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Hemos puesto punto y final a nuestro proyecto de ciencias «Los árboles de Alquería». Para concluir todo el proceso con el que hemos construido aprendizaje: investigando, aprendiendo y colaborando, hemos puesto en valor la habilidad comunicativa, expresando dichos conocimientos al grupito rojo de nuestro cole. Además de disfrutar con ellos este momento, hemos querido tener un detalle y les hemos hecho entrega de un dibujo de alguno de los árboles/planta de los que les hemos hablado.

Además de hacer una reflexión introspectiva sobre nuestros avances y logros a través de la autoevaluación y organización de carpetas, hemos dado fin y puesto a punto cada uno de los trabajos para poder ordenarlos y guardarlos como el tesoro que son por todo lo que los envuelve en cuanto a esfuerzo, satisfacción, superación, dedicación, persistencia…

Hemos terminado el trimestre con un viaje a Sudán. La conferencia de Leo nos ha enseñado que Sudán es el país más grande de África, su capital es Jartum. Su bandera tiene los colores rojo, negro, blanco y verde. Su idioma es el árabe.

Las pirámides que allí se encuentras son restos arqueológicos de los más importantes del mundo ya que allí estuvieron asentados los primeros pueblos. Hay más de 900 pirámides.

Los animáles típicos de la zona son: El león masai, los leopardos, el búfalo, el águila culebrera, elefantes, buitre moteado, bongo y kudú menor.

Algunas curiosidades sobre sus comidas son que: se come con las manos y que obligatoriamente debe hacerse con la derecha, estando prohibido hacerlo con la izquierda.

Hemos salido de paseo por la vega y lo hemos pasado en grande viendo las plantaciones de habas y espárragos, las montañas que nos rodean, los ríos que por aquí pasan y saludando a diferentes insectos con los que nos hemos encontrado.

Me gustaría, junto con Alberto, compartir con vosotros algunos de los momentos vividos en Educación física durante el 2º trimestre, con los que adquirir contenidos y habilidades.

En este trimestre hemos practicado y conocido juegos populares y tradicionales como “la petanca, peonza, trompo, gallinita ciega, zapatilla por detrás, yo-yo y rayuela” entre otros. Estos juegos no solo son divertidos, sino que también les han ayudado a desarrollar habilidades motoras, mejorar su coordinación, el trabajo en equipo y socializar entre todos ellos y ellas mientras los realizaban en la actividad celebrada en la semana cultural.

Otro contenido que hemos trabajado en este trimestre y que lo seguiremos haciendo a lo largo del curso es que el alumnado sepa conocer en sí mismo y reconocer en los demás la derecha y la izquierda (lateralidad) ya que en niños de 6 y 7 años es de gran importancia por varias razones:

A esta edad, los niños y niñas se encuentran en una etapa clave para el desarrollo de su lateralidad, es decir, la predominancia de un lado del cuerpo sobre el otro. Conocer la derecha y la izquierda les ayuda a establecer su lateralidad de manera adecuada.
Orientación espacial: La capacidad de diferenciar la derecha de la izquierda es fundamental para que los niños puedan orientarse adecuadamente en el espacio.
Coordinación motriz: El reconocimiento de la derecha y la izquierda contribuye al desarrollo de la coordinación motriz fina y gruesa. Los niños necesitan saber qué mano o pie usar para realizar ciertas tareas, lo que requiere una adecuada discriminación lateral.
Aprendizaje de conceptos: Conocer la derecha y la izquierda es un paso importante para que los niños puedan comprender y aprender otros conceptos espaciales como arriba/abajo, delante/detrás, cerca/lejos, etc.
Desarrollo cognitivo: El proceso de aprender la derecha y la izquierda implica procesos cognitivos complejos, como la discriminación visual, la memoria, la atención y el razonamiento espacial, lo que contribuye al desarrollo general de las habilidades cognitivas de los niños.
Autoconfianza y autoestima: Cuando los niños logran dominar la identificación de la derecha y la izquierda, se sienten más seguros y confiados en sus habilidades, lo que puede tener un impacto positivo en su autoestima y motivación para seguir aprendiendo.

Otro contenido, y no menos importante, trabajado en las sesiones de clase es el desarrollo de habilidades básicas motrices como: Lanzamientos, recepciones, saltos, desplazamientos, giros y equilibrio a través de juegos y actividades lúdicas ya que es fundamental porque promueve la motivación, el aprendizaje activo y vivencial, la cooperación, la creatividad, mejora su desarrollo motor integral, coordinación, salud física, confianza, preparación para aprendizajes futuros, desarrollo cognitivo, social – emocional y fomenta el disfrute y el amor por la actividad física desde edades tempranas.

A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física a lo largo de este segundo trimestre donde vuestros hijos e hijas a través de juegos y actividades lúdicas han logrado desarrollar numerosas habilidades pero sobre todo han disfrutado de experiencias divertidas con sus compañeros y compañeras de clase.

Recordaos también que quizá la muda que tengáis aquí sea más apta para invierno que para verano, es por ello, que si a la vuelta alguien quiere traer una muda más adecuada y cambiarla, adelante.

Os deseo unas agradables vacaciones, a la vuelta os esperamos con muchas ganas de seguir creciendo juntos y juntas.

Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-

1º EPO, CIENCIA, Conferencias, CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º, DIARIO DE CLASE 1º, Educación Artística 1º, Funciones ejecutivas, La mujer en la Historia, Matemáticas, MATEMÁTICAS 1º

Conociendo nuestro cuerpo en 1°

28 enero, 2024 primercicloalqueria 2 comentarios

Continuamos esta semana con las investigaciones sobre nuestro cuerpo.

En el grupo hay dos hermanitas a punto de nacer, eso despierta nuestro interés y nos surgen varios interrogantes, nos preguntamos cómo nacimos nosotros , para qué nos sirve el ombligo . Entre todos y con mi colaboración, vamos aportando la información que tenemos al respecto , nombramos a cada parte implicada con su término correcto, diferenciándolos de otros nombres que se le dan en el entorno familiar de forma cariñosa.

Nuestros cambios físicos desde que nacimos son muy interesantes , nos parecemos a nuestros padres en la estatura, color de ojos o pelo.., parece ser que el ADN tiene la información necesaria para saberlo.

Gráfico y comparación de datos

Los gráficos nos ayudan para la organización visual y la comparación de datos . Los hemos utilizado para poner en práctica lo que saben sobre la clasificación, el contar y la correspondencia uno-a-uno.

Al mostrar la información con tablas o gráficas pretendemos estimular la mente , que aprendan a hacer preguntas y a recopilar información sobre ellos mismos, a ordenar y a organizar la información.

Las gráficas de barras son gráficas sencillas en las que la altura de cada barra ofrece información. Vemos que la mayoría está dentro de la misma altura.

Representamos la información mediante gráficas y de forma real.

Conferencia de Alba

Continuamos conociendo más acerca del cuerpo humano con la aportación que nos trae Alba en su conferencia.

Nos explica que tenemos un esqueleto que nos permite permanecer erguido y movernos. Los huesos están separados en las articulaciones por las que podemos doblar nuestras extremidades.

Hemos conocido los más grandes desde el cráneo , mandíbula, húmero, radio, cubito, costillas, fémur, rótula , tibia y peroné.

Los órganos como el cerebro que es el jefe , el corazón que se encarga de mover la sangre por nuestra cuerpo a través de venas y arterias, los pulmones para respirar el oxígeno necesario para la vida , hígado , estómago, intestino delgado y grueso los encargados de ayudarnos a coger energía a través de los alimentos y desechar lo que no necesita.

Ha sido muy interesante conocer a Marie Curie , su historia personal como luchadora por conseguir lo que quería y sus investigaciones tan importantes que le hicieron ser la primera científica en ganar dos premios Novel.

Marie Curie, nació en Polonia en 1867, y tuvo que salir de su ciudad, Varsovia, para poder seguir estudiando, ya que en ese entonces las mujeres en ese país no podían estudiar. Así llegó a París, donde conoció a su marido Pierre, también apasionado por la ciencia. Junto con él ganó el primer Premio Nobel concedido a una mujer por el descubrimiento del Polonio y el Radio. Más adelante, ya viuda, todavía ganaría un segundo premio nobel por las aplicaciones de sus descubrimientos y conocimientos en medicina, que llevaron a poder realizar las radiografías para ver los huesos.

“La pequeña Marie Curie se había hecho una promesa: de pequeña sería científica antes que princesa.”

Pincha en la imagen y podrás escuchar su historia.

Como diría Marie, «me enseñaron que el camino del progreso no era rápido ni fácil», pero lo que está claro es que nadie te puede decir que tus sueños son inalcanzables.

Alba nos ha contado que para preparar su conferencia visitó la sala sobre cuerpo que hay en el parque de las ciencias , donde recogió información y experimento sobre ello.

Alba nos aporta un material para poder conocer y colocar distintas partes del cuerpo humano.

Gracias Alba por compartir con nosotros tu investigación, acercarnos la importancia de las investigaciones científicas y darnos a conocer a la primera mujer con Premio Novel ,Marie Curie .

Sesión entrenamiento de las funciones ejecutivas de nuestro cerebro. Atención, concentración y coordinación en grupo.

Marcamos números: En un folio encontraremos dos filas de números que tenemos que marcar con nuestros dedos, cada vez más rápido al ritmo de la voz de la profesora. Es una actividad que exige concentración y coordinación.

Globos de 4 en 4: En grupos de cuatro y cogidos por las manos, intentarán mantener un globo en el aire usando el cuerpo de forma coordinada con el grupo. Con esta actividad tendremos que mantener la concentración, a la vez que nos coordinamos con los compañeros.

Pasa el globo: Dividimos al grupo en y con un hilo al que está atado un globo, lo vamos pasando el círculo hasta que llegue al principio, cambiamos la posición para dificultar el trabajo y flexibilizar la acción. Esta es una actividad para trabajar la atención y coordinación grupal.

Los abuelos

Continuamos con los preparados para la organización de la semana cultural, ya tenemos organizado las colaboraciones de algunos abuelos y abuelas , preparamos decoración y trabajamos con materiales típicos de uso en su etapa escolar , como eran los palillos de madera.

Llevan en su carpeta una tarea de investigación, para la próxima semana sobre sus abuelos para recabar información , fotos y podéis aportar objetos significativos.

La próxima semana, el martes 30,celebraremos el día escolar de la Paz.

El miércoles 31, salimos a visitar la fábrica Puleva, como investigación con relación a la salud y cuidado de nuestra alimentación, Martina nos informará previamente sobre el tema.

Un abrazo

Daría F.

1º EPO, CIENCIA, Conferencias, CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º, DIARIO DE CLASE 1º, Educación Artística 1º, Educación emocional, Educación musical 1º, Especialistas, EXPERIMENTOS, Funciones ejecutivas, JUEGA Y APRENDE, Matemáticas, MATEMÁTICAS 1º

El juego como medio de aprendizaje en primero

3 diciembre, 2023 primercicloalqueria 1 comentario

La semana ha estado llena de actividades que ya forman parte de nuestra rutina en primero. Está rutina es muy necesaria para trabajar sabiendo qué se espera de mí y cómo puedo conseguirlo. Aunque eso no quiere decir que se fácil y se consiga sin esfuerzo.

La atención se hace necesaria para poder llevar a cabo el proceso de aprendizaje. Realizamos diversas actividades que cumplen con el propósito de entrenamiento de esta función ejecutiva. En esta sesión de matemáticas tenéis una muestra.

El bingo

Repartimos los cartones y antes de comenzar vemos que números nos han tocado. Explicamos una estrategia para la búsqueda de los números ya que están ordenados de izquierda a derecha y de arriba abajo en columnas los desde el 1 hasta el 90.

Repartimos las fichas y comienza la sesión de bingo, hay que estar atentos al número que se canta, aún no los conocemos todos bien y como apoyo visual en la tabla del 100 se irán colocando los números que salgan para poder conocerlos por la grafía.

Les ha encantado el juego y la atención ha estado todo el tiempo entrenándose.

En casa podéis aprovechar los juegos de mesa como recurso para entrenar esta y otras funciones ejecutivas muy necesarias para su buen desarrollo.

En las sesiones que estamos teniendo específicas de emociones y funciones ejecutivas ,se entrenan en grupo donde nos vemos cómo parte importante para conseguir el propósito del juego.

Los viernes Laura González , como psicopedagoga del departamento de orientación de nuestro proyecto, nos invita a ponernos a prueba , saber esperar turno, aceptar la participación de los demás tener o no tener éxito en el propósito, manejar la frustración… a través de juegos muy divertidos que nos han ayudado a conseguir un buen entrenamiento de esa impulsividad que no nos permite pensar antes de actuar .

Podéis entrenar con vuestros hijos e hijas que se han hecho verdaderos expertos en los juegos que practicamos.

En las clases de música están presentes variadas actividades en las que tenemos que llevar acabo la atención, saber esperar. En esta sesión bailando por turnos dos grupos hasta que la música pare.

Les encanta aprender a través del juego y con ellos la atención esta todo el tiempo entrenándose.

Jugar es su medio de aprendizaje, aportar tiempo para poder llevarlo a cabo tanto en el colegio , en familia , con otros niños como en solitario, es nuestro deber.

Conferencia Los felinos por Gaël

Llegamos a la última conferencia programada sobre animales donde Gaël nos introduce en el mundo de los felinos.

Nos explica que hay más de 41 tipos de felinos ,como el gato que es el más pequeño, el lince, el guepardo que es el más rápido el jaguar que es más grande que el leopardo. El tigre y el león.

Las características que tienen todos los felinos es que son mamíferos como nosotros , son carnívoros , comen carne, son excelentes cazadores , para ello tienen unas garras y dientes afilados, son muy veloces , buenos trepadores y además tienen buena visión nocturna. Sus pies están provistos de almohadillas para no hacer ruido.

Nos ha contado que aunque él es francés porque nació en Francia , vivió desde los 2 a los 4 años en Sudáfrica donde nació su hermanito.

Pudo ver de cerca algunas de las presas que cazan los felinos en Sudáfrica, como las cebras, ñus , jirafas o antílopes.

El León es llamado el rey de los felinos. Es su favorito y nos cuenta que, su principal función es defender al grupo, suele dormir unas veinte horas, es el rey de la siesta y tiene una gran melena , su fuerte rugido se escucha larga distancia.

Al término de la exposición se abre el turno de preguntas y una de ellas cuestiona cómo puede el león defender a su manada si se pasa durmiendo veinte horas al día?

¿La pantera negra no es negra?

En los comentarios se relacionan conocimientos de otras conferencias como los parecidos con el gato que son de la misma familia pero no son salvajes.

No pueden comerse a los ciervos porque no viven en el mismo sitio.

Gracias Gaël por compartir con nosotros tu investigación.

Tras escribir sobre lo que hemos aprendido de la conferencia visionamos un video sobre los felinos en su hábitat natural y recordamos la película Mía y el león, de la que vimos algunas escenas en el festival de cine.

Animales del mar

En semanas anteriores tuvimos la oportunidad de ver y tocar algunos animales marinos como la cabeza de un pez espada o un tiburón tintorera y algunos crustáceos .

Isa, la profe de la clase de 5° los llevó para estudiarlos y nos dió la oportunidad de compartirlo con nosotros. Nos enseñó las agallas, por donde respiran , las dos filas de dientes del tiburón , la espada dura como cartílago del pez espada, los párpados y sus ojos. Siempre es interesante ver y poder tocar para comprobar la información.

A través del microscopio hemos podido ver otro grupo de seres vivos , estos son muy pequeños , los hongos. Han crecido en la mermelada de membrillo y hemos podido observarlos muy de cerca gracias al microscopio.

Las próximas semanas los compañeros de la clase de 3° nos harán una exposición de las investigaciones que han estado realizando sobre el reino animal , con esto daremos por cerrado nuestro primer gran tema de estudio acerca de los seres vivos.

Artística

La arcilla vuelve a aparecer en la clase de artística. Recuperamos las piezas primeras que hicimos , las que sobrevivieron a las altas temperaturas del horno, trabajamos con los esmaltes para darle color y brillo, llevarlas de nuevo al horno y esperar para ver el resultado final.

Con la experiencia conseguida tras la primera incursión con la arcilla, volvemos de nuevo a manejarla , ya algo más conocedores de lo que no debemos hacer y cómo tratar este material tan delicado.

La próxima semana es muy cortita de cole pero seguro aprovechamos el lunes y martes con gran disfrute del aprendizaje.

Recordad leer todos los días un poquito y jugar mucho.

Un abrazo

Daría F.

1º EPO, CIENCIA, Conferencias, CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º, DIARIO DE CLASE 1º, EDUCACIÓN FÍSICA 1º, Especialistas

Aprendemos de otra manera en 1º

3 diciembre, 2023 primercicloalqueria 1 comentario

Comenzamos la semana recordando la celebración del día de la infancia y la actividad que realizamos con los compañeros del grupo de segundo. El expositor con los trabajos realizados es motivo de paradas durante la semana,para ver una y otra vez sus resultados .

Escribir en el diario cada lunes se ha convertido en una actividad que crea rutina escolar, tan necesaria para saber qué se espera de mí , qué puedo hacer yo , cómo lo voy consiguiendo , qué consigo mi esfuerzo…

Cada entrada de escritura con temática libre y personal, requiere un gran esfuerzo ya que es necesario poner las herramientas que estamos aprendiendo a manejar, al servicio de una actividad de escritura nada baladí.

Pensar el contenido seleccionando vivencias, controlar un formato de papel pautado, dominar el trazo de las letras que componen el mensaje, agarre del lápiz, posición del cuerpo en el espacio para realizar sin tensión la tarea, concentración , atención , para llevarlo a cabo…y finalmente exponer a la valoración del adulto el resultado de todo este esfuerzo.

Es sorprendente ver como evolucionan en la escritura ,con todas sus particularidades, y es un placer ver sus caras de satisfacción cuando la valoración que reciben recompensa el esfuerzo de cada día. Seguiremos andando por este camino.

Conferencia realizada por Elvira sobre EL CIERVO

DESCRIPCIÓN Y HÁBITAT

Es un mamífero herbívoro que camina a cuatro patas, con orejas en punta y una cola corta, de color marrón-rojizo. Come hierbas, brotes, frutas, bayas y flores.

La hembra, conocida por su agilidad para escabullirse entre los arbustos, es más pequeña y carece de cuernos. En cambio, el macho es robusto y se distingue por sus grandes cuernos, los cuales son un signo de su fortaleza y salud.

Estos cuernos se caen todos los años en invierno, después de la temporada de reproducción (que es a finales de verano o principios de otoño) y les vuelven a crecer a razón de 2cm al día. Al cabo de unos tres o cuatro meses (ya en primavera) le ha crecido la cornamenta entera.

Cervatillo

El cervatillo es más pequeño, se reconoce por sus manchitas blancas, que le sirven para camuflarse entre las luces y las sombras. Cuando nace, no tiene olor para protegerse de los depredadores y solo desarrolla el olor característico cuando es un poco más grande. Esto es para que su madre lo identifique de los otros cuando vaya a mamar. Se llama así durante el primer año.

Vareto. Macho de 2 años al que ya le han salido unos pequeños cuernos como «varas».

Hábitat:

Viven en zonas montañosas pero de baja montaña, nunca superan los 2.000 metros de altitud y siempre van a necesitar de un buen bosque.

Mundo

Los ciervos se han adaptado a vivir en una gran diversidad de entornos alrededor del mundo, con la excepción de África.

En España prefieren las zonas montañosas siempre con bosques, donde encuentran la comida y la protección que necesitan.

COMPORTAMIENTO

Reproducción

En la temporada de apareamiento, los machos realizan un ritual que incluye exhibir sus cuernos y reproducir sonidos que se llaman berrea; el sonido que emite el ciervo se llama «bramido» (los ciervos braman) pero cuando los machos braman durante el celo se llama «berrea». Luego se enfrentan y chocan los cuernos. Al final el macho ganador es el que se aparea con las hembras (se monta el macho sobre la hembra y la deja embarazada, en unos 7 meses tendrán un cervatillo). No quieren matarse ni hacerse heridas, sólo empujarse y demostrar quién es más fuerte. Los cuernos están diseñados para encajarse. Nos enseña un CUERNO de ciervo, nos explica que es el izquierdo.

La época de celo suele ser una vez al año, a finales de verano o principios de otoño.

Vida social:La vida social de los ciervos es muy estructurada.

Las hembras forman rebaños con sus cervatillos y con varetos (cuando cumplen los 3 años los machos se separan del rebaño), lo cual les proporciona protección contra los depredadores.

Los machos, son más solitarios y solo se unen a las hembras durante la temporada de reproducción.

Defensa: Los ciervos han desarrollado diversas habilidades para protegerse de los peligros que acechan en el bosque. Una de sus principales defensas es su velocidad; pueden correr a gran velocidad para escapar de los depredadores. También son excelentes saltadores, capaces de saltar vallas altas y otros obstáculos con facilidad.

¿Alguna vez os habéis preguntado si los ciervos nadan? Bueno, aunque no los veamos hacerlo a menudo, los ciervos son muy buenos nadadores. De hecho, si es necesario, pueden cruzar grandes ríos o lagos para escapar de un depredador o buscar nuevos territorios.

El camuflaje es otra táctica defensiva. Su pelaje les permite mezclarse con el entorno, haciéndoles casi invisibles en el bosque, especialmente a los cervatillos con sus manchas.

PELIGROS / AMENAZAS: Hemos querido destacar DOS principales amenazas para el bienestar del ciervo:

La construcción sin fin de carreteras y más carreteras además de otras construcciones por el ser humano, que cortan su hábitat y les limitan y reducen su movimiento. SOLUCIÓN: construir menos cosas y respetar siempre los bosques.

La caza por diversión de los seres humanos con escopetas, los matan para colocar sus cabezas de adorno. Solución: dejar que los depredadores naturales (el lobo) logre el equilibrio natural.

FAMILIARES CERCANOS DEL CIERVO: el ciervo tiene principalmente 3 familiares muy cercanos, sus 3 primos con los que muchas veces se le confunde: el Alce, el Gamo y el Reno. El Alce es el primo más grande, es como un caballo con cuernos. El Alce sólo vive en el norte, normalmente más al norte que el ciervo. El Reno vive incluso más al norte que el alce, incluso en el círculo polar ártico, por eso Papá Noel lleva su trineo con renos y el animal que sale en la película Frozen es un reno (se llama Sven). El Gamo solamente vive en Europa y en algún otro lugar pequeño donde se ha llevado.

EL CIERVO EN LA HISTORIA: Los ciervos en la Prehistoria eran los animales más importante para los hombres prehistóricos, porque necesitaban su carne y su piel para protegerse del frio; era tan importante que los hombres prehistóricos vivían donde vivían los ciervos y si los ciervos se movían, los hombres iban de detrás, por eso se dice que el hombre prehistórico era NÓMADA. Tan importante era el ciervo que los hombres prehistóricos los dibujaban de color rojo en sus cuevas.

En la visita a la facultad pudimos ver el esqueleto de la cabeza de un ciervo

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En este enlace podéis ver el programa de Felix Rodríguez de la Fuente (El Hombre y la Tierra), el capítulo se llama «los señores del bosque»; se ve la berrea del ciervo y los enfrentamientos entre machos, así como apareamiento y una escena de caza de lobos a un gamo.

Realizamos un turno de preguntas y comentarios sobre el tema en el que podemos ver el interés mostrado sobre todo en la protección de los ciervos.

Escribimos sobre lo que hemos aprendido , la escritura va cogiendo autonomía que podemos mostrar en estas ocasiones.

Nos ha ofrecido unos juegos para buscar diferencias y nos ha coronado a todos como elfos.

Muchas gracias Elvira por compartir con nosotros tu investigación.

Educación física

Al reto nos explica cómo va la dinámica de las clases de educación física de en nuestro cole Alquería.

En las primeras semanas hemos priorizado crear lazos afectivos, conocer las normas de clase tanto a nivel individual y colectivo, así como profundizar y continuar el trabajo de las funciones ejecutivas tan importantes en estas edades ( Planificación, Organización, Inhibición de respuestas impulsivas, control emocional, resolución de problemas y atención y concentración) siempre a través del juego o actividades lúdicas motrices.

A lo largo de lo que llevamos de curso hemos incidido en las clases de Educación física en el desarrollo de diversas habilidades básicas motrices como son: Desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepción. También hemos realizado juegos y actividades para mejorar nuestra coordinación, lateralidad y equilibrio así como juegos de cooperación y ayuda para favorecer el compañerismo.

Jugamos al ¡Águilas y Palomas!, Come-cocos, al Camicace, balón al ruedo, las cuatro esquinas, pasillo del terror… numerosos juegos en los que nos divertimos y desarrollamos habilidades y disfrutamos muchísimo.

Podéis verlo en algunas imágenes realizadas en las sesiones de Educación física a lo largo de lo que llevamos de curso.

En artística

Realizamos composiciones creativas con las formas geométricas que coloreamos anteriormente.

La próxima semana continuamos con más vivencias que irán conformando nuestro proceso de aprendizaje.

Un saludo

Daría

1º EPO, Conferencias, CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º, DIARIO DE CLASE 1º, Educación Artística 1º, EDUCACIÓN FÍSICA 1º, Escribir, Especialistas, SALIDAS 1º

Aprendemos de otra manera

26 noviembre, 2023 primercicloalqueria 10 comentarios

Visita a la Facultad de Filosofía y Letras UGR

Dentro de nuestro programa de salidas que apoyan el aprendizaje y enriquecen el proyecto de Alquería, incluimos distintas temáticas, conocimiento del entorno natural, artística, científica, histórica y de convivencia .

En esta ocasión tenemos la oportunidad de contar con la invitación de la mamá de Lucía, Ana Gallego, decana , para visitar la facultad de filosofía y letras.

Este tipo de experiencias sólo son posibles gracias a vuestra generosidad e implicación y no podemos dejar de aprovechar la oportunidad y agradecerla.

Antes de la visita, para prepararla visionamos el vídeo de presentación donde Ana Gallego muestra la facultad, su organización, qué estudiar en ella.

No tenemos muchas ideas previas de qué es una facultad y esto puede ayudar a despertarlas.

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Llegado el miércoles las emociones están a flor de piel, nos espera una mañana llena de sorpresas.

Nos han preparado un programa especial adaptado a nosotros.

VISITA DE 1º EPO DEL COLEGIO ALQUERÍA

A LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE GRANADA

“UN DÍA EN LA UNIVERSIDAD”

10.00. Bienvenida en el Aula Magna

10.15-11.00. Taller, ¿qué es la universidad?

-Mapa gigante con facultades de UGR y explicación de profesiones.

-¡Nos ponemos el traje académico! Jugamos a graduarnos y ponernos becas

11.00-11.30. Desayuno en cafetería

11.30-12.00. ¡Vamos a una clase de… MÚSICA! (participación del coro de la Facultad)

12.00-13.00. Tenemos una misión: buscar al Ratón Latón. ¡Se ha escapado!

– Visita a Biblioteca y archivo bibliográfico.

– Visita a Decanato.

– Visita al hall principal (ajedrez gigante + estatuas de arte)

– Visita al laboratorio de Arqueología.

13.30. Despedida en el patio principal.

Ana con un gran equipo de compañeros nos recibe y guían la visita.

Empezamos en el aula Magna donde «la decana» nos recibe y nos introduce en la facultad explicando en qué consiste.

En la actividad de búsqueda del Ratón Latón , que algunos ya lo conocen tienen un cuento que les regaló en la Clase Roja : tenían que buscar al ratón Latón que se esconde por distintas zonas. 14 ratones porque son 14 los grados que tiene la Facultad. Nos han
contando cositas de arte, historia, literatura, antropología, arqueología, filosofía…. Cada vez que encontraban uno conseguían puntos para una sorpresa final.

Los estudiantes de música del coro cantaron con ellos en el ensayo previo al performance que hicieron en el Hall para los estudiantes de la facultad.

Con los especialistas en de Arqueología investigamos en su laboratorio con los microscopios y restos arqueológicos.

En la biblioteca con los manuscritos, libros y nos contaron un cuento.

Hasta en la cafetería nos recibieron para tomar nuestra fruta y galletas.

Ha sido una magnífica visita que ha conmovido ideas previas sobre lo que les gustaría hacer en sus trabajos de mayores, el arte y las humanidades impregnados de la ciencia y la tecnología han hecho su trabajo.

Agradecemos a Ana y su generoso equipo la oportunidad que nos han brindado para ello.

Escribimos y dibujamos para contar lo más interesante de la visita para cada uno.