Archivo de la categoría: 2º EPO

2º EPO, DIARIO DE CLASE 2º, LECTO-ESCRITURA 2º, MATEMÁTICAS 2º

Matemáticas alrededor del tronco

Deja un comentario

Alrededor del tronco se suceden diversos aprendizajes que van ampliando intereses de estudio.

En esta ocasión las matemáticas se confabulan con la naturaleza.

Surge el interés por saber cuánto mide el tronco  al intentar subir a lo alto . Se desarrollan estrategias para poder descubrirlo, como ponernos al lado y ver que somos un poco mas altos. Saber cuanto mide cada uno se hace necesario, por eso en casa pedimos que nos midan.

Buscar estrategias para subir por el lado mas bajo , mas inclinado, o mas ancho.

Cúantos pueden estar arriba sentados o de pie.

Apoyar los codos en la base y tomar impulso o ayudarnos con la fuerza de empuje…

Ponerse de acuerdo y hacer turnos de tiempo para estar arriba o intentar subir.

Ver el espacio de alrededor desde otra altura mayor a su tamaño.

 

Son fabulosas todas las estrategias que se les ocurren y al compartirlas se alimentan unas de otras y amplían su curiosidad por conocer.

En ocasiones sus intereses de aprendizaje no coinciden con nuestras programaciones y nos hacen ver que aprovechar estas ocasiones hacen que el aprendizaje sea realmente significativo partiendo  de sus propios intereses.

Es necesario que lo que aprendan esté vinculado a las necesidades del día a día y a su crecimiento como personas.

 

Aprender matemática no es resolver de forma rápida problemas y ejercicios, aprender matemática no es aprender pasos sistemáticos sin razonamiento para llegar a una respuesta, aprender matemática es más  que un entrenamiento.  Buscar espacios más flexibles de aprendizaje, promover la creatividad, la diversificación de los procedimientos.

  • Continuamos ampliando la historia imaginada sobre el árbol que fue. Leemos lo que escribimos en anteriores sesiones para mejorar el borrador y poder continuar la historia.

 

 

MAS MATEMÁTICAS

Recordamos y asentamos los contenidos trabajados  para asegurar que los siguientes se apoyan en el dominio de la descomposición, cantidad de los 100 primeros números.

Las caras de 100

Con esta actividad comprobamos que los números no tienen una única descomposición,  si consideramos solo las aditivas (las que provengan de sumas y restas) números como el 34, por poner un ejemplo es mucho más que “tres decenas y cuatro unidades”, es 20 y 14, es 6 menos que 40, es 9 más que 25. A eso hay que añadirle las descomposiciones multiplicativas, en el caso del 34 podríamos incorporar el ser el doble de 17 o la mitad de 68…

¿Qué hay que hacer? 

  1. Hay que tomar regletas como material numérico y construir con él una cara que totalice 100 unidades (no cien regletas, sino que sume 100).
  2. Comprobar que puedes poner juntas las que son iguales y hacer una descomposición con números, también puedes ponerlas en fila y ver cuánto miden.
  3. Fundamentalmente para entender que la centena -el 100- está compuesta (esta “hecha”) de números más pequeños, y ver su magnitud.
  4. Esta es una actividad  que les ayuda a entender la descomposición de los números naturales como suma y producto de números más pequeños.

 

 

 

 

 

 

Podéis ver que no les falta imaginación.

Casitas de descomposición en el nuevo cuadernillo de trabajo, nos ayudan a practicar con nuestras cajas de palillos  para comprobar que la cantidad se mantiene , solo que se reparte de distintas formas.
Queremos saber cuantos niños y niñas hay en el cole y  profes también, en total queremos averiguar cuantas personas hay cada día en el cole. Para ello comenzamos a utilizar  el cálculo con rejillas. Por ahora sabemos la clase de 1º, 2º y 3º en total, seguiremos sumando.
LECTURAS
Continuamos con  la lectura del libro de Tuga , la tortuga que sabía darle utilidad a los números.
Nuestras lecturas compartidas bajo el árbol de reuniones.
Hemos añadido a nuestra biblioteca de clase, el libro escrito por nuestra compañera Lola  durante el confinamiento, que nos presentó y dio lectura en clase.
Esto ha despertado el interés por escribir historias en casa o en clase en tiempo libre para compartir con los demás.
Hay otro libro que aparece cuando tenemos hambre y nos alimenta la imaginación.
SOPA DE SUEÑO Y OTRAS RECETAS DE COCOCINA

¡Aquí está el mejor fogón! ¡El de la imaginación! Cocina de las palabras que se come por los ojos sin tenedor ni cuchara.

Una obra ingeniosísima de A. Ramírez Lozano

kalandrakaeditora

Partiendo de objetos cotidianos, es un libro de recetas en el que cobran valor las lágrimas, el champú, las corbatas, por lo que las recetas propuestas son siempre para jugar, pensar e imaginar, sin duda el mejor alimento para la imaginación, que de algo tiene también que vivir.

Estamos leyendo recetas de este libro que nos ayudan a centrar la atención para descubrir el símil entre el objeto descrito y la receta, por ejemplo nos gustan mucho las pinzas fritas.

SALIDA

Las montañas que nos rodean siguen cobrando especial relevancia de estudio sobre nuestro entorno en  la Vega de Granada. El lunes 19 , a las diez salimos para ver y comprobar su ubicación con respecto al colegio.

Esto no será lo único a observar,  el entorno es rico en elementos de la naturaleza que nos llaman la atención . LLevaremos nuestros sentidos de investigadores bien atentos para disfrutar de esta primera salida.

ARTÍSTICA

Continuamos con la creación. El trabajo sobre el color y las figuras geométricas se ha transformado en escenas , figuras, nada faltas de imaginación.


No dejéis de visitar las entradas en el blog de    artística, donde se explicará todo el proceso de creación de este proyecto relacionado con el tronco del jardín.

Nos vemos el lunes , abrazos.

Daría

2º EPO, DIARIO DE CLASE 2º, SALIDAS 2º

Nuestro entorno: la Vega de Granada

2 comentarios

Nuestro entorno

El contacto con la naturaleza es necesario, la educación en la naturaleza no es una opción, sino una necesidad real para nuestro planeta y quienes lo habitamos. Por eso en Alquería Educación no podemos menos que aprovechar los recursos que nos ofrecen nuestros espacios exteriores y nuestra ubicación en la Vega.

De sobra es sabido los formidables beneficios de crecer en contacto con un entorno natural, comprendemos  que los niños deben tener la oportunidad de disfrutar de la naturaleza. Es importante tener presente que la educación en la naturaleza no sólo es importante para el  que la recibe. Ofreciendo a los niños un contacto  directo y frecuente con el medio natural estamos enseñándoles a cuidar una parte de sí mismos,  a cuidar de su hogar.

Vega Granada – Intervegas

Continuamos con el estudio de nuestro entorno , en esta ocasión miramos mas allá , el paisaje montañoso que nos rodea y nos paramos en un pequeño monte frente al colegio .

Monte Vives

Monte Vives vista

Queremos conocerlo mas a fondo, alguien ha dicho que allí hay minerales y eso ha despertado el interés del grupo. Ya el curso pasado cobró relevancia este tema y ahora sienten que es algo cercano a ellos , conocido, sobre lo que quieren ampliar información.

Quedamos en el compromiso de investigar con la familia  qué conocen sobre este monte.

  • Este curso la información llega a casa a través de nuestra memoria , no podemos llevar notas escritas en  cartas  o agenda , así que es muy importante recordar nuestro compromiso para poder cumplir con él.  La fecha de la primera  salida será el lunes 19 de octubre,  este es otro compromiso adquirido, informaros de la fecha.

En la siguiente sesión aportan las informaciones recabadas , ya sabemos que hay minas, que extraen  minerales, cuales son  y el uso que se les da.

Hay minerales como el

estroncioEstroncio Propiedades Físicas | Punto de fusión del Estroncio

celestina

celestina montevives 2.jpg

calcita

calcita-estroncianita.JPGcristales

Monte Vives.jpg

 

  • Sembramos los ajos

Todos los lunes seremos los responsables de cuidar los animales de la granja y mantener el huerto según las necesidades de cada época.

Los viernes cuidamos nuestra zona asignada del jardín y disfrutamos de este espacio,

Nuestro profe Alberto nos ha aportado dientes de ajos para plantar en el huerto. Abrimos un hueco con poca profundidad ,para enterrarlos y cubrirlos con tierra,  para que puedan germinar aprovechando el agua y los minerales que le aporta la tierra. Esperaremos con expectación para ver los primeros brotes en pocos días, mientras los regamos y los calienta el sol.

La próxima semana nos toca sembrar las habas, ya tenemos preparados lo caballones y las semillas.

  • Lectura silenciosa al llegar a clase

Esta es la consigna al llegar a clase tras el aseo. Sacamos nuestro libro y nos adentramos en su historia durante unos minutos. El silencio se hace necesario par poder realizar nuestra lectura y permitir a los compañero su disfrute.

 

 

 

 

 

  • Inventamos historias sobre el tronco del jardín

Nos preguntamos sobre el tronco del árbol muerto, qué tipo de árbol era, sería muy grande, cuantos años vivió, que animales vivieron entre sus ramas, porqué se secó…Todas estas preguntas nos ayudan a crear una historia en nuestra mente que luego llevamos al papel, escribimos  la historia de nuestro tronco.

Salimos a nuestro espacio favorito, del jardín ,  para realizar la actividad.

Seth Godin: "Si lo que dices vale la pena, tómate el tiempo de contar la historia" - Elocuent- Comunicación para personas

Nuestro compañero Mario se ha incorporado al grupo. Para darle la bienvenida escuchamos su presentación sobre cómo es él. Ahora sabemos que le gusta la paleontología y que nos contará sobre el tema en su conferencia.

Descubriendo El color

Nuestra profe de arte , Ana, nos hace experimentar con el color antes de poner manos a la obra con la pintura del tronco. Saber los colores primarios y como conseguir secundarios a partir de ello, se convierte en todo un laboratorio de experimentación y descubrimientos .

Visita el blog de artística para ampliar la información.

Nos vemos en martes, pasadlo bien, un abrazo.

Daría F.

2º EPO, DIARIO DE CLASE 2º, ÉTICA, LECTO-ESCRITURA 2º, VIDEOS

En 2º nos reconocemos como grupo de convivencia

Deja un comentario

En segundo son muchos y variados los propósitos que tenemos para aprender este curso . Comenzamos  llevando a cabo las rutinas de trabajo que nos centrarán cada jornada. son distintas y variadas, enfocadas a contribuir en el  desarrollo pleno   de la persona.

Tras el aseo al llegar al cole, nos adentramos en la lectura  silenciosa, el libro elegido, entre los de la biblioteca de clase , nos acompañará varias sesiones .

Nuestra compañera Lola nos regala una marcapáginas personalizado , que ella misma elaboró y nos servirá para saber por donde continuar la lectura en otro momento.

Aprovechamos la ocasión para valorar la generosidad a través de las muestras de gratitud . Recordamos que hay palabras mágicas que producen efectos positivos cuando se dicen o se reciben, como: GRACIAS, POR FAVOR, SALUDAR…

Resultado de imagen para nubes de palabras | Nube de palabras, Palabras, Palabras lindas

  • Lectura compartida

Bajo el árbol de reuniones de nuestro parque, nos reunimos en el  momento de lectura compartida con nuestros compañeros de clase.

Se crea una  situación lectora  en la que cobra relevancia  el ser escuchado y escuchar de forma activa.

Se crea una atmósfera de silencio aún habiendo murmullos en cada pareja de lectores.

  • En Matemáticas preparamos el material de manipulación que nos ayudará en la descomposición de números que requieren algunos cálculos.  Los palillos nos permiten agrupar cantidades viendo la cantidad y su transformación.

El Aula: un remanso de paz@] : Del web

  • ARTÍSTICA

EL ÁRBOL MUERTO DEL JARDÍN

Hay un lugar especial en el jardín donde se encuentra el tronco de un árbol, allí nos gusta subir para ver el mundo desde otra perspectiva.  No es fácil escalarlo , cuando lo conseguimos la satisfacción es  victoriosa, por el esfuerzo y constancia requerido. En ocasiones la estrategia tras la observación facilita la maniobra, en otras las ganas de éxito nos da una fuerza desconocida.

En artística nos proponemos hacer  de este tronco  nuestro tótem. Salimos a observar su forma para diseñar nuestra propia decoración.

Este lugar es muy especial para nosotros pues hemos contraído el compromiso de recuperarlo y cuidarlo durante nuestra estancia en la etapa de primaria. Sus arriates se comenzaron a repoblar el curso pasado y este los mantendremos y seguiremos con el trabajo durante todo el año.

  • Damos comienzo al estudio de nuestro entorno. La ubicación del cole , en la Vega de Granada, nos permite observar la diferencia entre la ciudad y el campo. ¡¡¿Qué vemos cuando venimos hacia el cole , por donde pasamos al acercarnos , qué paisaje  cercano y lejano, nos rodea,…?

Colegio Alquería Zagal | MiniGranada

Este curso haremos varias salidas temáticas  a la vega, centrándonos en  el agua , los campos , los seres vivos, el paisaje , las construcciones , el cuidado y mantenimiento. En asamblea vamos aportando los conocimientos que se despiertan por las vivencias personales y las vividas en salidas anteriores. Son muchas y variadas las ideas previas que muestran y esperamos conmover tras las vivencias  de este curso.

undefined

  • Durante este curso nos proponemos llevar a cabo el autocuidado, será el Objetivo  del plan de centro que trabajaremos  de forma general, toda la comunidad escolar.

Self -care : El autocuidado haciendo  referencia al  cuidado de uno mismo, en el sentido amplio de la palabra, basado en el autoconocimiento y teniendo en cuenta aspectos físicos y emocionales.

Realizaremos  actividades para  el AUTOCONOCIMIENTO , que nos permitirán intervenir en el cuidado de nosotros mismos , en el mantenimiento de la  salud y en nuestro bienestar personal.

Perseguimos  favorecer  aspectos en su desarrollo :

  • Mejora del autoconocimiento y la autoestima.
  • Fomento de hábitos saludables.
  • Desarrollo emocional adecuado.
  • Prevención.
  • ÉTICA

Homenaje al creador  de Mafalda,  Quino

Las mejores 20 frases de Mafalda

Nuestra clase de Ética cambia el tema previsto debido a  los acontecimientos del día , la dedicamos a  conocer  A Mafalda y sus amigos.

En las peculiaridades de  los personajes, creados por Quino, aparecen similitudes en las características de algunos de ellos con los que nos sentimos identificados.

Reflexionar ¿Con que personaje te identificas y porqué?, ayuda al autoconocimiento.

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

Gracias por venir, hasta la próxima semana.

Un abrazo

Daría

2º EPO, DIARIO DE CLASE 2º

Mi grupo de segundo

Deja un comentario

Mi grupo de convivencia

Los juegos en los distintos espacios del cole nos reunen en grupos de interéses particulares, van cambiando dependiendo de estos , del lugar ,… Nos permiten socializar en grupo de iguales compartiendo gustos, habilidades,…

En ocasiones la observación de la vida  natural de los espacios. Ver la tortuga subirse a una piedra a tomar el sol. Las mariposas danzando entre las hojas de los arbustos

Recoger los primeros frutos de otoño , nueces  y caqui.    Subir al tronco tras varios intentos.

¿Qué me gustaría aprender en segundo?

Escribimos tras una charla sobre lo que nos gustaría aprender este curso. Variadas son las respuestas  pero las matemáticas y las ciencias se llevan el porcentaje mas alto de coincidencias.

Multiplicar, números hasta 1.200 o hasta el billón, hacer dilemas, jugar en el Rincón de Luca,…

Sobre la naturaleza, el agua, experimentos, porqué la fruta tiene azúcar, hacer experimentos, inventos, distintas culturas como la japonesa y otras antiguas…

Como en primero visitamos la fábrica de la leche este año les gustaría estudiar de la chocolate, jajaja.

También leer mas rápido o  artística y en ética hablar de nuestras cosas.

Conferencias

Los temas para realizar conferencias individuales están prácticamente decididos, a falta  que los consulten con vosotros y autoricéis la elección personal, ya que su preparación requiere de vuestra colaboración.

Lectura

Comenzamos las mañanas con unos minutos de lectura silenciosa. Es una buena forma de iniciar la jornada que nos centra en la vida escolar. Los libros de la biblioteca de clase  nos ayudan a practicar lectura cada día, sus historias  nos duran varias jornadas. Se va ampliando con sus elecciones particulares

Diferenciamos los libros de investigación para las sesiones especificas a este fin. esta semana hemos consultado libros sobre la naturaleza. Esta actividad la hemos disfrutado rodeados de los sonidos del jardín, aprovechando ara descansar de la mascarilla.

En matemáticas

Engrasamos nuestra mente matemática que nos permite pensar y calcular.

La lógica matemática es el objetivo de trabajo que persigue la colección de cuadernos de Siete y medio con la que trabajaremos. Comenzamos con el 7.

La lectura del libro de Tuga nos lleva al mundo de los números y su utilidad.

En el Rincón de Luca jugamos con la tabla del 100.

Estudiamos el número, recordamos las diferentes formas en que se puede expresar un número , descomponiéndolo.Descomposición de Números Naturales (Ejemplos y Ejercicios) - Lifeder

El diario

Es nuestro cuaderno de escritura hemos realizado varias entradas,  sobre nosotros mismos , Cómo soy, Cuando es mi cumpleaños, donde vivo. Mi vida sin cole en 180 días.

Reflexionamos sobre nosotros mismos y compartimos , de forma voluntaria, con los compañeros esta información.

Celebramos los cumpleaños

Hemos celebrado nuestro segundo cumpleaños de 2º, el primero está pendiente para la próxima semana.

Paula ha cumplido 7 años y nos invita a un rico bizcocho. Birthday Paula Gifts & Merchandise | Redbubble

Nuestra cocinera Loli  nos lo  ha preparado y  hemos compartido con la fruta de media mañana.

Los especialistas

Podéis visitar el blog de los especialistas de artística e idiomas ,  en el apartado de 2º encontraréis información especifica de las actividades realizadas de forma periódica.

Recibimos a Ángela, será nuestra nueva profesora de francés y junto con Lindley de inglés. Débora  ha emprendido  un nuevo camino en  la educación.

Reunión de grupo

El próximo martes 29  tendremos nuestro segundo encuentro telemático , a través de la plataforma zoom con la misma ID de entrada . En esta reunión de grupo hablaremos sobre los aspectos pedagógicos, metodológicos y de  organización del curso para la clase de segundo.

Os espero a todos .

Un saludo

Daría F.

2º EPO, DIARIO DE CLASE 2º, Proceso de adaptación

Periodo de adaptación en 2º

3 comentarios

El periodo de adaptación cobra especial importancia , si  cabe, este curso. Los comienzos, tras un largo periodo sin estar conviviendo con  un grupo de iguales, son muy significativos. Sus  ideas previas se conmoverán con las emociones vividas estos primeros días.

 PERIODO DE ADAPTACIÓN

Aún cada día es nuevo, con  rutinas diferentes al anterior y acontecimientos  distintos. Esto hace no poder anticipar aún los momentos del día, las actividades , los espacios , los materiales, las personas con las que lo compartimos. Poco a poco se irán adaptando con la práctica diaria.

Estamos en adaptación a la nueva situación  y nuestras emociones afloran. Desbordamiento de energía , de alegría, de querer participar, hablar, ser atendido con inmediatez. querer hacer de todo ya,… Se hace necesario canalizar tanto entusiasmo, hay tiempo para todo.

  • El grupo de 2º  nos organizamos:

Las personas:

La familia, los adultos de referencia en el cole, los compañeros. Son las personas con las que compartiremos este curso. Nos rencontramos , nos conocemos . En especial damos la bienvenida a Samuel que se incorpora al grupo.

Los materiales de trabajo:

Organizamos las carpetas con apartados para tener bien organizado y localizado, para lengua con  el cuaderno de escritura , de artística, trabajos de inglés, de matemáticas, ciencias.

Los estuches individuales con el lápiz marcado, goma y sacapuntas.

Para organizar los tiempos y uso de espacios  en el cole necesitamos un horario.

Clasificamos por colores las distintas áreas de trabajo, así podremos anticipar la organización de cada día. Lo dejamos en la carpeta para poder consultarlo según las necesidades de cada uno.

Este año en especial utilizaremos el exterior con mayor asiduidad,  espacios como el jardín , el huerto , el árbol de reuniones , las mesas del  patio y pasillo se convierten en lugares donde trabajar y siempre que sea posible guardando distancia de seguridad, poder descansar de la mascarilla.

Mi rincón favorito del jardín

El  espacio en ocasiones  cobra especial relevancia, despierta distintas emociones. Salimos a descubrir como nos sentimos en el jardín , buscando un rincón especial donde me gusta estar, en esta ocasión en solitario. Encontrar la emoción que me produce estar allí, escuchar, mirar , oler, tocar…Salimos con nuestro cuaderno de escritura para reflejar estas sensaciones por escrito .  Tranquilidad es la sensación mas repetida, la descripción de sonidos  de la naturaleza del jardín, del viento fresco , el sonido de las hojas , el tacto de la tierra, la protección de los árboles…han sido algunas de la descripciones que han reflejado en sus escritos.

Mis emociones:

Elegir un lugar no siempre es fácil.

Valorar cómo me siento no siempre es fácil de reconocer, ponerle palabras.

Quitarse la mascarilla era una posibilidad que no todos han llevado a cabo.

Cómo soy yo

Boy is waiting till the lesson is over and he can ride a bike, colorful illustration

Nos describimos , reflexionamos sobre que cosas nos hacen sentir bien, nuestros miedos,  debilidades, gustos, cómo nos vemos físicamente.

Conocerse no  es fácil , reconocerse algo mas. Ponernos  en situación de encontrarse con alguien que creemos conocer o  que nos  cueste reconocer,  encontrarnos con  nuestra mejor versión, nuestras fortalezas, debilidades…

Plasmamos estas reflexiones por escrito en una auto descripción y las complementaremos con un auto retrato  de la mano de nuestra profe de artística Ana.

Descarga gratuita de La Comunicación Intrapersonal, Pensamiento, La Mente Imágen de Png

Paralelamente al trabajo emocional vamos afrontando situaciones de trabajo escolar como la lectura de libros elegidos de la biblioteca de clase , los juegos con  números del rincón de Luca, con los palillos que forman decenas y centenas .

 

Hemos organizado nuestras parejas de lectura compartida. Como no podemos interactuar con los compañeros de otras clase lo hacemos entre nosotros. Escuchar al compañero y leerle será  nuestro objetivo. Para ello vamos a ir a un espacio especial como el árbol de reuniones en el parque  o el jardín con sus rincones favoritos.

Doodle Ilustración De Niños Pequeños Libros De Lectura Fotos, Retratos, Imágenes Y Fotografía De Archivo Libres De Derecho. Image 43640663.

Seguimos organizándonos en periodo de adaptación.

Un saludo

Daría