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«ZALAMERO» el burrito de Marco

descarga (1)Pues sí, no os equivocáis, hoy nos ha visitado en el cole un burro. Gracias al abuelo de Juanjo hemos tenido la oportunidad de disfrutar de una experiencia inolvidable. Dado que estamos trabajando los animales de la granja, y ya teníamos pendiente esta visita él y yo……..hoy ha sido el día elegido.

IMG_0244Por la mañana a primera hora han estado jugando con los animales de la granja y las construcciones, además de con dos juegos que han traído Daniela y Martina que han querido compartir con los compañeros.

Después les he planteado una actividad de investigación……hemos ido haciendo preguntas que ellos mismos iban resolviendo:

– ¿cuántas patas tiene un burro?

– ¿y ojos?

– ¿tendrá dientes?……….

Poco a poco hemos ido descubriendo muchas cosas de los burros IMG_0245que no conocíamos. Tras el intercambio de ideas les he dado un papel a cada uno en el que estaba dibujada la silueta de un burro. Pues bien, sobre esta silueta hemos ido pegando algunas de las partes que habíamos identificado antes: le hemos colocado las orejas, los ojos, el hocico, la cola…..y le hemos dibujado la boca. Podéis ver nuestros particulares burritos en el tablón.

Y ¡por fín! llegó el momento. Hemos bajado al aparcamiento y allí estaba esperándonos Zalamero. Todos estaban encantados y no paraban de repetir lo bueno que era. Han tenido la oportunidad de darle de comer zanahorias, de acariciarlo, de cepillarle el pelo……..y nosotros también hemos comido alguna que otra zanahoria. Jajaja, nos ha dado un hambre………

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Muchísimas gracias a los abuelos de Marco por haber hecho posible esta actividad. Nuestros niños y niñas hoy estaban felices.

Loli Gálvez

Animales de la granja

Empezamos la mañana trabajando habilidades motóricas básicas con el juego con pelotas. Es un material que les motiva muchísimo y que les proporciona múltiples posibilidades de juego.

IMG_0221En nuestra asamblea hemos recibido bastante material ilustrativo sobre la propuesta que nos ocupa, «los animales de la granja». Hemos disfrutado leyendo cuentos, escuchando el sonido que emiten los diferentes animales, conociendo características de la granja……….

De nuestra caja de animales hemos diferenciado los que son de granja de los que no. Hemos ido preguntando uno por uno: «¿el cocodrílo vive en la granja?……, ¿y el tigre?, ¿la vaca?, ¿el conejo?. Así hemos conseguido una clasificación exacta de los animales que íbamos a usar durante el juego. Después hemos usado unas cajas de cartón a modo de «establos, gallinero y porquerizas» que han sido las «casas» de nuestros animales. También usamos las construcciones de madera para crear nuestros propios espacios. El juego ha sido muy creativo y bastante compartido. Mañana continuaremos donde lo hemos dejado hoy.

Y antes de la clase de inglés (donde con Lindley han repasado el nombre de algunos animales) hemos hecho un dibujo de nuestra granja particular. Podéis ver los dibujos en el tablón.

El material que habéis aportado me gustaría que lo dejáseis en el aula mientras dure la propuesta, pues cada día lo usaremos para investigar un poquito más. Os animo a que traigáis más cosas para enriquecer la propuesta.

Hasta mañana.

Loli Gálvez

Comenzamos la propuesta de «La granja»

descarga (8)Hoy nos tomamos la mañana con tranquilidad…….necesitamos casi, casi una adaptación después de tantos días sin cole.

En la asamblea hemos leído el cuento «La granja al dedillo» que nos ha prestado nuestro amigo Oliver. El tema de los animales de la granja les apasiona, así que hemos estado hablando de la pequeña granja que tenemos en el cole:images (12)

– ¿qué animales tenemos?

– ¿cuáles son sus partes del cuerpo?

– ¿qué sonidos producen?…….lo hemos pasado muy bien imitándolos.

images (14)Después, cuando bajamos al patio, visitamos nuestro gallinero y observamos de cerca la morfología de las gallinas y de los conejos. ¡Les encantan!

Además, durante la comida, hemos estado escuchando la canción de «La gallina Turuleca» que es graciosísima y les ha gustado mucho, no podían evitar seguir el ritmo con las manos y con la cabeza. Algunos ya la conocían, pero para otros era totalmente nueva. Aquí os la pongo para que podáis disfrutarla en casa.

http://youtu.be/HnhKQPy6HF0

Creo que este va a ser un tema que «nos va a dar bastante juego». Durante la próxima semana dedicaremos nuestras sesiones de juego a esta propuesta, y en las asambleas iremos investigando para conocer más cosas de los animales de la granja. Como siempre, podéis aportar todo aquello que creáis que puede ser interesante: fotografías, vídeos, revistas, cuentos, muñecos……..

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Y por supuesto, sigo esperando algún comentario por vuestra parte, a veces me da la sensación de que «hablo sola», jajaja, es broma pero sí es cierto que me gustaría saber lo que opináis del transcurso del curso.

Un saludo, Loli Gálvez.

 

Método de Propuestas

90Por la mañana hemos dedicado, como cada día, la primera hora a una sesión motriz. Hoy usamos como materiales los túneles de tela y los globos del carnaval (que durante esta semana nos están dando mucho juego).

En la asamblea aprovechamos para leer algunos de los cuentos que han traído al aula:descarga (7)

– «Peppa Pig va a la piscina» (María)

– «La gallinita roja» (Lucas)

Escogemos como propuestas de juego los bebés y la cocinita, y tras la recogida y hemos realizado la representación gráfica de nuestro juego. Podéis ver en el tablón cómo los dibujos están «llenos de bebés», poco a poco está empezando a aparecer la figura humana en nuestras producciones. ¡Qué mayores!

Y después de tanto esfuerzo, hemos tomado una rica pera que nos ha repartido Marco, y hemos salido un ratito al patio a disfrutar de juegos al aire libre.

Con esto me despido de vosotros hasta el martes, os recuerdo que mañana no hay cole por la festividad del día de Andalucía, y el lunes celebramos el día del docente.

Espero que lo paséis muy bien. Feliz puente.

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Loli Gálvez

MÉTODO DE PROPUESTAS

A primera hora como cada día la Asamblea de bienvenida donde tienen la oportunidad de expresarse y contar sus experiencias, sentimientos o emociones. Ya estamos ensayando nuestra chirigota……y ellos/as saben que es «top secret» así que no les preguntéis.

Deciden a qué quieren jugar y surgen las siguientes propuestas: BEBÉS, DISFRACES Y COCHES. El juego comienza pintándoles en el suelo una gran carretera por donde sólo van los coches, motos….y surge de ellos/as decir: «Carmen pues dibuja una acera»….y lo que hacemos es dibujar pasos de peatones con semáforos por dónde pasan las personas. Aparecen las normas de circulación, si está rojo paran los coches y pasan los peatones.

El juego ha sido muy divertido y por grupos se distribuyen según sus intereses, en las fotos podréis ver esto que os cuento.

En la Asamblea de Comunicación me cuentan a qué han jugado y con quién, después pasamos a la última fase del método que es la representación a través de un dibujo de lo vivenciado durante el juego. Cada vez son más bonitos sus dibujos y van avanzando en la alfabetización a la hora de poner su nombre.

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El tiempo nos deja disfrutar un ratito del patio

Por la tarde, motricidad fina con los encajables.

IMPORTANTE: PARA LA SEMANA PRÓXIMA NECESITAMOS BOTES DE ACTIMEL O SIMILARES.

Carmen Jiménez