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¡Nuestra primera salida!

Buenas tardes:

Desde primera hora todos estaban entusiasmados con la salida….muy coquetos me mostraban lo elegantes que se habían vestido para la ocasión,jajaja               Intentamos respirar y relajarnos ( todo eran emociones) y salimos a disfrutar de una mañana llena de impresiones positivas.

Josefina, la bibliotecaria, nos espera para enseñarnos los diferentes espacios y para dedicarnos un maravilloso cuenta-cuentos con el que todos disfrutamos . La habilidad narrativa de Josefina ha conseguido que nuestros naranjitas se sumerjan de lleno en las historias, conectando en todo momento con ella y pasando un rato muy agradable.

¡Vaya sorpresa le hemos dado con el cuento de «Los tres cerditos».     ¡Qué bien lo han narrado! ¡Todos querían contarle qué parte del cuento habían dibujado! ¡Qué felices y orgullosos se han sentido!

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Después de tomar un tentempié (galletas) pasamos a la sala de lectura infantil y podemos leer muchos de los ejemplares que se encuentran a disposición de los niñ@s.

Nuestra salida ha significado un elemento útil para hacer realidad todo lo que venimos trabajando desde principio de curso. Establecemos relaciones significativas entre los conocimientos que  poseen y lo que han vivido allí (aprendizaje globalizado):

  • Desarrollar el interés y placer por los libros.
  • Fomentar el cuidado de los libros.
  • Identificarse con las emociones que les producen los libros.
  • Normas y funcionamiento de la biblioteca.
  • Importancia de la figura del bibliotecario.
  • Partes de un lector.

¡Objetivo conseguido! ¡Qué mayores! Me siento orgullosa y feliz por el excelente comportamiento demostrado….hemos dejado el listón muy,pero que muy alto.

Hasta mañana. Silvia.

 

 

 

¡PREPARADOS, LISTOS, YA…!

Buenas noches:

Mañana será nuestra primera salida y se encuentran muy emocionados….¿lo tenemos todo preparado? creemos que sí….

  • Ganas de pasarlo bien…
  • vivir nuevas experiencias de aprendizaje altamente significativas. Las salidas educativas son estrategias en las que se promueven  todos los contenidos y conceptos trabajados en clase.

Les propongo la idea de venir «elegantes» para la ocasión,jajaja..

Preparados para narrar nuestro cuento de «Los tres cerditos» en la Biblioteca Pública de la Chana, ¡Qué ilusión y orgullosos se sienten!

Espero que seáis muy puntuales ya que la salida del bus será a las nueve y media. ¡Os espero a todos en el aula a las nueva en punto!

Hoy nos visita una experta en «dientes»,¡sí, si!….. Aline, la hermana de Alejandro, alumna de 1º EPO, nos regala  una simpática y  cercana  exposición sobre los dientes , ¡qué de cosas hemos aprendido!(me gustaría dar las gracias a Aline y a su familia con una entrada en la que pueda contaros todo lo que hemos vivido en clase, el viernes si me perdonáis os lo contaré todo). Gracias.

Buenas noches. Silvia.

 

 

 

Formamos una «orquesta»

Buenos días, esta mañana nuestro primer juego ha sido lanzar las bolas de colores (una es de navidad y siempre es la primera que encuentran), volcamos todo el contenedor y después las encestamos todas.

Terminamos, pasamos por el aseo y nos preparamos en la asamblea para tomar la fruta, que la reciben con alegría ¡cuánto les gustan las frutas! Oímos el cuento que ha traído Enzo «Paco y orquesta», digo oímos porque ¡incluye 16 piezas musicales! Después  les ofrezco los instrumentos y van probando como suena cada uno ¡y formamos una orquesta! Tocamos lento, rápido y…¡alto, stop! Andamos al ritmo de la música, lento, rápido y…¡alto, stop!

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Nos vamos al parque y disfrutamos de los balones, cubos y palas, con un sol muy agradable.

Hasta mañana, besitos de corazón.

Matilde Hidalgo

PSICOMOTRICIDAD

Hola, buenas tardes, esta mañana llega Alberto tempranito y les da mucha alegría verlo, así que lo recibimos con palmadas y cancioncilla. Comenzamos el circuito, van practicando el equilibrio, subiendo y bajando montañas, además de pasar por el túnel. Alberto nos deja los materiales para que sigamos disfrutando libremente; el circuito se va convirtiendo en una autopista en un ambiente relajado dónde yo dedico un tiempo a observarlos y a que se sientan «mirados» reconociendo y poniéndole palabras a sus juegos e intereses.

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Recogemos todo y pasamos al aseo para volver a la asamblea y tomar la jugosa fruta que nos quita la sed que nos ha dado el ejercicio.

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Les pongo un papel continuo sobre la puerta y les propongo dibujar; miramos Sierra Nevada desde la clase  que se ve muy bien, salimos al pasillo y miramos por los tres grandes ventanales: en el primer ventanal  vemos a los niños de primaria jugando en el patio con Sierra Nevada detrás, en el segundo vemos el aparcamiento con los coches y el tercero vemos el campo en el que siempre recordamos al tractor que en este momento no está.

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Por la tarde jugamos con estas grandes piezas de puzzle que tanto gusto da montar, corretear sobre él y desmontar otra vez.

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Gracias, hasta mañana.

Matilde Hidalgo.

PARTES DE UN LECTOR

 

¿Qué se necesita para ser un BUEN LECTOR?
Obtenemos la respuesta en este simpático dibujo que hoy les muestro, ¡Ahí va!
En la clase naranjita trabajamos día a día para que nuestras partes lectoras se despierten y se desarrollen lo máximo posible.
Mientras se desarrollo el juego llevamos a cabo el registro del «Proyecto de Lectura». Disfrutan describiendo el dibujo realizado y . narrando un breve resumen del cuento que les ha tocado, ¡vaya dibujos bonitos! Gracias a tod@s las familias. Cuando hay un cuento de por medio, entre un niño y sus padres, se produce una comunicación riquísima: «lectura  y ternura van unidas». Os aseguro que durante toda su vida, asociará la lectura a estos momentos.
Jugamos con los disfraces, hojeamos revistas y nos divertimos muchísimo con un juego que trae Miguel a clase….»compartir es vivir».  Intentamos  asumir el cumplimiento de las  normas del juego, ¡gran compromiso!!
Buenas tardes. Silvia.