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A través del tangram, nuestro alumnado ha descubierto las figuras geométricas de una manera divertida, manipulativa y muy motivadora. Mediante el juego, han podido crear formas, resolver pequeños retos y reconocer triángulos, cuadrados y otras figuras mientras desarrollaban la orientación espacial, la creatividad y el razonamiento lógico. Una propuesta lúdica que convierte el aprendizaje de las matemáticas en una experiencia cercana y significativa.

Este conocido rompecabezas, formado por siete piezas geométricas, nos ha permitido aprender de una manera diferente, manipulativa y muy motivadora.

El alumnado ha explorado las distintas formas que se pueden crear combinando las piezas: desde figuras sencillas hasta representaciones más complejas como animales, objetos o siluetas humanas. Sin darse cuenta, han estado desarrollando contenidos matemáticos fundamentales como el reconocimiento de figuras geométricas, la orientación espacial, la simetría y la composición y descomposición de formas.

Pero más allá de los contenidos, el Tangram nos ha brindado una oportunidad maravillosa para trabajar habilidades muy importantes en su desarrollo integral. Hemos fomentado la paciencia, la concentración, la creatividad o el trabajo en equipo.

Este tipo de propuestas nos recuerdan que el aprendizaje más significativo es aquel que se vive, se experimenta y se disfruta. A través del juego, el alumnado no solo adquiere conocimientos, sino que también construye una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Seguiremos apostando por metodologías activas que despierten su curiosidad y les permitan aprender de manera natural, porque cuando aprender se convierte en un juego… ¡todo es más fácil!

A través de su conferencia, Adrian nos ha mostrado que es un experto en informática.
Nos ha hablado sobre que es el software libre, quien lo creo, el sistema operativo LINUX (TUX), la placa MICRO-BIT y la placa ARDUINO.

También nos ha hecho de manera práctica una prueba en SCRATCH.

El software libre es un tipo de programa de computadora que te da la libertad de usarlo, estudiarlo, cambiarlo y compartirlo con otros.
lo creó Richard Stallman, un programador estado-unidense y fundador del movimiento por el software libre en el mundo.
Linux es un sistema operativo gratis de versión libre (tux).
Ubuntu es la versión profesional del sistema linux y sirve para programar.
Dentro del sistema lo más conocido y utilizado por la gente es el libre office compuesta por seis aplicaciones principales: impress, writer, calc, draw, base y math.
Además tiene muchas mas aplicaciones profesionales como la terminal que sirve para crear comandos.
La placa microbit es una placa programable para facilitar el aprendizaje de la programación.
Tiene tres partes:
– pantalla led.
– botones programables a y b.
– gpio: unos conectores dorados que incluyen pines para conectar componentes externos.
La placa arduino es una plataforma de código abierto que permite crear y configurar sistemas electrónicos de software libre. Fue creada por un grupo de estudiantes italianos.
Adrián nos ha hablado y mostrado algunos de sus proyectos, como el robot construido con materiales reciclables o el uso del scratch, un dado o detector de sonidos.

Además nos ha hablado sobre curiosidades relacionadas con virus informativos y hasta con la NASA.

Tatiana Molina -tutora 2ºEPO-

1º EPO, Día de Andalucía, DIARIO DE CLASE 1º, MATEMÁTICAS 1º

Andalucía, la Alhambra , la Música

1 marzo, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Agradecemos vuestra asistencia a la charla sobre matemáticas que tuvimos el placer de compartir el martes.

En el grupo de primero hacer mates es uno de los momentos favoritos de trabajo. Si es jugando mucho mejor. El bingo es uno de nuestros juegos y en esta ocasión nos fabricamos nuestro propio cartón preparando los números que más nos gustan para ver si hay suerte y salen las bolas pronto. Nos ayudamos con nuestra tabla del 100.

En la pizarra una tabla del 100 interactiva nos va mostrando los números que salen durante el juego.

La música

Pablo, el papá de Catalina nos había preparado una colaboración para la semana cultural que no pudo ser en ese momento y la hemos realizado está semana.

Como artista Granadino nos ha mostrado, de una forma adaptada, cercana y sencilla, el proceso de creación de una canción.

Le acompaña su amigo Antonio que es ingeniero y con su portátil y su micro hemos podido hacer una muestra de creación de una canción.

Entramos en los estudios de Alquería…

Nos explica qué hay tres etapas básicas en el proceso de creación de una canción : composición, producción y lanzamiento.

Nos invita a hacer una canción entre todos.

Elegimos entre hacer una letra sobre una piedra o un superhéroe perruno. Ganó por unanimidad el perro.

Composición. Nos muestra las diferentes formas de empezar una canción, con un instrumento o con una letra. Los instrumentos más típicos para componer son la guitarra y el piano. Para la parte de la letra nos enseña un poco sobre las rimas y las estructuras .

Hemos hecho la letra entre todos partiendo de su propuesta sobre el personaje, Captain Canine.

Componer la letra con Pablo y las aportaciones del grupo ha sido fácil y la música con la ayuda de Antonio genial.

Producción. Es convertir una maqueta en una canción que ya suene bien. Añadiendo sonidos que pueden ser grabados o hechos por ordenador, voces, efectos… y haciendo que cada uno suene bien.

Hemos grabado con unos golpes en la mesa, unas palmadas para utilizarlos como elementos de la canción y con nuestras voces.

Listo para producción

Lanzamiento. Cuando tenemos una canción, ahora toca hacer que llegue hasta los altavoces de la gente!

Hemos compuesto entre todos con la guía profesional de Pablo y la aportación técnica de Antonio nuestra canción Captain Canine que suena fenomenal.

Hemos resuelto alguna dudas que nos han ido aportando información sobre su experiencia en el mundo de la música, sobre todo de sus emociones con ella . Agradecemos enormemente a Pablo su colaboración que nos aporta más conocimientos sobre el arte que nace desde la ciudad de Granada.

Muchas gracias Pablo por tu cariño y cercanía con este público tan exigente.

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Y seguimos en Granada, ahora nos adentramos en su historia más lejana, la época en la que se construye el monumento que la hace conocida en el 🌍.

La Alhambra

Nuestro nuevo proyecto de trabajo de investigación está motivado por nuestra siguiente salida a visitar, el magnífico monumento de La ciudad de la Alhambra.

Las ideas previas se han enriquecido durante la semana cultural y ya son bastante maduras, así que rápidamente concretamos que es una ciudad fortaleza , rodeada de murallas, torres y puertas, con palacios, patios, jardines, con leyendas que le dan misterio.

Elegimos temas de interés para nuestra investigación que apoyará la información y guia durante la visita .

Nos reunimos en pequeños grupos según la parte que nos interesa para recabar información, nos apoyan Natalia y Elena .

Investigamos

La alcazaba.

Torres y muralla.

Puertas y leyendas

El agua en la Alhambra y el Generalife

La visita será el viernes día 20 de marzo y nos acompaña Ana profe de artística.

Con ella trabajamos desde el área artística, construimos torres, murallas, puertas…

Modelamos en plastilina personajes para la defensa de la ciudad.

Continuaremos las próximas semanas. Desde casa podéis colaborar haciéndoles partícipes de vuestra experiencia sobre el tema, aportando más riqueza al proyecto.

Día de Andalucía

Los compañeros de cuarto han investigado sobre las 8 provincias que componen la comunidad autónoma de Andalucía.

Nos han explicado Granada, su geografía , flora y fauna, límites geográficos con otras provincias, ríos, montañas…

Otra forma de conocer Andalucía ha sido a través de un viaje muy especial.

Hemos viajado desde el espacio a través Google Earth. Entramos en el planeta tierra y nos dirigimos al continente europeo, España, Andalucía vista desde el aspecto geográfico, nos vamos acercando hasta Granada y llegamos al colegio Alquería.

Seguimos la próxima semana con un proyecto de emprendimiento que empieza a tomar forma de solidaridad.

Saludos

Daría F.

AVENTURA EN ALQUERÍA, Conferencias, MATEMÁTICAS 2º, Sin categoría

Apunta y calcula

18 enero, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Esta semana hemos abordado el cálculo de números de 2 y 3 cifras a través del juego.
Hemos transformado la clase en un pequeño campo de lanzamiento. Colocamos la diana y lanzamos, apuntamos y sumamos. Detrás del juego se escondía el reto matemático de hacer operaciones varias además de dar significación de manera práctica a la importancia del cálculo.

En cada tirada, han sumado la puntuación obtenida por sus tres pelotas y anotado el resultado para hacer la suma y conseguir la puntuación de la tirada. Después de completar todas las tiradas, sumamos todas ellas para obtener una puntuación final total. De esta manera, practicamos sumas de números cada vez más grandes, llegando a superar en algunos casos el millar. Y todo ello con la motivación del juego.

A través de combinar juego y aprendizaje, disfrutamos, aprendemos más y mejor y damos significación a lo que hacemos.

En segundo de primaria, el alumnado se encuentra en un momento clave para consolidar el sentido numérico y comprender realmente qué significan las operaciones más allá de realizarlas de manera mecánica. Cuando el cálculo se integra en una actividad lúdica y manipulativa, los números dejan de ser algo abstracto y se convierten en resultados reales de una acción concreta.

El juego aporta motivación, y la motivación es la puerta de entrada al aprendizaje significativo. Los niños y niñas realizan múltiples sumas sin percibirlas como una tarea repetitiva. Esta práctica constante favorece la agilidad mental y la automatización de estrategias de cálculo, esenciales para enfrentarse con seguridad a operaciones cada vez más complejas.

Además, trabajar con números de dos y tres cifras en un contexto práctico fortalece la comprensión del sistema decimal. Al sumar puntuaciones variadas, el alumnado experimenta de manera natural el agrupamiento de unidades, decenas y centenas.

Por otro lado, el juego permite el uso de diferentes estrategias personales: algunos suman mentalmente, otros descomponen números, otros necesitan apoyarse en el papel. Todas estas formas de resolver son válidas y enriquecen el aprendizaje colectivo cuando se comparten en grupo. Así se fomenta la flexibilidad matemática y el razonamiento.

Esta semana la conferencia ha sido sobre las setas. Anni ha compartido con nosotros y nosotras que algunas setas son muy curiosas por diferentes motivos, ellas son:

Cuesco de lobo: Una seta muy grande que cuando madura libera esporas que pueden causar irritación en los ojos.
La seta calamar: que tiene este nombre porque se parece físicamente a un calamar. Cuando es pequeño es un huevo blanco y se puede comer pero cuando madura ya no se puede comer. Los tentáculos tienen una baba negra que atrae a los insectos, eso ayuda a propagar las esporas.
Dong Chong xia cao: Originalmente era una larva que fue infectada por un hongo y finalmente un hongo creció en ella.
Caldera de la bruja: tiene esta forma y es una seta que se puede beber.
Seta brillante: seta que brilla en la oscuridad.

El ciclo de vida de las setas es el siguiente:

A través de la pulverización, ya sea por el viento o por algún insecto, las esporas germinan, aparece el micelio (bajo tierra) y se desarrolla el cuerpo generando un hongo maduro.

Relación entre las setas y los árboles:

Se da a través de la simbiosis entre ambos, el micelio y la raíz crecen juntos y se ayudan entre sí. El micelio trae mineral desde la tierra y lo da a la raíz. La raíz da azúcar, importante para que crezcan las setas, al micelio.

También influyen en la degradación, los hongos crecen en troncos de árboles muertos. Su micelio descompone el tronco en serrín, devolviendo los nutrientes al suelo.

Relación entre las setas y los seres humanos:

Para la construcción: el micelio puede usarse como material para la construcción.
Para la degradación del plástico: Los hongos pueden degradar los plásticos y así proteger el medio ambiente.

Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-

2º EPO, AVENTURA EN ALQUERÍA, Conferencias, Emprendimiento, JUEGA Y APRENDE, Matemáticas, MATEMÁTICAS 2º, Sin categoría

Nos acercamos a la recta final

5 abril, 2025 primercicloalqueria Deja un comentario

Comprobando nuestros trabajos trimestrales tomamos consciencia de todas las actividades y vivencias que hemos experimentado durante todo este trimestre.

Hemos comenzado a revisarlos y ordenarlos para ir completando nuestra carpeta trimestral con la que además de ver el grueso de lo trabajado, reflexionamos sobre nuestra evolución en las diferentes áreas y aspectos integrales del día a día que nos hacen ir formándonos y consiguiendo nuevos retos tanto académicos como personales.

Sofía ha llevado a cabo su conferencia. En ella nos ha explicado el origen de los gatos domésticos que es Africa.

En España hay 7 millones de gatos, en el mundo hay 1000 millones y fueron domesticados porque el ser humano necesitaba algo que atrapara los ratones, hace ya 9000 años.
Ahora independientemente de atrapar ratones, dan compañía en muchos hogares.

Usan las garras para cazar, usan los dientes para cazar y comer. Su vista les permite ver hasta a 30 m de distancia, al igual que su oído y con sus bigotes rastrean espacios.

¿Sabéis que pueden saltar 6 veces su propia altura?Aunque vive entre 16 y 20 años, el récord es 38. Duermen muchas horas al día, unas 16-20h. El resto de tiempo juegan, cazan, comen y beben.

En Egipto se consideran como dioses.
En Japón son un símbolo de buena suerte.
En la Edad Media en Dinamarca se metía un gato en un barril que golpeaban hasta que se rompía y el gato salía corriendo. Actualmente se hace pero con chuches.

También esta semana Julio ha llevado a cabo su conferencia sobre el Breaking, un estilo de baile callejero que forma parte del hip-hop. El hip-hop se expresa de cuatro formas: Breaking: baile, graffiti: dibujos, MCs: cantantes y DJs: personas que mezclan canciones.

El hip-hop nace hace 55 años, con pandillas de jóvenes afroamericanos y latinoamericanos de un barrio de Nueva York llamado El Bronx. Un barrio que es el doble de grande que la ciudad de Granada y donde viven un millón y medio de personas.

En aquella época, El Bronx era un barrio donde vivía gente pobre. Los jóvenes no tenían oportunidades para estudiar ni trabajar y se organizaban en pandillas que se peleaban entre ellas, hasta que a través de la música y el baile se consiguió la paz. Los DJ’s ponían canciones en la calle y los jóvenes se ponían a bailar en las partes de la música en la que no se cantaba. Esta parte de la canción, se llama break en inglés. Por este motivo, al baile se llama breaking y a los chicos y chicas que bailan se le llama b-boys y b-girls (b de breaking).

Después, el breaking se extendió por otras ciudades de EE.UU. Empezó a salir en la televisión y en películas y, más tarde, llegó a todo el mundo. Hasta que, desde las olimpiadas de París 2024, es una competición deportiva olímpica.

Los movimientos básicos son: Top rock (movimientos que se hacen de pie), Go down (movimiento que se hace desde el top rock al suelo), Foot work (todos los movimientos de baile que se hacen en el suelo, Freezes (consiste en quedarse quieto durante unos segundos, Power move (cuando se baila dando giros sobre las manos, codos, cabeza, espalda u hombros) y Flips (saltos acrobáticos).

A las Competición competiciones se les llama batallas. Pueden ser individuales, por parejas o en equipos. Los b-boys y b-girls se baten en duelo en un cypher (escenario).

Hemos vivido una experiencia muy especial junto a los compañeros y compañeras de infantil: El vivero.

Hace unos meses, los niños y niñas de infantil comenzaron a cuidar con mucho mimo unas pequeñas macetas plantadas por ellos mismo. Día tras día, han regado, observado y acompañado el crecimiento de sus plantas, aprendiendo de forma práctica sobre este aspecto, la paciencia y la responsabilidad.

Ahora, con las plantas ya crecidas, el alumnado de Primaria ha sido invitado a visitar su “puesto de venta” donde poder adquirir las macetas por un precio simbólico de 1 o 2 euros.

El dinero recaudado será destinado a la compra de nuevos libros de lectura para el colegio, fomentando así el amor por la naturaleza y por los libros también.

Durante los últimos días, el alumnado ha estado recopilando envases vacíos de distintos líquidos: botellas de plásticos, cartones de zumo, botes… Todo tenía un propósito matemático muy divertido.

En una actividad práctica y llena de juegos, hemos seguido trabajando magnitudes, concretamente el concepto de capacidad y cómo se mide esta. A través de dinámicas entretenidas, hemos jugado a:

•Ordenar los envases de menor a mayor según su capacidad, no por su tamaño.

•Sumar todas las cantidades que habían reunido.

•Intentar formar un litro exacto combinando al menos dos envases diferentes.

Ha sido una forma diferente de aprender matemáticas: tocando, experimentando, resolviendo retos y, sobre todo, ¡pasándolo bien!

Feliz fin de semana.

Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-

2º EPO, CIENCIA, Educación emocional, ÉTICA, JUEGA Y APRENDE, MATEMÁTICAS 2º, Sin categoría

descubrimos midiendo y experimentando

31 marzo, 2025 primercicloalqueria Deja un comentario

Las habilidades sociales relacionadas con la amistad y la forma en que la vivimos desde la aceptación, la empatía y el respeto. La manera en que identificamos los conflictos y los afrontamos de manera resolutiva o la regulación de emociones para comunicarlas y entenderlas son algunos de los aspectos que trabajamos.

Esta semana lo hemos hecho a través de un cuento con el que además de fomentar la atención, practicar la comprensión lectora, trabajar el autoconcepto a través de puntos fuertes y aspectos a mejorar, potenciamos la autoestima y la seguridad en el ámbito social.

En él aparecen aspectos como: cuidar a los amigos, formar recuerdos bonitos y positivos, comunicarse ante un mal entendido, pedir las cosas, rectificar, compartir, ponerse en mi lugar… Además nos transmite que: un amigo no pega, no empuja, no se burla, ni grita, no dice cosas feas, no me deja solo…

Un buen amigo sonríe, escucha, dice palabras bonitas, comparte, propone juegos, participa en otros que no ha propuesto él mismo, no se enfada si pierde, no discute todo el tiempo, pide perdón, reconoce sus errores, me ayuda, es agradecido…

Para finalizar la actividad cada uno de nosotros hemos dibujado un dinosaurio que nos representara y le hemos puesto nuestro super poder de la amistad, algunos de los que se han puesto son: empatía, alegría, no pegar, ayudar, escuchar, ser cariñoso, ser gracioso, ser amable, jugar, animar a los demás, ser generoso…

Ciencia y tecnología

Verónica, la madre de Elvira, ha querido colaborar con el grupo de 2º y para ello nos ha traído varias actividades muy entretenidas. Con la introducción hemos aprendido:

Que son las profesiones STEM, esa disciplina que combina ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Que es la microbiología, la ciencia encargada del estudio de microorganismos, seres vivos diminutos, no visibles al ojo humano.
Que son las placas petri y su uso.
Que es un algoritmo, ese conjunto de pasos o instrucciones que se programan con el fin de que el ordenador o el aparato haga determinadas cosas.
Que es el código binario, el idioma de los ordenadores.

Hemos llevado a cabo varios experimentos:

El primero ha consistido en poner nuestras manos sobre una placa petri tras venir del patio y no pasar por el baño para lavárnoslas y hacerlo después con las manos limpias para ir observando las diferencias entre unas y otras.
El segundo ha consistido en aprender de manera práctica como funciona un algoritmo, el algoritmo de burbuja. Nosotros mismos nos hemos convertido en algoritmo y hemos seguido los pasos para ordenar números del 1 al 10 teniendo en cuenta si era más grande o más pequeño que el número siguiente.
El tercero ha consistido en ver como funcionan los códigos binarios y escribir nuestro nombre.

Y este es el proceso en el que se encuentran las placas petri después de unos días:

Continuamos conociendo diferentes aspectos sobre las magnitudes, en este caso ha sido el turno de la masa. Así hemos aprendido de manera práctica que la masa mide en kilogramos (kg) y gramos (g), experimentado con diferentes básculas para comparar el peso de distintos objetos de nuestra clase. Ha sido muy divertido hacer predicciones sobre qué pesaría más o menos y luego comprobarlo con las mediciones.

Además, para entender la importancia de este concepto en nuestra vida cotidiana hemos acudido a la cocina donde nos ha atendido Loli, nuestra cocinera, que con mucho cariño, nos ha explicado cómo es fundamental medir bien los ingredientes para que la comida salga siempre igual de rica, sobre todo cuando se cocina para tantas personas. Nos ha contado que para que un plato tenga el mismo sabor cada día, hay que pesar los ingredientes con precisión y para ello, la masa y la capacidad juegan un papel fundamental y como no los cálculos matemáticos que muchas veces tienen que poner en práctica en función de la cantidad que trae un envase y la que necesitan para la receta o también para pesar ciertos productos que deben ser pesado en un recipiente concreto.