Archivo de la categoría: SALIDAS 1º

La Alhambra, visita guiada

Está semana hemos visitado la Alhambra. Nos hemos estado documentado en profundidad , con las distintas colaboraciones , investigación en clase, en casa, con materiales aportados, videos, talleres artísticos.

Preparar una salida en nuestro proyecto educativo nos es salir de excursión , es mucho más. Requiere prepararse, conocer con anterioridad dónde vamos, para qué, qué sabemos y qué queremos saber antes de realizarla. Durante la visita vamos comprobando lo investigado y ampliamos información  a través de nuestros sentidos. Somos agentes  activos durante todo el proceso para llegar a conseguir una experiencia llena de aprendizaje significativo y por supuesto de disfrute.

Cómo os conté la semana pasada estamos disfrutando de varias colaboraciones de una gran calidad y hemos continuado en esta ocasión con un conocimiento más profundo del agua y su importancia en la ciudad de la Alhambra.

Rebeca y Natalia nos explican como el agua llegó hasta la Alhambra y su importancia.

Mini conferencia el Agua en la Alhambra

Rebeca nos ha contado como el agua de Sierra Nevada llega a  la Alhambra desde  Sierra de la Alfaguara donde nace el río Darro, y de este río se coge el agua para la Acequia Real.

La acequia a lo largo de 6 kilómetros lleva el agua hasta la Alhambra.
Pasa por el acueducto, que es un puente con un canal por arriba por donde va el agua.
Al lado está la torre del agua, donde había un soldado para vigilar el agua.
En la Alhambra se necesitaba agua para los jardines, las fuentes y las huertas del Generalife.
El aljibe real  sirve para almacenar el agua. Cuando Isabel la Católica lo vio dijo: ¡»Uy, si parece una catedral!».
En el patio de los Arrayanes, el agua de la alberca cae desde una fuente muy despacito, para que no se mueva y forme un espejo. Así se refleja el palacio en el agua.
En la escalera del agua, en el Generalife, por el pasamanos cae el agua a través de un canal, y el sultán cuando iba subiendo metía la mano para refrescarse.

Natalia nos amplia la información explicando que el agua como  fuente de vida sirve para dibujar el paisaje , el espacio y las formas.

Cómo ingeniaron el llevar el agua al recinto de la ciudad de la Alhambra desde el río Darro .

Las acequias como construcciones que los árabes introdujeron para llevar agua a los  huertos,cultivos y jardines.

Cómo eran los aljibes  que hay unos 12 en el recinto de Alhambra , su importancia para disponer de agua limpia para uso doméstico.

La figura de los aguadores, la importancia de los baños árabes, su uso.

Nosotros ensayamos parte de la información recogida compartiéndola con los compañeros.

Cuando llega el momento estamos más que preparados y emocionados para ver, oler, oír, la esperada vivencia.

Llegamos al recinto observando como vamos ascendiendo hacia la colina de la Sabika. Podemos ver la ubicación en una maqueta.

Con nuestras entradas preparadas nos adentramos en la ciudad de la Alhambra por la misma zona donde llega el agua antes de entrar, la acequia Real nos marca el punto de llegada del agua y vemos el puente acueducto junto a la torre del agua. Rebeca aquí nos recuerda su investigación.

La ciudad fortaleza : Puertas, Torres  y Muralla

 

Avanzamos entre setos paralelos a la Medina donde vivían los artesanos y el séquito de los monarcas , que ayudaban a llevar el día a día cubriendo las necesidades primarias.

Al otro lado vemos parte de la muralla y nos detenemos frente  a la puerta Torre de los siete suelos donde Francisco nos cuenta su función defensiva, de vigilancia y relata una leyenda relacionada con su nombre y unos tesoros escondidos.

Vemos desde la muralla la puerta de la justicia a la que bajaremos para salir y entrar comprobando una de las estrategias de construcción defensiva, las entradas en zigzag para dificultar esta en caso de invasión enemiga.

Pasamos por la puerta del vino y llegamos a la plaza del Aljibe donde tomaremos el tentempié.

Continuamos reconociendo la zona defensiva con la entrada en la Alcazaba, la Ciudad de la Alhambra comenzó a construirse en este punto por la necesidad de defensa. Allí vivían los solados y vigilaban  para la defensa del recinto.

Nos explican la torre de la vela y la torre de las armas desde donde localizamos el colegio.

Nos encontramos con el grupo de sexto.

Los palacios nos esperan .

Entrar al Mexuar nos deja con los ojos y la boca abierta y ya no se cerrarán hasta la salida . La decoración de los mosaicos, los techos de artesonado en madera, los mocárabes, las fuentes, albercas , el agua, la majestuosidad de cada sala dentro de los palacios de Comares y del palacio de los leones, nos cautivan con su belleza.

El partal, el palacio más antiguo, nos sorprende con un reflejo a modo de espejo, que el agua consigue aparentar que hubiese otro dentro de la Alberca. El arrayán nos oculta tras su seto.

Paseando entre jardines que nos enseñan el comienzo inminente de la primavera, con fuentes, albercas y el agua jugueteando deslizándose de unas a otras nos marchamos pasando por la torre de la cautiva y la de las tres princesas de la leyenda que nos contó Rosi, nos ha parecido escuchar los sollozos  de Zorahaida, aunque el canto de lis mirlos puede que nos haya confundido .

Ha sido un verdadero placer poder visitar este lugar lleno de arte, cultura y fantasía.

 

 

Ahora podéis aprovechar para ir a visitarla ya que tenéis unos guías de lujo .

Tras la visita , con la retina llena de sensaciones, llevamos a través de la artística algunas de ellas al papel, la técnica de pastel lo hace más mágico.

Espero que estéis disfrutando de un día de convivencia en el cumpleaños cooperativo.

Un saludo

Daría F.

La Alhambra y la historia en primero

Está semana  recibimos a INÉS, una nueva compañera que se incorpora a nuestra clase , le damos la bienvenida a ella y a su familia a nuestro proyecto Alquería Educación.

Estamos inmersos en la historia de nuestra ciudad, Granada. Nos centramos en conocer la Alhambra y poder visitarla con el conocimiento suficiente de saber que representa , cómo es…

El próximo miércoles 13 visitaremos la ciudad de la Alhambra con unos guías muy especiales. Nos hemos responsabilizado cada uno de recopilar información de una parte de la que podremos ver y allí informar a los compañeros.

Materiales

Recopilamos distintos materiales que nos ayuden en el proceso de investigación.

Investigación

Con el material disponible comenzamos la búsqueda de información cada uno de la parte elegida.

Muralla: Pablo, Gael y Enzo

Torres: Julio,  la torre de las armas y la torre de la Vela, Antonio y Gaël.

Puertas: Luis y Elvira la puerta de la justicia y Francisco la puerta de los siete suelos.

Palacios:

Patio de los leones, Rebeca, Rocio e Inés

Palacio de Comares, Martina y Nina

Patio de los Arrayanes , Lucía

Decoración de la Alhambra, Alba, Diego, Adam.

En casa también podemos recabar información para traer al cole y aportarla a la investigación.

 

 

 

 

Colaboraciones, conferencias y charlas sobre Granada y la Alhambra, cómo fuentes de información.

Recibimos la visita de Rosi, maestra emérita de Alquería y experta en historia, que nos cuenta la historia de Granada desde los fenicios, pasando por los iberos, romanos hasta la llegada de los árabes, donde se ha centrado para explicarnos como se construyó la Alhambra y como vivían en ella durante el reino Nazarí.

La importancia del agua para llevarla hasta la colina de la Sabika y poder construir allí la ciudad palatina. La construcción de la alcazaba como lugar estratégico de vigilancia, las torres y muralla como  defensa y protección del recinto. La opulencia de sus palacios como residencia de los distintos reyes que la poblaron y su séquito. La medina como lugar donde vivían los ciudadanos que aportaban lo necesario para vivir allí de forma autosuficiente. La importancia de la naturaleza con sus bosques, jardines y huertas.

La narración  de la leyenda de las tres cautivas nos ha cautivado a nosotros, hemos escuchado muy atentamente la preciosa historia de las hermanas Zaida, Zoraida y Zorahaida.

Nos ha emocionado tenerte con nosotros Rosi, muchas gracias por tu cariño y  generosidad .

¡Qué importantes son vuestras colaboraciones!  En esta ocasión  invitamos a  May ,profesora de historia y  madre de Rebeca.

Nos ofrece una conferencia sobre Granada y la Alhambra . Nos explica los distintos pobladores que pasaron por ella  desde la prehistoria hasta llegar a la época que nos ocupa en esta ocasión. La Alhambra ha sido desgranada en cuanto a la información que nos ha ido aportando apoyada en  imágenes que lo representaban.

Rebeca nos ha leído una bonita leyenda de la Alhambra.

Nos han propuesto una actividad en grupo para reconocer las diferentes civilizaciones que vivieron en Granada.

Nos ha encantado la exposición y la actividad, hemos aprendido y recopilado  más información sobre la historia de Granada y la Alhambra gracias a la generosa  colaboración de May y Rebeca.

Es una suerte poder  compartir y aprender con la colaboración de las familias. Muchas gracias May.

Aquí os dejo unos vídeos sobre La Alhambra para que podáis ver con vuestros hijos y recoger información que aportar a clase.

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https://es.slideshare.net/primercicloalqueria/presentacion-alhambra-94679591
Artística
 Geometría en la Alhambra

LOS ALICATADOS CERÁMICOS NAZARÍES

La técnica  del MOSAICO donde cada color es una pieza cerámica diferente que después se montaba como un puzle… imagina la paciencia de estos artesanos… además del asombroso conocimiento de la GEOMETRÍA y la gran creatividad de estos, nos ha maravillado ver las decoraciones diferentes de los palacios de la Alhambra, una gran muestra del conocimiento geométrico y matemático de esta cultura.

Nos atrevemos a intentar reproducir unos mosaicos con distintos diseños, con moldes dibujamos y recortamos pieza a pieza para componerlos .

Charla medio ambiente, el cuidado de nuestra ciudad.

Nos visita el Ecoparque móvil.

Maite, nos visita con el contenedor especial del reciclaje para objetos  que son muy importantes reciclar por su peligrosidad para el medio ambiente, cómo las pilas, bombillas, pequeños electrodomésticos.

Hemos aprovechado para traer de casa algunas y poder reciclarlas correctamente.

Nos informa que cada día de la semana se encuentra ubicado en un punto de la ciudad para facilitar el reciclaje, que hay otro punto límpio permanente y la posibilidad de recogida.

Taller con Laura donde ponemos en práctica y entrenamos las funciones ejecutivas de atención, inhibición . La  concentración, espera, compartir, organización, se ponen al servicio de poder conseguir el objetivo de cada actividad.

Nos convertimos en cangrejos con las pinzas preparadas para atrapar una bola del color que corresponda a un circulo con lugar libre para depositar. Llevarla sin que se caiga hasta su lugar.

Nos quitamos todos los zapatos y se colocan de forma aleatoria en dos filas, tenemos que encontrar la pareja, unirla y saber de quién es. Esperamos turno viendo cómo lo hace cada uno y si esos son nuestros  zapatos.

Son juegos muy divertidos que nos ponen en situación de entrenamiento para fortalecer las funciones ejecutivas .

Retomamos la visita a la biblioteca y el servicio de préstamo tras algunos viernes.

Recordad la importancia de leer todos los días un poquito en casa, con la práctica se va consiguiendo la fluidez y comprensión.

Disfrutad el fin de semana lluvioso .

Daría F.

Cuidamos nuestro cuerpo

Está semana dentro del estudio sobre nuestro cuerpo nos centramos en su cuidado  a través de la alimentación y el deporte .  Necesitamos energía para aprender y  jugar,  para ello nuestro cuerpo tiene que ir reponiendo  a través del descanso, los alimentos y el movimiento . Hablamos de cómo dormimos, cuánto según la edad, cómo nos alimentamos y qué importante es la actividad.
En estos temas se profundiza a través de conferencias y en este caso también una salida temática a la fábrica de Puleva , las conferencias sobre  la leche y el  deporte. Con ello recogemos   información sobre la importancia de la alimentación y el deporte para ayudar a nuestro cuerpo a mantenerse saludable.

Conferencia El  proceso de la leche por Martina

Martina nos ha guiado a través del proceso de fabricación de la leche  desde el origen hasta su consumo.

Nos ha explicado que la leche viene de las vacas, las cabras y las ovejas. Pero no todas las vacas dan leche, hay varios tipos, la frisona es la que se utiliza para la producción de leche, simmental en la que se utiliza para la producción de la carne y la parda da la leche destinada a la producción de queso.
Para que la leche llegue a nuestro cuerpo en condiciones óptimas de higiene debe pasar por un proceso cuidadosamente controlado.
Para ordeñar las vacas primero hay que desinfectar las ubres luego se colocan unas pezoneras con las que se ordeña la vaca durante unos diez minutos esa leche se transporta en un camión cisterna que la mantiene una temperatura menor de diagrado cuando llega a la fábrica es analizada para comprobar su estado y entra en un proceso de higiene que consiste en calentar la leche al 63º durante 15 minutos para matar todas las bacterias presentes
 Nos cuenta para que es bueno tomar leche, como ayuda en nuestro crecimiento.
Salida a la fábrica de leche PULEVA

Durante toda la salida disfrutamos de la compañía de la mascota Maxi que nos recibe con cariño.

Nos presentan  la fábrica y explican el proceso que sigue la leche desde la vaca hasta nuestras casas.

Para poner a prueba sus conocimientos lácteos le entregan un cuaderno que irán cumplimentando a lo largo de la visita.

Nos preparamos con las medidas de higiene necesarias con bata y gorro que nos ponemos con ayuda entre compañeros.

La cadena de producción que lleva laos tetrabrik has su empaquetado nos ha impresionado. La fábrica, en un circuito especialmente habilitado, disponen de laboratorio donde se analiza la leche para asegurar su adecuada composición.

Nos han dado Un recuerdo de su visita en el photocall «Mi visita a Puleva», así como regalos y un diploma reconociendo sus conocimientos.

Nos invitan a un tentempié con batidos y nos regalan para llevar a casa.

Ha sido muy interesante y emocionante toda la visita y nos vamos encantados con la compañía del papá  de Martina y amabilidad de Max.
Conferencia Taekwondo por Enzo 
A Enzo le encanta practicar taekwondo y ha querido explicarnos lo importante que es  como  deporte , haciendo gala de sus dotes comunicativas.

Enzo nos ha contado que el significado de la palabra Taekwondo, esta dividido en 3 partes.

TAE: Golpear con los pies
KWON: Golpear con las manos
DO: método

Todo junto significa el método de golpear con los pies y con las manos.

Es un arte marcial coreano. Fue fundada por Choi-Hong

Cuando hacemos taekwondo tenemos una vestimenta que es: kimono. -cinturon- protecciones para no hacernos daño, que son: casco,  bucal, peto, antebrazos, espinilleras.

El taekwondo es deporte olímpico desde 1988.

Cuando aprendemos este deporte hay una pirámide de aprendizaje , y se clasifica por los colores de los cinturones, y estos son:
-blanco
-blanco-amarillo
-amarillo.
-amarillo-naranja
-naranja
-naranja-verde.
-verde.
-verde-azul.
-azul.
-azul-marrón
-marrón.
-rojo
-negro.

y después del negro hay  hasta 9º Dan negro.

Para conseguir subir de cinturón hay que hacer un examen de patadas y pasiones.

En el Taekwondo se usa un vocabulario diferente, por ejemplo:

-kimono: Dobok
-Cinturón: Ti
-Tatami: Do Yang
-Patada: Chagui
-Posición: Sogui.
_Saludo: Kionne

Nos ha enseñado algunas de las patadas y posiciones :

PATADAS: – León -Oso – Hacha -Tigre -Giro -Oso.

PUÑO GUERRERO Y GUERRERO DOBLE

POSICIONES : -Jinete -Unicornio -Tiburón -Aguila- Río.

En el Taekwondo se hacen combates, y nos explica  como son:

 Hay 2 individuos:
1.AZUL—— que se llama CHUNG.

2. ROJO—— que se llama HONG

Cada combate tiene 3 rondas o ataques, que duran 1 minuto y 30 segundos cada una
y entre una y otra hay un descanso de 30 segundos.

Gana el combate quien tenga más puntos y se consiguen así:

1. punto —puño al peto
2. puntos —pie al peto
3. puntos—golpe a la cabeza
4. puntos ——giro al peto
5. puntos—giro a la cabeza.

Gracias Enzo por la información sobre este deporte olímpico que prácticas con mucho entusiasmo y así nos has transmitido.

Biblioteca

En nuestra visita a la biblioteca del colegio los viernes cambiamos libros para llevar a casa y compartir la lectura con nuestra familia. Está semana Gael ha querido compartir un libro y hemos disfrutado todos juntos de su lectura y nos ha motivado para hablar de nuestros propios miedos al ir a domir.

                Los miedos del capitán Cacurcias

Preparando la semana cultural: «Los abuelos «

En  Artística preparamos juegos populares de nuestros abuelos, realizados con materiales reciclados.

Visita el blog de artística para ver la entrada sobre el trabajo del cuerpo.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaartistica/2024/01/24/el-cuerpo-en-movimiento-2/

La próxima semana con todo el material   aportado sobre los abuelos , prepararemos nuestro trabajo de investigación sobre ellos.

Un abrazo

Daría F.

Aprendemos de otra manera

Visita a la Facultad de Filosofía y Letras UGR

Dentro de nuestro programa de salidas que apoyan el aprendizaje y enriquecen el proyecto de Alquería, incluimos distintas  temáticas, conocimiento del entorno natural, artística,  científica, histórica y de convivencia .

En esta ocasión tenemos la oportunidad de contar con la invitación de la mamá de Lucía, Ana Gallego, decana , para visitar la facultad de filosofía y letras.

Este tipo de experiencias sólo son posibles gracias a vuestra generosidad e implicación  y no podemos dejar de aprovechar la oportunidad y agradecerla.

Antes de la visita, para prepararla visionamos el vídeo de presentación donde Ana Gallego  muestra la facultad, su organización, qué  estudiar en ella.

No tenemos muchas ideas previas de  qué es una facultad  y esto puede ayudar a despertarlas.

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Llegado el miércoles las emociones están a flor de piel, nos espera una mañana llena de sorpresas.

Nos han preparado un programa especial adaptado a nosotros.

VISITA DE 1º EPO DEL COLEGIO ALQUERÍA

A LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE GRANADA

                                 “UN DÍA EN LA UNIVERSIDAD”

10.00. Bienvenida en el Aula Magna

10.15-11.00. Taller, ¿qué es la universidad?

-Mapa gigante con facultades de UGR y explicación de profesiones.

-¡Nos ponemos el traje académico! Jugamos a graduarnos y ponernos becas

11.00-11.30. Desayuno en cafetería

11.30-12.00. ¡Vamos a una clase de… MÚSICA! (participación del coro de la Facultad)

12.00-13.00. Tenemos una misión: buscar al Ratón Latón. ¡Se ha escapado!

– Visita a Biblioteca y archivo bibliográfico.

– Visita a Decanato.

– Visita al hall principal (ajedrez gigante + estatuas de arte)

– Visita al laboratorio de Arqueología.

13.30. Despedida en el patio principal.

Ana con un gran equipo de compañeros nos recibe y guían la visita.

Empezamos en el aula Magna donde «la decana» nos recibe y nos introduce en la facultad explicando en qué consiste.

En la actividad de búsqueda del Ratón Latón , que algunos  ya lo conocen tienen un cuento que les regaló en la Clase Roja :  tenían que buscar al ratón Latón que se esconde por distintas zonas.  14 ratones porque son 14 los grados que tiene  la Facultad. Nos han
contando cositas de arte, historia, literatura, antropología, arqueología, filosofía…. Cada vez que encontraban uno  conseguían puntos para una sorpresa final.

Los estudiantes de música del coro  cantaron con ellos en el ensayo previo al performance que hicieron en el Hall para los estudiantes de la facultad.

Con los especialistas en  de Arqueología investigamos en su laboratorio con los microscopios y restos arqueológicos.

En la biblioteca  con los manuscritos, libros  y nos contaron un  cuento.

Hasta en la cafetería nos recibieron para tomar nuestra fruta y galletas.

Ha sido una magnífica visita que ha conmovido ideas previas sobre lo que les gustaría hacer  en sus trabajos de mayores, el arte y las humanidades impregnados de la ciencia y la tecnología  han hecho su trabajo.

Agradecemos a Ana y su generoso equipo la oportunidad que nos han brindado para ello.

Escribimos y dibujamos para contar lo más interesante de la visita para cada uno.

La próxima semana continuamos con más vivencias que irán conformando nuestro proceso de aprendizaje.

Un saludo

Daría F.

Salimos a La Vega de Granada

Está semana organizamos nuestra primera salida.

Escribimos una carta para informaros y pedir «vuestra autorización «. Como ya sabéis no es necesario oficialmente, pero hay que aprovechar situaciones reales para dar uso y utilidad a la comunicación  a través de la escritura . Es un aprendizaje que nos  requiere mucho esfuerzo  y debemos ir viendo sus recompensas.

El texto lo componemos entre todos, se escribe en la pizarra, teniendo en cuenta que debe tener un saludo a quién va dirigida, los datos necesarios sobre la información que queremos dar, en este caso   realizar  una salida, la fecha es muy importante , así como el lugar y por supuesto vuestra firma para asegurarnos que estáis informados.

La carta bien guardada en su carpeta debe llegar a casa y volver al cole firmada, es una responsabilidad de cada uno no olvidarlo.

Tenemos un plano  o mapa del  recorrido  que realizaremos, lo estudiamos y personalizamos.

Hablamos de las montañas que rodean nuestro entorno y desde la ventana de clase vemos un trozito de Sierra de la Alfaguara, para ver Monte Vives y  Sierra Elvira tenemos que salir del cole y avanzar un poco por el camino que nos lleva al Chopo del duende de los cumpleaños. Sierra Nevada imponente nos guardará las espaldas en nuestro recorrido.

El Río Beiro tiene un especial sentido ya que desemboca en el Genil justo en un punto que vemos en  nuestro trayecto dirección al campo del abuelo de Pablo, que muy amablemente nos ha invitado a visitar.

Visitamos  la Vega de Granada

Llega el día esperado con gran emoción nos reunimos en el jardín con los compañeros de segundo para emprender nuestra ruta. Es nuestra primera salida juntos y ellos que ya tienen experiencia nos ayudarán durante el recorrido.

 

El abuelo de Pablo, Juan de Dios, nos espera en el Chopo del duende para acompañarnos hasta su finca de árboles, almendros y pistachos.

Cruzamos el río Beiro por el puente y vemos el punto donde desemboca en el Genil, que arrastra sus aguas desde de Sierra Nevada, por la Vega de Granada.

Llegamos al campo de pistachos y Juan de Dios nos explica  cómo se deben plantar estos árboles para que den sus frutos. Unos son machos que  tienen la función de polinizar a  los que son hembras y darán el fruto del pistacho. El viento se encarga de transportar el polen.

Nos muestra el sistema que tienen para el riego , es por goteo a través de unas gomas , para  no malgastar agua. Nos enseña el motor que hace funcionar el sistema de riego .

Pasamos al campo de los almendros y nos encanta recoger todas las que encontramos en el suelo para partirlas con dos piedras y comerlas, el sol las ha tostado y están muy buenas.

Tras tomar la fruta y recoger unos melones, nos invita a pasar a la nave donde se encuentra la maquinaria necesaria para el transporte  de la almendra, su limpieza y secado, preparándola para su venta. Vemos cómo se limpia la almendra  separando la cáscara que la envuelve y el funcionamiento de la cadena de transporte por la que pasan hasta el lugar donde se deja secar . Encontramos una montaña de almendras recolectadas en la cosecha de este verano. El abuelo de Pablo nos invita a llenar una bolsa a cada uno para llevárnosla a casa. Después nos anima a escalar la montaña de almendras , que no se nos resiste y coronamos la cima con gran entusiasmo .

Los tractores también son necesarios en las labores del campo , para labrar , abonar, fumigar… vemos cómo funcionan con Pablo al volante.

Y cargados con las almendras y un membrillo que nos ha regalado Juan de Dios nos despedimos agradeciendo su atención y amabilidad, nos ha encantado conocer el trabajo del  campo desde dentro .

Muy contentos y felices emprendemos el camino de vuelta al cole , paseando por la ribera del río Genil, cruzamos el puente y caminito alante junto a los campos de cultivo de espárragos, alfalfa y siembra de habas llegamos al colegio satisfechos de una buena jornada en la Vega.

En nuestro cuaderno de campo dibujamos sobre la experiencia.

Patrulla Medio Ambiental

Nuestro proyecto educativo da gran importancia a la educación medioambiental , una de las actividades que organizamos para trabajar sobre el tema, tiene carácter cooperativo entre la etapa de primaria .

Semanalmente un equipo formado por varios alumnos de cada clase se reúnen con su identificación y acompañados de un profesor , para colaborar en el mantenimiento y cuidado de nuestros espacios, desde el reciclado de los contenedores de papel, vigilancia del uso del agua, energía eléctrica, mantenimiento de espacios exteriores de juego, jardín….

Está semana hemos sido conocederos de esta nueva tarea que comenzaremos a realizar la próxima semana.

Continuamos con nuestra responsabilidad de los lunes para el cuidado del huerto y granja. Está semana nos sorprendió la captura de una mosca en la tela de una araña️️ pudimos ver en directo como la atrapó y envolvió en su tela.

Una oruga buscaba un rinconcito para realizar su capullo y desde la crisálida durante el invierno realizar su metamorfosis, la hemos llevado a nuestro terrario para que lo haga tranquila y poder ver en primavera su  transformación. Vemos algunos vídeos sobre  la vida de una oruga.

La próxima semana comienza el ciclo de  conferencias  de los animales con las abejas.

Arte de la naturaleza

Ana nos ha sorprendido con materiales que deshecha la naturaleza y nos ha invitado a imaginar con las formas para transformarlas .

Observamos y rápidamente empiezan a salir ideas sobre todo relacionadas con figuras de animales, pájaros de distintos tipos, algunos en su nido, tiburones, medusas, hormigas. Puentes y cafeteras también han aparecido.

Continuamos con el servicio de préstamo de libros los viernes que visitamos la biblioteca.

Nos vemos  el lunes para comenzar otra semana de vida en el colegio.

Un abrazo

Daría

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