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Celebrando las matemáticas con las niñas y las mujeres

▷ Día Internacional de las Mujeres Matemáticas
Recomendaciones para simpatizar con las matemáticas

Día mundial de la mujer matemática: Maryam Mirzakhani
Si te interesa este tema pincha sobre la imagen inferior:

Convivencia

Trabajamos el significado de convivencia dentro de los contenidos de nuestro viaje a Píñar.

Revisamos las pautas que facilitan que esta experiencia sea positiva a nivel personal y emocional para todo el mundo.

Las canciones infantiles y los autocares escolares | Autcoares VistaBusRecordamos las normas que competen a  los siguientes ámbitos:

  • Prevención de riesgos.
  • Autonomía personal: higiene, cuidado del equipaje, comportamiento en el comedor y dormitorios.
  • Ayuda a quien lo necesite. Compañerismo.
  • Relación con los nuevos monitores.
  • Forma de participación en las actividades.

Escogemos a las personas con las que vamos a compartir los dormitorios.

Nos explican el programa de actividades . Nos ha entusiasmado.

Conferencia : Pintura rupestre

Invitamos a Ana F., alumna del grupo de 3º a que nos dé su conferencia sobre la pintura rupestre. En su introducción nos dice que la ha escogido porque tiene mucho interés por las cosas antiguas.

Ha estado encantadora contándonos, entre otras muchas cosas, el descubrimiento de las pinturas de Altamira por una niña de ocho años, María Sanz, mientras acompañaba a su padre, paleontólogo aficionado.

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La conferencia nos introduce nuevo vocabulario que nos explica con mucho gusto.

Muchas gracias por tu colaboración en nuestro estudio de la Prehistoria, Ana.

Matemáticas: Sumas con tres sumandos

En los cuadernos de problemas aparecen operaciones como ésta. Aquí ofrecemos una forma constructiva de resolverlas.

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Con números mayores

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Conferencia: Holanda

Con María visitamos los Países Bajos.

Está en el continente europeo, rodeada por Alemania y Bélgica. Forma con esta última y Luxemburgo los Países Bajos. Está bañada por el mar de Norte.

Su bandera es roja , blanca y azul

Su capital es Ámsterdam.
Tienen molinos y casas  . Las casas tiene el techo inclinado para que no se acumule la nieve.

El traje de las mujeres tiene un delantal, llevan zuecos y en la  cabeza un gorro blanco. Los hombres van de negro.

Holanda | Costumes around the world, World thinking day, Traditional outfits

Allí hay muy buena leche y mantequilla.

Comemos croquetas con patatas fritas

Y de postre galletas de jengibre.

Su fiesta más importante es el 5 de mayo, llamada de la Liberación.

Los deportes favoritos  son el fútbol y el hockey sobre hierba.

Personajes famosos: Van Gogh, pintor y Ana Frank. Explicamos un poco de la vida y relevancia de estos dos personajes.

Los campos de tulipanes en Holanda - Mi Viaje

La flor más importante es el tulipán.

Nosotros hemos ido en avión, ya que María nos ha traído los pasajes.

Nos ha encantado, gracias, María.

Conferencias sobre Píñar y la vida prehistórica

La víspera de salir de viaje ensayamos las comunicaciones que hemos preparado durante estas últimas semanas.

Además de nuestra maleta, llevamos un buen equipaje cultural en la memoria, para reconocer  el valor cultural de lo que vamos a vivir.

Nos encontramos en Neptuno, mañana a partir de las 9h. Despegamos puntuales a las 9,30h.

Estamos muy emocionados por la aventura que vamos a vivir.

Hasta mañana

Rosi Ràfols

Fenómenos Naturales en 1°

Continuamos conociendo el  planeta Tierra, en esta ocasión los fenómenos naturales que se producen y van cambiando  su formación y como los avances tecnológicos ayudan en su predicción. Las montañas, su formación y el interior, dónde podemos encontrar la formación de cuevas por la acción del agua, como la que tendremos la suerte de visitar el próximo jueves, La cueva de las ventanas en Piñar. 

Conferencia de Maxi sobre  Volcanes

Maxi nos explica  que el  nombre viene de Vulcano , el dios del fuego en la mitología romana.

La tierra está dividida en varias partes, es necesario conocerlas para poder entender los volcanes: El manto 1900km bajo tierra, el núcleo externo y núcleo interno, que es caliente como el sol , hecho de hierro y níquel y la corteza terrestre que es la que vemos nosotros y donde vivimos. 

Gráficos de Galápagos - 4/6 - Descubriendo Galápagos

Nos cuenta que hay varios tipos de volcanes unos son submarinos, se producen en las montañas que hay debajo del agua  y otros son  terrestres ,que son de los que él nos habla.

Nos explica  cómo y por qué se forman los volcanes : se conecta el núcleo interno con el núcleo externo , el manto y la corteza terrestre  . En el núcleo interno está la lava muy caliente que presiona, presiona, para que suba por la chimenea y entonces va formando el volcán.

  • Las partes: cámara magmática, chimenea, hace una abertura en la corteza terrestre, la chimenea conecta con el cráter y el  cono volcánico,
  • Los volcanes - Escolar - ABC Color
  •  Lo que expulsa el volcán es  lava , gases, piedras y ceniza,  produce lluvia ácida que derrite cosas. Nos enseña cenizas del volcán de la palma y una roca volcánica que es la lava fría y petrificada.
  •  Las consecuencias que un volcán puede producir son un terremoto. maremoto, sunami, lahares que son ríos de barro , corrimientos de tierra.. 
  • Nos explica  los tipos de volcanes peligrosos y crueles: peligrosos porque están en activo y pueden erupcionar en cualquier momento y los crueles porque ya erupcionaron y tuvieron fatales consecuencias.

. Hay mas de 1500 volcanes activos actualmente.  100 que no pueden erupcionar porque ya lo hicieron hace mucho tiempo, pero el  VESUBIO es de los dos tipos.  El KRACATOA, UZEN,  KELUT, TAMBORA.

  • Nos habla sobre los geólogos y la  vulcanología , que son los que estudian los volcanes.

La equipación que llevan los vulcanólogos y los aparatos que utilizan para estudiarlos , casco , máscara chaleco reflectante ,botas especiales para no quemarse, guantes, pasamontañas. Herramientas tecnológicas  para estudiarlos , radar satélites, sismógrafos, pirometro, termometro para medir altas temperaturas, drones para grabar e investigar .

  • Ha estado recientemente en  Londres y ha visitado  el museo de ciencias naturales que tiene un apartado exclusivamente de volcanes donde había un traje de verdad. Conoce a una   vecina que es vulcanóloga y le ha prestado algunos materiales de protección para acercarse a estudiar los volcanes.
  • Muchas gracias Maxi por compartir tu investigación con nosotros.

CONFERENCIA DE BRUNO SOBRE TORNADOS Y HURACANES

Bruno es un experto en tornados , le gustan desde hace tiempo y conoce muchos datos que nos hace llegar con gran entusiasmo.

Un tornado se forma a causa de una masa de aire cálido y húmedo y una masa de aire frío y seco. El choque de las dos da la formación de los tornados.

En principio,  las dos corrientes de aire, la fría y la caliente se encuentran en horizontal. En este encuentro, el aire caliente que debería estar por encima del frío, queda atrapado en un plano inferior, produciendo que ambas corrientes fluyan a diferentes alturas, de forma paralela y con direcciones opuestas.

Gira el viento  en forma de embudo.

Tienen su origen en tempestades muy fuertes, y a veces van acompañados de descargas eléctricas, granizo, y fuertes lluvias que pueden ocasionar inundaciones. Un tornado puede durar desde varios minutos hasta algo más de una hora.

Un tornado puede ocurrir en cualquier lugar donde existan amplias llanuras, México  y  Sudamérica, Argentina, Bolivia, Chile y el Amazonas.

Los huracanes también son de su interés y nos explica que son huracanes o ciclones  y se dan en  grandes y fuertes tormentas que se forman en el mar y que pueden llegar a provocar vientos con mucha velocidad.

Producen vientos fuertes, lluvias abundantes y tormentas eléctricas. Los huracanes y las tormentas tropicales también pueden generar tornados y causar inundaciones. Los vientos fuertes y las lluvias copiosas pueden destruir edificios, carreteras y puentes y derribar árboles.

Se clasifican según la fuerza con Escala Fujita, los tornados en seis categorías de daños que van del F0 al F5,  desde el más  leves al mas destructivo.El Centro Nacional de Huracanes de los Estados Unidos les pone nombre  a los huracanes.

Muchas gracias Bruno por compartir con nosotros tus intereses.

  • ENSAYO  DRAMATIZACIÓN

Ensayamos la puesta en escena de la historia creada en equipo, sobre los personajes que han sido  inventados y recreados por cada uno , para la representación con  sus sombras.

Hemos sido invitados por el grupo de 2° a la representación que ellos han estado preparando durante meses , vamos con los ojos bien abiertos para aprender de los compañeros y disfrutar de la historia de las brujas.

 TEATRO DE 2º: LAS BRUJAS de ROALD DAHL

LAS BRUJAS (3ª ED.) | ROALD DAHL | Casa del Libro

Un niño inglés de siete años llamado Luke se va a vivir con su abuela noruega. Al niño le encantan todas las historias de su abuela, pero le fascina especialmente la de las brujas reales. La abuela le explica cómo reconocerlas, ya que es una cazadora de brujas retirada. De hecho, ella misma tuvo un encuentro con una bruja cuando tenía más o menos la edad de su nieto. Según la abuela, una bruja real parece una mujer normal y corriente, pero hay formas de saber si es una bruja: las brujas de verdad tienen garras en lugar de uñas, que esconden con guantes; son calvas, que esconden con pelucas que les producen sarpullidos; tienen pies cuadrados sin dedos, que esconden con incómodos zapatos puntiagudos; tienen ojos con pupilas que cambian de color; tienen saliva azul que usan como tinta y tienen grandes fosas nasales.

 

Bravo compañeros de ciclo, nos ha encantado la puesta en escena👏👏👏👏

SALIDA DE CONVIVENCIA EN  PRIMER CICLO

Continuamos preparando nuestra salida especial que tantas emociones nos despierta ya que es la primera que hacemos durmiendo todos juntos.

Nos informa del menú y de las actividades que realizaremos los dos días que estaremos en la granja escuela el Castillo

Viaje a Píñar

El  próximo día 19 y 20 de mayo  el 1º  ciclo de primaria nos vamos de salida de convivencia a Píñar.

Aquí dormiremos

Resultado de imagen de cocolimpio Píñar

Aquí jugaremos

¿Qué necesitamos?

Imagen relacionadaEl equipaje ha de ser práctico, es decir, que  sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos.  La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.

Imprescindible marcar con el nombre todas las pertenencias, especialmente  la ropa:

Muda completa de ropa:
  • Ropa interior de recambio ( Braguitas o  calzoncillos y calcetines).
  • Camiseta.
  • Pantalón ( aconsejable largo porque estamos en el campo).
  • Sudadera.
  • Pijama.
  • La gorra es voluntaria ( por experiencia, no solemos usarla).
  • Linterna pequeña, voluntario.
  • Recambio de  calzado cómodo.
  • Una bolsa para la ropa usada.
Bolsa de aseo completa y toalla pequeña.
  • Cepillo de dientes.
  • Pasta dentífrica.
  • Toalla pequeña.
  • Crema solar.
  •  Cepillo o peine.
  •  Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

Nos ducharemos cuando volvamos a casa.

Medicación
  • La medicación, si es necesaria, no la llevaremos en la mochila o maleta,  se le entregará en mano a nuestra tutora.
Aconsejable

No llevar objetos innecesarios, juguetes, ni golosinas.

Almuerzo:

Imagen relacionada

  1. Macarrones boloñesa.
  2. Croquetas con patatas largas.
  3. Helado.🍦🍦

Merienda:

  1. Batido y bizcocho.

Cena:

Resultado de imagen de sopa picadillo

  1. Sopa de picadillo.
  2. Tortilla francesa con ensalada.
  3. Fruta.🍏

2º DÍA:

Resultado de imagen de Leche con tostadasDesayuno: Leche chocolateada y tostadas.

Media mañana: fruta.

Almuerzo:Imagen relacionada

  1. Estofado de lentejas.
  2. Delicias de merluza y tomate aliñado.
  3. Natillas.🍮🍮
Actividades:

Día 1º

  • Recepción y Fruta.
  • Organización de grupos y visita a las instalaciones.Resultado de imagen de Restaurante El castillo Píñar
  • Reparto de habitaciones y acomodación de equipajes. Resultado de imagen de cocolimpio Píñar
  • Aseo.
  • Almuerzo.
  • Tiempo libre de juegos.
  • Visita a la Cueva de las Tres Ventanas.Resultado de imagen de cocolimpio Píñar
  • Merienda.
  • Tiempo libre de juegos.
  • Taller de herramientas prehistóricas.
  • Taller de aves rapaces.
  • Aseo.
  • Cena.
  • Velada nocturna: El mamut.
  • A dormir.

DÍA 2º

  • Nos despertamos.
  • Aseo.
  • Desayuno.
  • Cocolimpio.Resultado de imagen de cocolimpio Píñar
  • Gymkana: ¿Cómo ser un buen troglodita?».
  • Aseo.
  • Almuerzo.
  • Tiempo libre de juegos.
  • Evaluación.
  • Despedida.

ÉTICA Y CONVIVENCIA

Organizamos los grupos de habitación, serán tres de 6 camas cada una. Ponerse de acuerdo en estos casos no siempre es fácil, pero la buena convivencia del grupo ayuda a ello.  Tras algunas posibilidades de distribución en las literas, nos hemos puesto de acuerdo fácilmente.

De eso se trata, de convivir con los compañeros en un ambiente distinto al habitual y pasarlo bien.

Buen fin de semana
Daría

Las brujas de Roald Dahl, teatro en 2ºde primaria

“La práctica del teatro como actividad escolar está siendo investigada como una forma de potenciar procesos de socialización, comunicación y cognición, ya que se presenta como una manifestación integral y para llevarse a cabo se necesita de procesos atencionales, memoria de trabajo, episódica, semántica, visual, auditiva, lenguaje verbal y no verbal, funciones ejecutivas, percepciones visuales, auditivas, táctiles y propioceptivas.” en  El teatro como potenciador del desarrollo infantil y los procesos neuropsicológicos, Universidad de Colombia

Las Brujas" de Roald Dahl - El Vortex.com

Esta  obra ha sido leída durante varios cursos en 2º.  Se ha podido observar que levanta un gran interés  en la edad de 7-8 años.

El autor trata con imaginación, humor y afecto temas muy sensibles para esta edad: la orfandad, la vejez, la familia, las amenazas en la vida, la resolución de conflictos, la muerte y el crecimiento como proceso difícil y a veces doloroso.

Reseña | Las Brujas, Roald Dahl | Sentimiento Lector

Es un proyecto de trabajo que ha durado el curso completo. Integrando  las áreas de Lengua, Artística, Ética y Educación Emocional.

El proceso ha sido muy interesante y constructivo para todos los participantes con:

  • La lectura periódica del texto, que provocaba muchas emociones ,  aplazadas constantemente, en espera del siguiente fragmento.
  • La adaptación del texto original, que facilitó la compresión de la esencia de significados importantes.
  • El trabajo de selección de los personajes, en el que se pusieron en juego las capacidades comunicativas de cada miembro del grupo.
  • Los ejercicios de expresión para hacer posible la interpretación.
  • La búsqueda del espacio escénico y su ambientación.
  • La resolución de conflictos en las sesiones de trabajo.

Robert Zemeckis dirigirá la adaptación de la obra de Roald Dahl, 'Las brujas' - El Séptimo Arte

El juego constante que facilitaba el bienestar de todas las personas que han formado parte del proyecto.

Pero especialmente ha sido un placer presenciar el aprendizaje de la ayuda  mutua. Ha hecho posible la participación de cada miembro del grupo, independientemente de sus capacidades para la interpretación, la movilidad, las situaciones de desbordamiento de las emociones, errores, …

Reparto:

  • Narración: Dana y Mateo.
  • Niña: Inés.
  • Abuela: María.
  • Hombre del maletín: Javi (bruja y tramoyista).
  • Camarera: Pablo( bruja).
  • Director del hotel: Hernán.
  • Taxista: Martín( bruja, tramoyista).
  • Camarero: Antonio( bruja, tramoyista).
  • Cocinero: Nacho( bruja y tramoyista).
  • Brujas: Claudio, Silvia, Jaime, Isaura, Alba, Laura, Estela,  Carlos, Silas(tramoyista).
  • La Gran Bruja: Vega.

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Colaboraciones especiales:

  • Decoración : Grupo de 2º con Ana Martín
  • Atrezzo : Dana y Mell ( mamá de Dana).
  • Vestuario: Familias de 2º.
  • Ambientación musical: Miguel ( papá de Mateo).
  • Grabación vídeo: Andrés ( papá de Isaura).

Las brujas de Roald Dahl: un tema clásico adaptado al siglo XXI - Imaginaria No. 105 - 25 de junio de 2003

Nos preparamos

Durante la mañana hacemos muchos ejercicios de relajación. El mejor  la conversación de todo el grupo sobre los últimos retoques de cada personaje.

Nos preparamos para el silencio detrás de las bambalinas.

Representación

Con un público entregado y expectante,  2º ciclo de infantil y primero,  discurre la representación.

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Hemos disfrutado nuestro propio trabajo.

Saludamos

Nos felicitamos

Os deseamos un estupendo fin de semana.

Rosi Ràfols

2º, viajeros por el mundo y alrededores

Conferencia: Alemania

Claudio nos lleva a Alemania, donde nació su papá. Tenía muchas ganas de acompañarnos, porque la conoce muy bien.

Nos invita a ir en avión, como forma más rápida de viajar, aunque se puede ir en coche y en barco.

Su capital es Berlín y ciudades importantes Bonn ( antigua capital ) y Colonia.

Las casas alemanas ,dice, que le recuerdan al chocolate porque son de color marrón.

Menú, especial con el que nos deleitado:

  • Bretzel, especie de pan
  • Codillo.
  • Salchichas.
  • Manzana con puré de patata y morcilla.

No hemos probado la cerveza, porque no nos hubiera sentado bien.

Traje típico de Baviera.

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Rodeada por Francia, Suiza, Austria, República Checa, Polonia, Dinamarca, Países Bajos, Bélgica, Francia, Italia. Está bañada por el mar del Norte y el Báltico.

Trabajan la ingeniería, construyendo muchas máquinas y coches. Inventos alemanes: la imprenta, la televisión, helicóptero, bolsita de té, reloj controlado por radio, el MP3, la dinamo, el tranvía, la motocicleta y la aspirina.

Tiene músicos famosos como Beethoven y Clara Schuman, primera mujer que estudió en un conservatorio.

Hay mucha naturaleza con muy buen clima. La Selva Negra es muy famosa, donde nace el río Danubio. El río más importante de Alemania es  el Rhin.

Es un país con mucha conciencia ecológica. Protege su medio ambiente.

Le dedicamos un espacio de tiempo hablar de la 2ª Guerra Mundial y la importante reconstrucción que se hizo del país. al invento de la Fanta, a saber quién era Albert Einstein ( que confundimos con Frankenstein),…

Muchas gracias Claudio. Nos ha encantado probar los bretzel.

▷ Receta de Pretzel o Bretzel Alemán - Recetas de Pan

Viaje a Píñar

Un viaje real  es el que vamos a realizar el 19 y 20 de mayo el el ciclo de 1º a Píñar. Cada semana viajamos de forma virtual, lo que nos está dando grandes satisfacciones, pero como el que vamos a disfrutar no tiene comparación.

Nos reciben en la Granja Escuela El molino, el equipo de monitores a nuestra llegada.

¿Nos damos un paseo por las instalaciones?

¿Qué necesitamos llevar?

Imagen relacionadaEl equipaje ha de ser práctico, es decir, que  sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos.  La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.

Imprescindible marcar con el nombre todas las pertenencias, especialmente  la ropa:

Muda completa de ropa:
  • Ropa interior de recambio ( Braguitas o  calzoncillos y calcetines).
  • Camiseta.
  • Pantalón ( aconsejable, largo porque estamos en el campo).
  • Sudadera.
  • Pijama.
  • La gorra es voluntaria ( por experiencia, no solemos usarla).
  • Linterna pequeña.
  • Recambio de  calzado cómodo.
Bolsa de aseo completa y toalla pequeña.
  • Cepillo de dientes.
  • Pasta dentífrica.
  • Toalla pequeña.
  • Crema solar.
  •  Cepillo o peine.
  •  Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

Nos ducharemos cuando volvamos a casa.

Medicación
  • La medicación, si es necesaria, no la llevaremos en la mochila o maleta,  se le entregará en mano a nuestra tutora.
Aconsejable

No llevar golosinas, ni objetos innecesarios.

PROGRAMA:
1º Jornada
  • Recepción

Media mañana: fruta

  • Organización de grupos y visita a las instalaciones.Resultado de imagen de Restaurante El castillo Píñar
  • Reparto de habitaciones y acomodación de equipajes. Resultado de imagen de cocolimpio Píñar
  • Aseo
Almuerzo:

Imagen relacionada

  1. Macarrones boloñesa.
  2. Resultado de imagen de croquetas con patatas largasCroquetas con patatas largas.Tarrinas para helados blanca 120ml (4Oz)3.Helado.

 

  • Tiempo libre  de juegos.
Tarde:
  • Visita a la Cueva de las Tres Ventanas.Resultado de imagen de cocolimpio Píñar

Merienda:

  1. Batido y bizcocho.Cómo preparar un bizcocho ligero y esponjoso? – Escuela Cocina TdEs
  • Taller de herramientas prehistóricas.
  • Taller de aves rapaces.
  • Aseo.
Cena.

Resultado de imagen de sopa picadillo

  1. Sopa de picadillo.
  2. Cómo hacer la tortilla francesa perfecta, por Dabiz Muñoz | Telva.comTortilla francesa con ensalada.
  3. Fruta.Verdad o mito: ¿Una fruta puede cargar el celular?
  • Velada nocturna: El mamut.
  • Descanso
2ºJornada
  • Nos despertamos.
  • Aseo.

Resultado de imagen de Leche con tostadasDesayuno: Leche chocolateada y tostadas.

  • Cocolimpio.(dormitorios y equipajes)

Media mañana: fruta

Resultado de imagen de cocolimpio Píñar

  • Gymkana: ¿Cómo ser un buen troglodita?».
  • .Aseo
Almuerzo:
  1. Imagen relacionadaEstofado de lentejas.
  2. Resultado de imagen de palitos de merluza con tomateDelicias de merluza con tomate aliñado.
  3. Natillas.

 

Tarde
  • Taller
  • Evaluación.
  • Despedida.

ÉTICA

Organizamos los grupos de habitación, serán cuatro de 6 camas cada una. Ponerse de acuerdo en estos casos no siempre es fácil, pero la buena convivencia del grupo ayuda a ello.

De eso se trata, de convivir con los compañeros en un ambiente distinto al habitual y pasarlo bien.

Para educar es necesario una tribu

Pertenecemos cada uno de nosotros a una familia diferente.

Crecemos en ella, educándonos con los valores que las personas que la componen nos transmiten, pero fundamentalmente, podemos hacerlo por el amor que  se nos da. El cariño que recibimos hace posible que deseemos vivir, además de que nos alimenten bien.

Este afecto se traduce de muchas formas:  una mirada, un beso, una palabra, un gesto, en  atención… Y entre todas estas cosas,  acudir cada día a un colegio, que colabora con nuestra familia para  que seamos mejores personas.

Imagen relacionadaPero no solo de amor se alimenta la educación, en ella son fundamentales, los límites  y las normas, y lo más difícil conseguir que las cumplamos.

Entendemos que haya normas en casa y en el colegio. Algunas son parecidas y hasta iguales. Pero nosotros las cumplimos de diferente manera en un sitio que en otro. Depende del nivel de exigencia y constancia que se nos ponga.

La educación, la buena educación debe hacerse Patrimonio de  la Humanidad. Es un derecho a disfrutar y una obligación a transmitir por todos los que nos rodean, cuando nuestra conducta no es la apropiada. No importa dónde estemos, colegio, casa, supermercado, ascensor, fiesta de cumpleaños… Debemos agradecer que se nos indique la actitud correcta en cualquier sitio, si nosotros no somos capaces de mantenerla.

Resultado de imagen de educar como tribuSi los adultos que nos rodean actúan como una tribu, será posible  una buena educación.

Rosi Ràfols

El universo de 1°

Dentro del estudio del universo estos días nos preguntamos por la probabilidad de  que haya vida en otros planetas. Conocer el planeta en que vivimos, saber colocarlo en el universo y conocer cómo es, despierta nuestro interés. Recogemos información a través de las conferencias de nuestros compañeros  Nora y  Quique.

Mini Conferencia de Nora sobre la vida fuera de la tierra.

Nora nos contextualiza ¿Qué es el universo? Y si ¿ Podríamos vivir los humanos  en el espacio?

¿Qué diferencia hay entre el espacio y la tierra?

La gravedad, el oxígeno en el aire , son primordiales para  el desarrollo de la vida humana y en el espacio no hay , sin ellos  nuestros huesos no encogerían y los músculos no serían   tan fuertes.

¿Hay vida en el espacio?

No se ha podido comprobar pero la imaginación humana ha creado varios  personajes de fantasía como los que aparecen en la famosa película de La guerra de las galaxias, o en libros como el que se ha leído.

Gracias Nora por aclarar nuestras dudas.

  •  Conferencia de Quique sobre los continentes

Quique nos explica cuáles son y qué características más importantes tiene cada uno, pero antes lo coloca en el universo.

Nuestro Sistema Solar está formado por:
Una estrella central: el Sol y 8 planetas que giran alrededor del Sol:
Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Nos muestra un Sistema Solar para ver cómo giran los planetas alrededor del Sol.

  • La TIERRA es el planeta donde vivimos. Es el único conocido en el que existe vida y eso es gracias a la luz del sol, al agua y a su atmósfera.
    Nuestro planeta realiza dos tipos de movimientos:
    ROTACIÓN: la Tierra gira sobre sí misma. Este movimiento es el responsable del día y la noche. Tarda en dar una vuelta completa 24h (1 día).Lo muestra con un modelo de la Tierra y el  Sol.
    TRASLACIÓN: la Tierra gira además alrededor del Sol. Tarda 365 días (1 año=12 meses) y es responsable de la existencia de las estaciones, junto con la inclinación del planeta.
    La Tierra tiene un satélite natural: la Luna.
  •  Los CONTINENTES junto con los océanos forman la Tierra.
    Hace millones de años todos los continentes estaban unidos en uno sólo que se llamaba PANGEA. Estaba rodeado de un único océano, llamado PANTHALASSA.
    Con el paso de millones de años y con los movimientos de tierra y mar Pangea se fue fragmentando, separándose poco a poco hasta formarse los continentes tal y como los conocemos ahora.
    Según como los nombremos, podemos decir que hay 7 continentes en el planeta
    Tierra: América del Norte, América del Sur, Antártida, Europa, África, Asia y Oceanía. Podemos ver en el mapa cómo podrían encajar como la pieza de un puzzle y así entender que antes, hace millones de años estaban unidos.
    Existen cinco océanos: Ártico, Antártico, Atlántico, Pacífico e Índico.
    El Ecuador es una línea imaginaria que divide al planeta en dos hemisferios, el
    Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur.
    Nos lo muestra todo en  un mapa mundi  señalando los continentes y océanos
    conforme los nombre.

Nos  habla de cada continente y, dentro de cada uno, ejemplos de algunos paises, monumentos y costumbres, fauna o naturaleza más destacada y accidentes geográficos más conocidos.


EUROPA:
Es el continente donde vivimos. Es el más pequeño después de Oceanía, pero viven
muchas personas en él.
• Algunos PAÍSES de Europa : Alemania, España, Francia,Italia, Reino Unido o Suiza.
• MONUMENTOS:
◦ La Torre inclinada de Pisa y el Coliseo Romano en Italia.
◦ La Torre Eiffel y el museo del Louvre (donde está un famoso cuadro, la Mona Lisa), en París (Francia). Que estuvo el verano pasado allí y subió hasta lo más alto de la torre.
◦ Stonehenge, una especie de santuario hecho de piedra de los habitantes del
Neolítico, en Inglaterra.
◦ La Acrópolis de Atenas, en Grecia.
◦ La Puerta de Brandemburgo en Berlín, Alemania.
◦ La Catedral de Santa Sofía en Turquía.
◦ La Catedral de San Basilio en Moscú (Rusia). Una cosa curiosa es que
tanto Turquía como Rusia son países que tienen un trocito que pertenece a
Europa y otro mayor que pertenece a Asia.
◦ Otros monumentos importantes y que están además en España son: el
Acueducto de Segovia, la Sagrada Familia de Barcelona, La Alhambra de Granada, la Mezquita de Córdoba o la Giralda de Sevilla.
• En Europa, como hay muchos países, igualmente encontramos muchos tipos
de COSTUMBRES: el cultivo tulipanes y los molinos de viento en Holanda,
las pizzas de Italia, el aceite de oliva en España, Italia o Grecia, la paella en
España o el consumo de caracoles en algunas zonas de España, por ejemplo.
• Algunos ANIMALES típicos de Europa: águila calva, armiño, bacalao, bisonte europeo, flamenco, frailecillo, íbice, jabalí, lobo común, oso pardo, reno, zorro común,
búho real, vaca, tritón, cabra, gamo, toro, oveja, lince ibérico, conejo…
• Los ACCIDENTES GEOGRÁFICOS : ríos, el Sena (que pasa por París), el Danubio (por Budapest y Viena), y el Guadalquivir en Andalucía. Las montañas más destacables son los Alpes (con el monte más alto de Europa: el Mont Blanc), los Pirineos o Sierra Nevada, aquí en Granada.

  • ASIA:
    Es el continente más grande y más poblado del mundo.
    ▪ Hay muchos PAÍSES: Corea del Norte, Corea del Sur, China, Jordania, Nepal, Rusia, Turquía o Vietnam.
    ▪ Al ser un continente tan grande y tan variado, también hay mucha diversidad de MONUMENTOS:
    ◦ la Gran Muralla de China y los Guerreros de Terracota en China.
    ◦ El Taj Mahal en la India.
    ◦ Los templos de Angkor en Camboya.
    ◦ Petra, una ciudad excavada en las montañas de piedra. Está en Jordania.
    ◦ Las Pagodas, son construcciones típicas en Japón.
    ▪ Algunas COSAS TÍPICAS  son el cultivo y la alimentación a base de arroz, las especias, el té y la fabricación de alfombras persas.
    ▪ ANIMALES: ave del paraíso, cobra, grulla, oso panda gigante, panda rojo, pangolín, nutria asiática de uñas cortas, orangután de Borneo, orangután de Sumatra, oso polar, tigre de Bengala, tapir malayo, tigre siberiano, tigre de Sumatra, león asiático, dragón de Komodo, elefante asiático…
    ▪ GEOGRAFÍA: En Asia están las montañas más altas del mundo en la
    cordillera del Himalaya. Ahí se encuentra el monte Everest con 8848 metros.
    El Monte Fuji es el más alto de Japón. Los Montes Urales separan Europa de
    Asia.
    ▪ Los ríos más importantes son el Mekong (pasa por Vietnam, Camboya,
    China y el río Ganges
    en la India.


Á FRICA :
Es uno de mis continentes favoritos, está al sur de Europa.
◦ Algunos PAÍSES de África son: Egipto, Kenia, Madagascar (es la isla más grande
del continente africano), Marruecos, Nigeria, Sudáfrica…
◦ En África no hay tantos MONUMENTOS como en otros continentes pero
destacan las Pirámides de Egipto, una de las siete maravillas del mundo antiguo. En ellas hay enterrados faraones, los antiguos reyes de Egipto. En otro país, Mali, hay edificios hechos con trocitos de maderas y excrementos secos.
◦  CURIOSIDADES de África: en el norte hay nómadas del desierto, que no tienen una casa fija sino que van cambiando de lugar y viajando por el desierto continuamente. Se llaman tuareg. Para los egipcios, los gatos son animales sagrados. En África viven muchas tribus. Una de ellas es la de los pigmeos, que
son personas muy muy bajitas.
◦ La NATURALEZA en África es muy exuberante tanto de animales como de
vegetación:
▪ el Baobab es uno de los árboles característicos de África y sobre todo de
Madagascar. La leyenda dice que es un árbol plantado del revés, con las raíces
hacia arriba. Es capaz de aguantar muy bien la sequía ya que acumula gran cantidad de agua en su tronco.
▪ Hay muchos ANIMALES en África, como por ejemplo: avestruz, babuino, camaleón, camello, cebra, cerdo hormiguero, cocodrilo, dromedario, elefante africano, facóquero, potamóquero, gorila, león, hipopótamo, gacela, antílope, impala, pelícano, ñu azul, hiena, indrí, rinoceronte, zorro del desierto, suricato, pingüino africano, flamenco, lémur de cola anillada, lémur marrón…
◦ Los ACCIDENTES GEOGRÁFICOS más conocidos son el desierto del Sahara,
uno de los más grandes del mundo, el monte Kilimanjaro, la sabana, el lago Victoria, que es donde nace el río Nilo o los oasis, que son zonas en mitad del desierto donde hay agua y vegetación.
AMÉRICA DEL NORTE :
Es el tercer continente más grande. Cristóbal Colón fue el primer europeo que pisó
América pero fue por error, porque iba buscando la India.
• Algunos PAÍSES de América del Norte son: Canadá, Estados Unidos (EEUU=USA), México…
• Como MONUMENTOS destacan: la Estatua de la Libertad y el Empire State
en EEUU (Nueva York), el Capitolio en Washintong (aquí se reúnen los políticos de EEUU), el puente de San Francisco (Golden Gate), la pirámide Chichén Itzá en México…
• Algunas COSTUMBRES de América del Norte: la entrega de los premios
Oscar a la mejor película del año, al mejor actor, a la mejor banda sonora…el fútbol americano, el béisbol, las hamburguesas, los taxis amarillos de Nueva
York, la celebración del Día de Muertos en México (como se representa en la
peli de Coco que muchos habréis visto), los tacos mexicanos, el cacao…(su
origen fue México, pero donde más se produce ahora es en África).
• ANIMALES que podemos destacar de América del Norte: mapache, beluga,
coyote, monstruo de Gila, leming, ajolote, zorro polar, manatí del Caribe, bisonte americano, liebre polar, lince de Canadá, alce, oso Grizzly, viuda
negra, berrendo, zarigüeya de Virginia…
• De la GEOGRAFÍA destacan: las Montañas Rocosas, el Gran Cañón del Colorado, el río Colorado, el río Missisipi, las cataratas del Niágara, las auroras boreales de Alaska….

AMÉRICA DEL SUR:
Este continente también es uno de mis preferidos.
• Algunos PAÍSES son: Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Perú, Venezuela…
• MONUMENTOS muy conocidos de allí son el Cristo del Corcovado (también
llamado Cristo Redentor) en Brasil, los moai de la Isla de Pascua (Chile) y Machu Pichu, unas ruinas de un antiguo poblado construido a más de 2000 metros de altura en Perú y que he dibujado.
• En este continente hay gran variedad de ANIMALES: armadillo, tucán, delfín
rosado, iguana común, piraña de vientre rojo, rana de punta de flecha azul, ñandú, tortuga de caja, boa arborícola verde, tapir amazónico, cacatúa, pingüino de penacho amarillo, llama, vicuña, guanaco, mamba negra, pingüino de Magallanes…
• Como ACCIDENTES GEOGRÁFICOS destacan: la Cordillera de los Andes,
el desierto de Atacama, el glaciar Perito Moreno en Argentina, el Salto del
Ángel (es la cascada más alta del mundo y está en Venezuela), la selva amazónica (es la selva ecuatorial más grande del mundo) y el río Amazonas (el más caudaloso del mundo).
OCEANÍA:
Junto con África y América del Sur, el otro continente que me encanta. Es el más
pequeño de los 7. Se llama así porque al estar formado por muchas islas es el océano
el que «las une».
• PAÍSES de allí son por ejemplo: Australia, Nueva Zelanda, Tasmania…
• Como MONUMENTO destacar la ópera de Sidney, que es la capital de Autralia.
• Otras COSAS TÍPICAS son: el origen del boomerang, los aborigenes
(descendientes de los primeros australianos), la práctica del surf, el rugby.
• De la NATURALEZA destacar que hay muchos eucaliptos (la comida favorita
de los koalas). Tambien que hay una montaña, el Uluru, que cuando le da el sol al atardecer tiene un tono rojizo y por eso los aborígenes creen que es un monte sagrado.
• ANIMALES en Oceanía hay muchos: canguro, casuario, emú, equidna, kiwi,
araña de Sidney, avispa de mar, ornitorrinco, demonio de Tasmania, arrecife coral (Gran Barrera) , koala, wombat, walabí, dingo, zarzo dorado, mantarraya gigante, tiburón blanco…
ANTÁRTIDA :
Es el único continente donde no viven personas, porque es todo hielo. Le llaman
tambien Polo Sur, el sitio más frío de nuestro planeta. Las únicas personas que puede
haber allí son científicos que van a investigar y llevan equipos especiales. Como los
humanos no resistirían vivir en este continente no hay monumentos ni otras
construcciones.
Sí que hay variedad de ANIMALES que habitan la Antártida, como son el correlimus
grande, pingüino de penacho amarillo, pingüino emperador, pingüino papúa, foca de
Weddel o antártica, ballena azul, orca, Krill antártico, foca leopardo… (esta es la más
agresiva de todas las focas).
Nos ha traido un juego para hacer dos
equipos y ver cual de los dos equipos adivina más cosas y las coloca en el continente
adecuado. En un mapa mundi colocamos los continentes y océanos.

Gracias Quique ha sido muy interesante conocer a fondo que hay en  la Tierra.

  • Continuamos con la lectura de la historia de Tuga , la tortuga que descubrió los números y su utilidad. Los elefantes le están dando un buen uso a sus enseñanzas.

En el diccionario continuamos con  las sílabas trabadas .

Con los cuadernos de 7 y medio no paramos de darle al coco.

Artística y dramatización

Continuamos con nuestro proyecto de dramatización. Preparamos la puesta en escena después de concretar la historia que cada grupo ha preparado.

  • Los jueves vamos al huerto, es esta ocasión recogemos nuestra escasa cosecha de habas , que ya comimos con salaillas el martes. En la granja vemos que la coneja está preparando la cama con su propio pelo para recibir a sus hijitos. Trituramos pan para las gallinas,damos de comer a los peces ,tortugas y rana del estanque.  Recogemos hojas del moral para nuestros gusanos de seda y nos comemos sus moras que nos encantan.

Descubrimos que los caracoles bebé han nacido y cogemos algunos para nuestro terrario, queremos observarlos de cerca.

  • Preparándonos para la salida a Piñar.          La prehistoria nos sigue interesando, cómo evolucionó la humanidad : observar, tener una necesidad que cubrir, hacerse preguntas, descubrir por ensayo error, inventar sistemas que facilitaran y mejoraran la vida,  son posiblemente lo que las mujeres  y hombres en la prehistoria harían. La aparición de la agricultura y ganadería les ayudo a dejar de ser nómadas por necesidad de buscar zonas con alimentos suficientes.

Los videos explicativos sobre esa época de la vida nos muestran como resolvían sus necesidades.

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Disfrutamos esta semana del cuento de Croniñona y la canción Unga balunga

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Pueden traer libros de casa sobre la prehistoria para seguir investigando en clase.

La próxima semana estamos invitados al estreno de la obra de teatro que ha preparado 2°.

Buen fin de semana.

Daría