Estos días han sido mas especiales, por el desarrollo de la prueba escala, que ha ido muy bien, así como por el virus que ha llegado para quedarse y por el que estamos pasando prácticamente todos.

Aún así tenemos tiempo para trabajar;

La prehistoria

Comenzamos el estudio de esta etapa para preparar la salida de fin de curso. Los días 25 y 26 de mayo nos vamos a Píñar con el grupo de 1º.  Nos acompañan las tutoras, Daría y Rosi y Elena, profesora de música. Nos espera una parte muy interesante de este periodo en el pueblo de Piñar.

Cueva de las Ventanas, un paseo por la prehistoria

La Cueva de Piñar, también conocida como Cueva de las Ventanas, por sus tres grandes accesos parecidos a grandes ventanales, está reconocida como Bien de Interés Cultural  y Monumento natural de Andalucía.

Descubierta por el hombre hace casi ocho milenios, la cueva de las Ventanas es un sendero hacia el centro de la Tierra
El agua y el tiempo han creado arcos, capiteles y columnas que forman espacios naturales únicos que el hombre aprovecha desde el Neolítico.

Fiesta de final de curso: Fiesta de la Primavera

Hemos empezado a preparar la decoración de la fiesta en las clases de artística. El 3 de junio  viviremos una aventura interestelar, viajando a un nuevo planeta.

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Se producirá un encuentro de culturas galácticas. Acudirán un número importante de habitantes de todos los rincones del espacio con sus mejores galas a celebrar la diversidad  del Universo.

Mientras tanto llega este momento, seguimos trabajando:

Descomposición de un número menor de 10 en estrella

Para facilitar el cálculo mental tenemos que entrenarnos en la descomposición de los números.

Como comentamos a principio de curso en este blog, la descomposición en estrella nos permite ver con claridad de cuántas formas se puede expresar un número.

Descomposición de un número mayor de 10

Con la casita la descomposición de  decenas completas y  decenas y unidades  nos resulta fácil.

Pero tenemos que conocer otras formas de descomponerlos.

Juego de la escoba

Para animarnos empezamos la semana componiendo y descomponiendo, un número mayor que la 1ª decena pero menor que 20, el número 15, gracias al juego de cartas de La escoba.

Para jugar de acuerdo a las reglas consultar http://www.ludoteka.com/escoba.html

No seguimos las reglas oficiales para facilitar el cálculo, que es realmente lo que nos interesa.

Nuestra forma es:

• Cada jugador sale con tres cartas y hay cuatro en la mesa.
• A una de las tres cartas debemos sumarle  una o más de la mesa  para conseguir 15.
• Si no tengo para sumar 15, tiro una de las que me pertenecen y doy paso al jugador siguiente.
• Se tira por turnos.
• Cuando se acaban las cartas en las manos de los jugadores se volvemos a repartir tres cartas.
• Así hasta que se acabe la baraja.

El que tenga más cartas acumuladas, por sumar 15, gana la escoba.

A fuerza de practicarlo tenemos que conseguir automatizar que  :

15 = 11+4/12+3/10+5 / 9+6/ 8+7,

pero también empezamos a usar,

15 = 11+2+2/ 12+1+2/10+3+2/4+4+1+6/…

Recordamos cómo sumar y restar en la tabla de 100

Dedicamos una larga sesión a saber contar en la tabla de 100.

Centena con palillos

Formamos una centena con palillos y jugamos a componerla y descomponerla en dos o más números .

En el siguiente ejercicio la centena ya no está representada por palillos sino por números, que debemos aprender a descomponer como hemos hecho con los palillos. Nos ayudamos con la tabla de 100.

Tengo 45 y quiero llegar a 100. Desde el 45 cuento en la tabla las 5 decenas que hay más :55,65,75,85,95 y le añado las 5 unidades que le faltan hasta 100. Total me faltan 55.

Entre todos hacemos lo mismo con un número cualquiera de dos cifras.

 Conferencia: Los robots

Darío nos ha enseñado qué son los robots, de una forma tan amena que lo hemos comprendido perfectamente.

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Cada palabra técnica ( electromecánico) la explicaba de forma sencilla para que entendiéramos su significado.

Ha construido un pequeño robot ayudado por su papá, que ha ejemplificado su funcionamiento .

Proyecto cooperativo de Píñar.

Iniciamos el proceso de estudio de Píñar en equipo. Contamos con las aportaciones personales que cada uno hemos traído , con el dossier que nos han dado en clase y con la biblioteca que hemos reunido en el aula.

La variedad de textos empiezan a indicarnos que las cosas pueden ser explicadas de muchas maneras y resultar diferentes.

Búsqueda de información. Contrastamos los datos  encontrados por cada uno. Seleccionamos la que nos parece mejor.

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En realidad lo que conseguimos en esta primera sesión es demostrarle a la maestra qué nivel de compresión tenemos sobre el tema. Ella entrevista a cada equipo y así nos puede orientar sobre las fuentes en las que podemos  seguir estudiando.

Para el próximo jueves la entrevista se basará en apreciar los conocimientos que hemos conseguido y apoyar todos los logros alcanzados. Después, haremos en clase, todos juntos, el resumen escrito, de lo que vamos a exponer al resto de los grupos.

Buen fin de semana a todos.

Rosi