Buenos días, esta mañana nuestro primer juego ha sido lanzar las bolas de colores (una es de navidad y siempre es la primera que encuentran), volcamos todo el contenedor y después las encestamos todas.
Terminamos, pasamos por el aseo y nos preparamos en la asamblea para tomar la fruta, que la reciben con alegría ¡cuánto les gustan las frutas! Oímos el cuento que ha traído Enzo «Paco y orquesta», digo oímos porque ¡incluye 16 piezas musicales! Después les ofrezco los instrumentos y van probando como suena cada uno ¡y formamos una orquesta! Tocamos lento, rápido y…¡alto, stop! Andamos al ritmo de la música, lento, rápido y…¡alto, stop!
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Nos vamos al parque y disfrutamos de los balones, cubos y palas, con un sol muy agradable.
Hola, buenas tardes, esta mañana llega Alberto tempranito y les da mucha alegría verlo, así que lo recibimos con palmadas y cancioncilla. Comenzamos el circuito, van practicando el equilibrio, subiendo y bajando montañas, además de pasar por el túnel. Alberto nos deja los materiales para que sigamos disfrutando libremente; el circuito se va convirtiendo en una autopista en un ambiente relajado dónde yo dedico un tiempo a observarlos y a que se sientan «mirados» reconociendo y poniéndole palabras a sus juegos e intereses.
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Recogemos todo y pasamos al aseo para volver a la asamblea y tomar la jugosa fruta que nos quita la sed que nos ha dado el ejercicio.
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Les pongo un papel continuo sobre la puerta y les propongo dibujar; miramos Sierra Nevada desde la clase que se ve muy bien, salimos al pasillo y miramos por los tres grandes ventanales: en el primer ventanal vemos a los niños de primaria jugando en el patio con Sierra Nevada detrás, en el segundo vemos el aparcamiento con los coches y el tercero vemos el campo en el que siempre recordamos al tractor que en este momento no está.
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Por la tarde jugamos con estas grandes piezas de puzzle que tanto gusto da montar, corretear sobre él y desmontar otra vez.
Obtenemos la respuesta en este simpático dibujo que hoy les muestro, ¡Ahí va!
En la clase naranjita trabajamos día a día para que nuestras partes lectoras se despierten y se desarrollen lo máximo posible.
Mientras se desarrollo el juego llevamos a cabo el registro del «Proyecto de Lectura». Disfrutan describiendo el dibujo realizado y . narrando un breve resumen del cuento que les ha tocado, ¡vaya dibujos bonitos! Gracias a tod@s las familias. Cuando hay un cuento de por medio, entre un niño y sus padres, se produce una comunicación riquísima: «lectura y ternura van unidas». Os aseguro que durante toda su vida, asociará la lectura a estos momentos.
Jugamos con los disfraces, hojeamos revistas y nos divertimos muchísimo con un juego que trae Miguel a clase….»compartir es vivir». Intentamos asumir el cumplimiento de las normas del juego, ¡gran compromiso!!
¡Da comienzo la cuenta atrás para la salida a la Biblioteca Pública de la Chana!
¡Es tan importante que nuestros naranjitas puedan establecer relaciones significativas con todos los conocimientos que venimos trabajando desde principio de curso! Estoy segura que con la experiencia de la salida lo conseguirán:
cómo es el funcionamiento de una biblioteca.
qué función tiene.
normas básicas y partes para conseguir ser un gran lector.
Se encuentran motivados y dispuestos a descubrir y satisfacer nuevos intereses: «una biblioteca de mayores»,jajaja.
Damos por finalizado el cuento que iniciamos el pasado miércoles.Lo tenéis expuesto en el tablón de fuera. Lo llevaremos a la biblioteca, ya os contaré si algún valiente se decide a contarlo.
Nuestra propuesta de juego para la mañana del lunes ha sido «EL TREN», ¡nuestros bebés siempre presentes!
Tras las sesiones de música y educación física «por fin» salimos al parque. El juego es la principal actividad de nuestros pequeños, es lo que su cerebro espera: juego y más juegos sobre todo relacionados con la actividad física y al aire libre, ¡cómo disfrutan cuando están en el parque! Y es que cuando juegan al aire libre , su cerebro lo agradece, es una inyección de felicidad , hay riesgo( velocidad, subir y bajar de los columpios o montañas, equilibrios…..) y por supuesto para ellos eso es vivir.
Pasamos parte de la tarde cooperativa en la sala de uso múltiples ya que tanto el jardín como el parque están aún bastante húmedos. ¡Una tarde de amigos! En la que damos lectura a dos cuentos en la que tratamos temas que surgen a diario en nuestra convivencia: «tolerancia» e «igualdad entre ambos géneros»:
¡Mara es una orejotas! Así se abre este cuento. Nuestra protagonista busca consuelo y seguridad entre los brazos de su madre que le ofrece una visión completamente distinta de las cosas, sus orejas son orejas de mariposa, que pintan de colores las cosas feas. A lo largo del cuento vemos como Mara resalta el lado positivo de las cosas que los demás identifican como negativas. Mara es resolutiva, evita sentirse mal por como es y además no se esconde ni cambia su forma de ser. En nuestra tertulia intentamos ir más allá…. ¿Qué debemos hacer cuando nos sentimos ofendidos por un compañer@? Debemos buscar soluciones, debemos dejar claro que las palabras del que nos ofende nos han hecho sentir mal y por su puesto no queremos que lo vuelva hacer, pero también debemos ofrecer nuestra mejilla. «La única solución respetuosa para destruir la «ofensa» es ofrecer amor».
Juan se pinta las uñas «porque le gusta». Con este cuento trabajamos los prejuicios y patrones de género. Intentamos trasmitirles que no hay cosas de niñas y cosas de niños sino que hay cosas que gustan y cosas que no gustan y que deben tener la libertad de poder elegir sin que se nos etiquete. Es cierto que si registramos que las mujeres se pintan las uñas y los hombres no asumen que eso es lo normal. Romper ese construcción y abrir otros caminos es complejo. Por ello, nos ha parecido que contar la historia de Juan es crear caminos y posibilidades nuevas. Normalizar la diversidad será el paso más importante para cambiar, eliminando así muchos de los estereotipos de genero.
¡UNA GRAN TARDE ENTRE AMIGOS!
Buen fin de semana. Silvia.
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