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Flota o se hunde

¿Flotará una plátano? ¿Se  hundirá una manzana? Nos divertimos  con este sencillo experimento y descubrimos por qué unas cosas flotan y otras se hunden.

-Silvia, flotar es algo de la piscina o de la playa.

El grupo formula sus hipótesis antes de comprobar si sus predicciones son ciertas introduciendo cada fruta en el agua.

Algunas frutas dejan de flotar si le quitas la cáscara, ¡Qué sorpresa! El plátano se hunde sin cáscara, creímos que flotaría. La cascara del plátano es su chaleco salvavidas ya que tiene un montón de agujeritos llenos de aire. ¡Cómo los submarinos Silvia!

Pasamos a la acción: organizamos parejas, les ofrecemos un recipiente lleno de agua y objetos que flotan y que no flotan. A través de la manipulación de objetos , la observación directa y lo bien que se lo han pasado con el agua descubrimos respuestas acerca del mundo natural.  ¡El corcho  y la madera flotan! 

Llegaron a la conclusión de que el que  un objeto flote o se hunda en el agua depende de su peso….así que lo dejamos aquí ,jajaja. 

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Después de todo el revuelo de agua, momento LECTURA. 

¡Qué bonita imagen!

 

 

 

Los viernes disfrutan de las sesiones de Música y Educación Física.

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Terminamos la semana disfrutando de momentos especiales:

NOTA: Os recuerdo que la fiesta de fin de curso tendrá lugar el día 22 de junio. El tema elegido «PERSONAJES FANTÁSTICOS». Nuestros peques tendrán que venir disfrazados ese día. ¡Imaginación al poder! Es importante que el disfraz sea fresquito. 

Feliz fin de semana.

Silvia.

 

¡CALVIN, TEN CUIDADO!

Seguimos compartiendo aprendizajes llenos de sonrisas y momentos mágicos cargados de emociones:

  • La historia elegida  para el proyecto de lectura, ¡CALVIN, TEN CUIDADO! Un compañero de clase tendrá  que llevar gafas y un divertido parche de pirata ….Trabajamos cómo se sentirá emocionalmente con las gafas puestas y  cómo enseñar a cuidarlas y a no quitárselas. 

Calvin es un pájaro especial, es un estornino, son unos pájaros muy curiosos. El hecho de que a Calvin le encante leer como a nosotros, pero descubre que no ve y Ver las imágenes de origendecide que la solución es ponerse unas gafas. ¿ Conocéis a alguien que lleve gafas chicos? Descubrimos que mucha gente lleva gafas, Silvia, los abuelos , los titos….

Calvin es un pájaro genial y no sólo no le importa si no que con su inteligencia, aprendida a base de devorar libros, consigue que todos descubran que llevar gafas no es sólo bueno, si no que también mola mucho.

 

  • Tras las actividades de cálculo mental y subitización seguimos iniciándonos en el maravilloso mundo de leer y escribir. Repasar las letras es una actividad que les permite tomar conciencia de la grafía y desarrollar la destreza de trazos necesarios. El juego consiste en identificar la letra que voy nombrando y con un poco de pintura y su dedito repasarla….máxima concentración.
  • Taller creativo:  Estampación de frutas y verduras. ¡Ha sido muy divertido! Experimentamos con diferentes colores y patrones. La impresión es una actividad artística muy emocionante para ellos, tras mojar la fruta/verdura en la pintura, observan expectantes qué patrón hace.  

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  • Uno de los compromisos iniciados a principio de curso fue que el grupo experimentara y conociese la realidad que les rodea. A través del método de propuestas aprendemos contenidos y eso hace que el grupo se motive a aprender más. 

Jugamos con las herramientas y los coches. Surgen interrogantes antes de comenzar el juego:

-¿Dónde llevamos el coche si tiene una avería?

– Al «Tricánico» (ja,ja,ja, tenemos claro que la palabra termina en «anico»).

-¡Noooo! A la grúa

Reflexionemos sobre los posibles aprendizajes creados en la sesión de juego.

Espero que paséis un feliz día. 

Silvia.

De todo un poco….

Tras los días de descanso el grupo vuelve lleno de energía y con muchas ganas de narrar  lo vivido a lo largo de estos días sin cole. Realizamos la expresión gráfica y parece que el verano se acerca: playa, piscina, juegos de agua, helados…

Antes de comenzar con nuevas propuestas de juego, concluimos el proyecto de la granja con una herramienta para evaluar: semáforo de auto-evaluación. De manera individual les planteo algunas preguntas relacionadas con la percepción que nuestros peques tienen sobre el nivel de aprendizaje y el nivel de diversión alcanzado a lo largo del trabajo realizado sobre la granja :

  • ¿Te lo has pasado bien con el proyecto de la granja y sus animales?
  • Sabrías decirme 5 animales de la granja.
  • ¿Te ha gustado visitar la granja?

Con la técnica del semáforo asociamos diferentes colores (verde, amarillo y rojo) a tres posibles respuestas: mucho (verde), regular(amarillo) y  poco(rojo).

Con este trabajo damos respuesta al objetivo que nos planteamos : conocer los animales de la granja y sus características.

Hemos aprendido mucho pero aún quedan cosas por descubrir y aprender sobre la granja. Nos ha encantado poder visitar la GRANJA.

El juego hoy tenido DE TODO UN POCO…, arreglamos muebles con las herramientas, paseamos bebés, cocinamos para los animales y viajamos al espacio con el cohete que nos prestaron los compañeros y compañeras de la clase verde.

Hasta mañana.Ver las imágenes de origen

S i l v i a.

 

El capitan Cacurcias

¡Qué semana más corta!

Hoy la propuesta de juego ha sido la de los PIRATAS. Los piratas es un tema cercano e interesante para los peques debido a su gran actividad de carácter lúdico.  

Al grupo naranja le encanta disfrazarse, les permite convertirse en toda clase de personajes y seres. Para lograr la transformación de los naranjitas en auténticos piratas , decidimos maquillarnos: Parche y cicatriz.  Poco a poco se han ido animando y de forma autónoma se han disfrazado  para vivir la gran aventura. El resultado, un barco pirata lleno de personajes fantásticos dispuestos a surcar por los 7 mares en busca del tesoro.

Hoy conocemos al CAPITÁN CACURCIAS, el capitán más valiente que ha existido jamás. No tenía miedo de nada, hasta que un día empezó a tener miedo hasta de su propia sombra.

Tener miedo es normal, es algo que no se puede eliminar. Para los  peques es complicado ya que tienen la fantasía y la imaginación en su mejor punto,jajaja. Monstruos y seres que suelen asustarlos…

Cacurcias, los fantasmas no existen, ¿verdad? entonces eso de ahí no lo es, y el fantasma, ¡pum!desapareció.

Usar este tipo de cuentos y juegos es una buena forma para ayudarles, ya que ellos mismos razonarán y verán la solución. Lo que no existe, no puede hacernos nada.

 

Volvemos el lunes . Deseo que paséis unos felices días en familia.

S i l v i a.

Juego sensorial: barro

Comenzamos la mañana con actividades de matemáticas. Relacionamos cantidadgrafía. Consolidamos el conocimiento de los números a través de actividades manipulativas, ponemos tantas piezas (construcciones) como los números indican. La idea es no corregir sino observar en que momento del proceso están.

Hoy les ofrezco tapaderas, aros, cilindros de cartón y construcciones. Manipulan el material adecuándolo a sus intereses…

Hoy  realizamos una actividad sensorial con la que han disfrutado muchísimo, hacemos BARROFeliz como un cerdo en lodo: imágenes, fotos de stock libres de derechos | Depositphotos. Aprendemos que al cerdo no le gusta ni el calor ni el sol, y si no tiene agua a su disposición, se revuelca en el barro para conseguir un poco de frescor.

Para crear la actividad hemos necesitado reunir a todos los cerditos de la caja de animales, recipientes, arena y agua. Mezclan la arena con el agua y listo..¡ Barro para que los cerdos se revuelquen! 

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Montamos  otro recipiente con agua limpia y detergente para limpiar a los animales. ¡Hemos pasado un rato muy divertido! Les ha encantado experimentar las sensaciones que provoca este material húmedo, pegajoso y suave.

Dibujamos la experiencia.

Mañana entregaré mochilas. IMPORTANTE, el viernes tendrán que llevar mochila con muda , una botella, gorra y bolsita de mascarilla. Las ganas de pasarlo bien, ya la ponemos nosotros,jajaja.Dibujos animados frescos de granja | Vector Gratis

Silvia.