Aprendemos a leer y a escribir

En segundo seguimos aprendiendo a leer y escribir cada día.

Es verdad que a estas alturas las letras ya no se nos resisten, las usamos con conciencia.Es decir, sabemos para lo que sirven, reconocemos formas, sonidos y cómo se asocian cuando van dentro de una palabra. Las leemos en voz alta y con el pensamiento. Pero todavía nos queda mucho camino por recorrer para poder decir qué leemos, ya que la mayoría de las ocasiones, muchos de nosotros no comprendemos lo que significa el contenido  que representan, especialmente en textos narrativos e informativos.

Las letras mayúsculas han sido desde pequeñitos nuestras aliadas, para poder reproducir o crear un texto escrito con facilidad, palitos, círculos, semicírculos, colocados unas veces a la derecha, izquierda, arriba, abajo.En ocasiones, cada vez menos, las dibujamos del revés, sin tener conciencia de que lo hacemos.

Aprender a Leer y Escribir es un proceso que dura casi toda la vida. Pocos pueden decir que lo hacen correctamente, entre otras cosas porque leemos poco y  escribimos menos.

En nuestro grupo leemos para pasarlo bien, fundamentalmente, pues es la mejor forma de aprender. Los textos diarios son cuentos, cómics y enciclopedias de temas variados, donde descubrimos lo que nos interesa. Cualquier momento es bueno para hacerlo y no solo en los momentos de lectura programada. Estamos entrenándonos en lecturas con información relacionada con los temas que investigamos. Para eso nuestra maestra adapta el contenido. Nos aconseja preguntar el significado de las palabras, que no entendemos, y,  una vez comprendido, releer .

Escribimos como medio de comunicación  de nuestras propias ideas y de creación: cartas para anunciar acontecimientos, la agenda para  recordar tareas y compromisos, resúmenes de  conferencias para elegir lo que hemos comprendido o más nos ha gustado y en el cuaderno de escritura para inventar historias  propias, procurando respetar las «mínimas reglas ortográficas que a nuestra edad se pueden soportar». Esta actividad tiene siempre una utilidad práctica.

En todo este proceso lo importante son las ganas que tengamos de comprender lo que leemos y el esfuerzo por comunicar por escrito lo que pensamos.

A nuestra maestra todo esto se lo enseñó Myriam Nemirosvky. 

«Personalmente fue un faro que iluminó de una forma espectacular mi trabajo sobre la alfabetización, veinte años después de estar dedicándome a su enseñanza.

Es sabido que las maestras solemos agarrarnos a lo que nos funciona. Nos resulta muy difícil cambiar, cuando nos convencemos de que lo de siempre es lo mejor. Estudiar el  enfoque constructivista me abrió las fuentes científicas de cómo pueden aprender los niños a leer y escribir sintiéndose inteligentes y hábiles a la vez que lo hacen.

Ver y oír a Miriam me producía  una gran emoción y motivación para colaborar  en el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura . Personas así, pueden seguir estando siempre entre nosotros. Gracias Myriam.»

Con estas palabras Rosi le rinde un cariñoso homenaje, que quiere compartir con todos nosotros.

Cálculo mental

Después de entrenamiento de las series de 2- 2, pares e impares, tan exhaustiva que hemos llevado, seguimos con las series ahora de 10 en 10. Sumamos decenas a cualquier número:

• 35+10, 45+10,55+10…
• 23+10, 33+10,43+10…
• 118+10, 128+10,138+10…

Debemos dominarlas con rapidez, para introducir la estrategia de sumar 9.

«Sumar 9 es lo mismo que sumar 10 , pero le quitándole 1.»

Bingo: otra forma de practicar cálculo mental

Tenemos un bingo nuevo. Lo estrenamos cantando los números, pero no de la forma clásica, sino que los tenemos que componer al mencionar sus decenas y unidades o su anterior o posterior, o dos amigos que sumados o restados dan ese número…

De esta forma hay que poner mucha atención para conseguir una línea o bingo.

Paseo por la Vega

Entre cálculo y cálculo nos hemos paseado por la Vega esta semana.

( consultar entrada anterior)

Jugando en la clase

Por fin la lluvia, que nos coge con ropa de verano. Jugamos muy a gusto en la clase, oyéndola caer.

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Conferencias

El día 20 de octubre iniciamos nuestro viaje alrededor del mundo.

Primer destino Noruega, de la mano Candela Román. La travesía cruzando Europa desde Granada hasta Oslo ha sido muy agradable, no hemos notado ninguna turbulencia.

Hemos disfrutado mucho. Candela ha preparado un itinerario muy completo. Hemos tenido la oportunidad de comentar qué es una península, una isla, un glaciar, un fiordo, un vikingo… Hemos pasado un poco de frío en los glaciares Svalbar, nos hemos asomado a miradores impresionantes y nos hemos traído bacalao y salmón. Nos hemos preocupado por la fauna que vive en los polos y estaremos alerta a los cazadores furtivos, que la están extinguiendo. Según Candela es uno de los países donde mejor se puede vivir, suponemos que es así, para la gente  que  sabe soportar fríos polares.

Desde Noruega os deseamos un buen fin de semana.
Rosi

Fiesta de la Lectura en 1º ciclo de primaria

Esta semana celebramos la Fiesta de la Lectura, que por cuestiones de calendario este año ha sido en domingo.

Pero nosotros hemos estado preparando con mucho cariño esta fecha tan señalada con días de anticipación.

• En primero hemos expuesto las poesías que hicimos en el taller de escritura la semana anterior .
• En segundo hemos leído a nuestros compañeros textos en voz alta, que hemos ensayado con gran interés.

Ofrecemos a todos los miembros de nuestro centro  brindar por la Literatura, tomando Un sorbo de Lectura. Hemos puesto un espléndido buffet para degustar selectos fragmentos de obras de diferentes autores.

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Si bebemos un poco más de la cuenta todo lo  que nos puede pasar será que  tengamos una resaca llena de Cultura.

El libro de Los Indispensables. 

En un cuaderno con las páginas en blanco,  invitamos  a  todo el que quiera indicarnos cuáles son sus libros indispensables y por qué los considera así.

Cuento : Zapatones y Ojoplatos

Pilar Bellver nos ha leído  «Zapatones y Ojoplatos». Cuento, que nació de la imaginación del 1º ciclo de primaria con su ayuda, durante la Semana Cultural ( ver 3ª jornada Semana Cultural) . En ese momento nos comprometimos a ilustrar y encuadernar la historia , una vez que ella  «la armara literariamente». Y así lo hemos hecho, después de disfrutar varias veces la narración de este texto con nuestras maestras.

Pilar ha sido tan amable que nos ha escrito una dedicatoria personalizada a cada uno de nosotros al llevarnos un ejemplar a casa.

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Muchas gracias Pilar por tu colaboración creativa, por tu paciencia y buen humor.

Queremos seguir leyendo cuando seamos mayores

Os deseamos buena lectura a todos.

Daría y Rosi