PROFESIÓN: EVA (MADRE DE NACHO) «MAESTRA DE EDUCACIÓN ESPECIAL»

Hola familias,

Retomamos la actividad de las Profesiones dentro de la clase roja y os animo a que participéis ya que es una experiencia muy significativa para vuestros hijos e hijas.

En esta ocasión le ha tocado a Eva, que tiene una doble función dentro de nuestro cole ya que es madre y compañera de trabajo.

Eva supo captar la atención y resolver muchas dudas que el grupo se hacía sobre el trabajo que realiza  como especialista en el Departamento de diversidad. Ellos siempre me preguntan «¿ Por qué no puedo ir con Eva?», «Yo quiero ir a su clase»…..

A través de imágenes Eva les explica la gran diversidad de niños que se encuentra en su día a día y a los que ella les gusta llamar «niños especiales». Dentro de que todos somos especiales y diversos, ella ayuda a aquellos niños que tienen alguna dificultad en su proceso de aprendizaje. Conocimos las diferentes maneras que tienen para aprender por ejemplo los niños sordos, los niños que no hablan o los niños que no ven. Lo que más nos gustó es que Eva nos dijera que «los mejores maestros de estos niños somos cada uno de nosotros», ya que los compañeros son muy importantes en el día a día y el proceso de aprendizaje.

Para que entendieran  cómo se puede sentir un niño con dificultades ante los demás y la importancia de la inclusión dentro de los colegios, vimos este corto tan bonito que podéis compartir con ellos en casa para que os cuenten lo que les sugiere la historia.

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Después tuvimos la suerte de poder pasar un buen rato en el Aula de Diversidad. Practicamos con diferentes juegos que Eva utiliza en sus sesiones para trabajar las letras, la atención, las matemáticas, la espacialidad….Lo pasaron genial y se les quitó el gusanillo de ver cómo era la clase de Eva je, je, je.

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Para finalizar la propuesta, les preparó a cada uno una carpeta transparente para poder practicar en casa con las letras, los números y la orientación espacial.

¡¡MUCHAS GRACIAS EVA POR TU PARTICIPACIÓN!!

Hoy tenemos una nueva sesión con el programa CODE  y  los mayores de quinto de Primaria como «profes» de los pequeños . Vamos avanzando en este tipo de lenguaje ( símbolos y códigos)a través de las tablets y acercándonos al mundo de la programación.

PD: MAÑANA TENEMOS SALIDA A LA VEGA.

Que paséis una buena tarde

Carmen

 

POLO NORTE Y POLO SUR ¿SON IGUALES?

Parece que «nuestro viaje» alrededor del mundo está dando bastante de sí.

De momento el interés por seguir conociendo aspectos y singularidades de los distintos continentes permanece latente en el grupo.

Como ya sabéis, el continente africano nos tuvo atareados un par de semanas aproximadamente y la exposición del lap book, que acabó convirtiéndose en póster gigante, cerró con broche de oro nuestra investigación y juego alrededor del mismo.

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El siguiente continente a explorar fue la Antártida  que, como también os conté a través de este medio, comenzamos a «trabajarlo» a través de las ideas previas que como grupo teníamos. A lo largo de la semana  hemos ido dando lectura a los muchos ejemplares que habéis aportado, e incluido las aportaciones que algunos han traído de casa (consultas a familiares principalmente). Esto nos ha permitido conocer que algunas de nuestras ideas previas no estaban del todo acertadas, llegando a ciertas conclusiones entre las que están:

  • En la Antártida no hay osos polares.
  • Los esquimales prefieren que les llamemos inuits, además tampoco habitan en la Antártida.
  • Hay varias tribus indígenas en el Polo Norte, las más conocidas son los Inuits y los Yupik.
  • El continente antártico puede llamarse así o antártido.
  • Los habitantes de la Antártida son temporales, formando parte de expediciones científicas que la visitan por tiempo definido, con objeto de realizar investigaciones.
  • Existen alrededor de 17 clases de pingüinos. Conocemos un poco su alimentación y sus características físicas.
  • Los iglúes se fabrican con bloques de hielo prensado y ofrecen una temperatura interior bastante más alta que la que hay fuera. El porqué ocurre esto,  os invito a que os lo cuenten vuestros hijos, que están ya muy «puestos» en el tema.
  • Las hogueras que se encienden dentro de un iglú no derriten el hielo. Todo un misterio que entre unos y otros hemos sido capaces de desvelar.
  • El polo Norte no es un continente, está formado por varios de ellos como por ejemplo América del Norte (Alaska) y Asia (Siberia).

Y podría escribiros bastantes detalles más que hemos ido descubriendo y claro está poniendo en práctica a la hora de realizar nuestro juego simbólico.

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Algunos de los talleres creativos que hemos realizado en torno a este continente son los que os dejo a continuación. Este es aconsejable que lo llevéis a casa porque se va a estropear al archivarlo en sus carpetas trimestrales, una pena.

Este otro lo tenemos en proceso y esperamos culminarlo el miércoles por la tarde, con ayuda de Charito. Nos va a servir para fijar algunos aspectos diferenciadores entre el Polo Norte y el Polo Sur, que nos tienen aún «un poco liados».

Os seguiré informando de la ruta de nuestro viaje, que tiene bastantes votos para hacer escala en Asia (China más concretamente).

P.D: El jueves tenemos salida a la vega.

Esther Justicia.

 

 

ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES

El ciclo 3-6 años, en sus Tardes Cooperativas, da comienzo   la preparación y puesta en marcha del vivero como una de las actividades medioambientales más importantes dentro de nuestro Proyecto. El trabajo previo que conlleva de siembra, plantación, conocimiento de diferentes tipos de plantas, cuidados que necesita cada planta…..es fundamental para poder llevar a cabo la»venta de plantas» en el mes de marzo.

Desde este momento informamos a los tres grupos que tenemos que reciclar en casa los envases de  leche y zumo, lavarlos y recortarlos para poder reutilizarlos como recipientes para semillas y plantas.

Además de este trabajo que realizaremos en diferentes sesiones, por equipos, llevamos a cabo labores de mantenimiento y cuidado de las jardineras y huerto. Ellos tienen muy claro que hay que quitar las malas hierbas y ortigas para que no perjudiquen a nuestras plantaciones de habas, ajos, zanahorias….

Dentro de las tareas Medioambientales, también participamos en el cuidado de los animales (gallinas, conejos y codornices) a los que diariamente echamos las sobras de nuestra comida y recogemos los huevos que ponen.

Nos encantan  estas actividades en plena naturaleza y el trabajo de  concienciación del cuidado del medio ambiente.

Carmen