girarán en torno a ellos.

Después de crear papel reciclado en clase de artística junto a nuestra especialista Ana, comenzamos a crear composiciones con formas geométricas combinando colores de manera lógica completando el espacio de la plantilla que se les ofrece.

Marian, nos acompañó durante una tarde para plaquear diferentes muestras de agua que cogimos del río Genil y Beiro en la salida que llevamos a cabo en el trimestre pasado. Con guantes en las manos, pipetas, rotuladores y placas comenzamos la tarea. El cultivo se llevó a cabo en diferentes medios para ver cómo se reproducían en pocos días generando distintas colonias que pudimos observar más tarde.

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Dentro del proyecto de «9 meses, 9 causas», tuneamos los contenedores del colegio para clasificar los diferentes residuos que se generan a lo largo del día, sobre todo en los momentos de las meriendas. Elaboramos unos carteles con los productos o alimentos que vemos que se consumen a diario en el colegio y que terminan en los contenedores tras ser usados. Así, también ayudamos a los más pequeños en la clasificación de residuos y dándoles una charla en todas las clases.

Seguimos la tarea con las operaciones básicas para afianzar y trabajar el cálculo, pero en esta ocasión con el sistema métrico decimal para poner en práctica los contenidos decimales trabajados y la medida.

En lengua, comenzamos a clasificar los diferentes determinantes teniendo en cuenta los sustantivos y adjetivos trabajados.

Los ecosistemas, es el contenido que estamos terminando de trabajar en pequeño equipos para desarrollar un PowerPoint más tarde y exponerlo a la clase.

El miércoles 15 de enero, recibiremos una charla sobre el cooperativismo agrario, el funcionamiento de una sociedad cooperativa y los principios del trabajo societario. Todo ello nos servirá de base para la visita que tenemos preparada a la almazara «Templeoliva», Sociedad Cooperativa Andaluza situada en Ventas de Huelma. Visita que llevaremos a cabo el viernes 17 de enero, conoceremos el proceso que se lleva a cabo para la crear el aceite de oliva desde la recogida de la aceituna hasta el envasado. También visitaremos las salinas situadas en La Malaha donde nos explicarán el proceso de evaporación del agua salada para generar sal.

Para esta salida no es necesario llevar ningún tentempié, tan solo si quieren, pueden llevar algún tipo de botellita de agua, zumo o batido ya que tomaremos un pequeño desayuno en la almazara.

Seguimos trabajando en la línea del trimestre pasado exigiendo más en cuanto a responsabilidad y autonomía personal.

Saludos. Jorge

«Particular semana cultural» en sexto

Esta última semana de mes de enero, la podemos bautizar en sexto como: «una particular semana cultural». Llevaremos a cabo una serie de actividades, charlas, experiencias y visitas que os resumiré a groso modo. A lo largo de los próximos días os iré relatando con detalle cómo se desarrollarán las distintas actividades planificadas.

LUNES

Comenzamos la mañana con lectura y una actividad de texto para localizar los distintos tipos de palabras que hemos trabajado hasta el momento. Dedicamos una parte de la jornada a desarrollar la letra para nuestra chirigota y la ensayamos con Elena en la clase de música. También seguimos con la tarea de programación en tablet con el programa CODE para aprender y comprender los parámetros básicos de esta disciplina.

MARTES

Desde las 9 de la mañana, contaremos con un taller de robótica y electrónica a cargo de los estudiantes del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial de la Universidad de Granada gracias a su profesor Jorge (padre de Xenia) que imparte la asignatura de Control Inteligente. Disfrutaremos y aprenderemos de distintas experiencias relacionadas con robótica y programación.

MIÉRCOLES

Celebramos el Día escolar de la No violencia y la Paz. Estamos organizando una actividad interetapa donde todo el alumnado de infantil y primaria, por equipos mixtos, deberá desarrollar una actividad artística,  visionado de un cortometraje y posterior asamblea y montaje del mural colaborativo.

JUEVES

Visitamos el Centro José Guerrero para ver y aprender de la exposición «Viñetas desbordadas» de Sergio García, profesor Bellas Artes en la Universidad de Granada, historietista y dibujante. Su exposición nos adentrará en el interior de varios cómics en las paredes del Centro saliendo de la viñeta tradicional y dando otra visión y perspectiva a la tradicional.

 

 

 

 

VIERNES

Recibimos una charla y exposición de Javier (padre de Irene D.) sobre «los ojos de robots». Una exposición que nos dará una visión diferente a la que estamos acostumbrados a recibir sobre los robots tradicionales.

NOTAS DE INTERÉS:

  • En estas semanas os he hecho llegar una carta informativa para autorizar la vacunación de la Varicela en el colegio. Debéis aportar el documento totalmente completo y la cartilla. El día 13 de febrero será el día en el que acudirán las enfermeras del Centro médico de Armilla.
  • La próxima tertulia será la del libro de «Las Brujas» de Roald Dahl. La primera semana de febrero se llevará a cabo, casi la totalidad de la clase lo ha leído ya.
  • Inculco el mensaje de repasar a diario lo trabajado en el aula para ir asimilando lo visto en clase: verbos, fracciones, idioma, ciencias, bitácora, lectura… junto a actividades digitales que se van añadiendo a edmodo.
  • Hemos llegado a la idea de que la clase irá disfrazada para el día de carnaval con una comparsa de animales mitológicos (a ver cómo lo hacemos) y unos pocos superhéroes.

Con todo esto, os iré informando sobre el desarrollo de toda esta agenda cultural semanal u otras ideas y acuerdos que llevemos a cabo dentro de sexto.

Saludos. Jorge