Como no podía ser de otra forma, ya que estamos inmersos en el tema de los libros, cómics, lectura … por la proximidad del día del libro y de nuestra «Semana de la lectura», recibimos una visita íntimamente ligada a estos aspectos.
Juan, el papá de Irene, nos cuenta un montón de cosas acerca de su profesión de librero. Entre otras muchas:
. Definción de libro, frente a otros textos escritos.
. Partes del mismo (lomo, páginas, texto, ilustraciones, título, autor y hasta el ISBN, al que nosotros hemos llamado «apellido»).
. Nos muestra unas imágenes de su librería y del material que en ella se vende, también de papelería.
. Diferencias básicas entre una biblioteca y una librería.
. Nos enseña un despliegue muy amplio de diversos tipos de libros: de gran formato, de tela, para el baño, con sonidos, con olores, con texturas, interactivos… que han hecho las delicias de todos.
Para terminar nos lee una poesía muy bonita y nos deja unas ilustraciones del cuento de Caperucita Roja para que nos confeccionemos unos graciosos medallones.
El lunes celebramos nuestra tarde cooperativa donde estuvimos plantando las últimas plantas de nuestro vivero. Trabajo en el la mesa-grupo 1 o mesa de la vaca.
Esta semana estamos realizando 2 tareas de alfabetización muy importantes.
Una, la elaboración del cartel de la lista de precios para el vivero. Los chicos/as por mesas han ido escribiendo los nombres de las plantas.
La otra tarea esta siendo la de escribir el título en la portada de su cuento.
También hemos trabajado en el diseño de cada una de las portadas. En días anteriores hicimos un boceto y con el delante lo dibujaron. Han utilizado, rotuladores y lápices de diferente grosor.
La actividad de matemáticas ha consistido en:
Resolución de un problema: Repartirse los tapones a partes iguales en el grupo-mesa.
Con la tirada de un dado, coger el valor de este con los tapones.
Con la tirada de dos dados, coger el valor de la sumas con los tapones.
Con los tapones crear lo que se les ocurra. Realizaron torres pirámides, idearon juegos, compartieron para hacer una gran fila etc.
El jueves nuestro pequeño-gran Pepe, nos expuso todo sobre el fútbol. (Ver categoría de expertos)
Esta semana las propuestas han sido por medio de votación. Han jugado a los coches, el espacio, los disfraces y juegos de mesa.
Nota: Os recuerdo que el próximo jueves 18 la clase verde celebrará la venta de las plantas del vivero. Abriremos de 3´45h a 5´15h. Para esta actividad se pueden traer de nuevo las cajas registradoras.
Por la mañana Ania como experta en flores nos explicará todo lo que sabe sobre este tema.
Aquí os dejo la aplicación multimedia utilizada en nuestra propuesta de creación de cómics, para la «Semana de la lectura». A partir de ahora podéis practicar en casa con ella y seguir creando historias fantásticas. ¡Vuestros hijos e hijas os ayudarán a manejarla!.
Aunque está destinada para segundo ciclo de primaria, por su contenido en tratamiento de textos escritos, nosotros la hemos adaptado, utilizando solamente el apartado dedicado a «Dibuja un cómic».
La experiencia ha sido realmente productiva y satisfactoria en cuanto al objetivo de manejo de aplicaciones multimedia y digitales aplicadas a nuestros contenidos. También el proceso de acercamiento, manejo y utilización de dicha herramienta ha llevado consigo la interiorización de otros contenidos relacionados con diferentes áreas de conocimiento, como la lógica-matemática (conceptos topológicos, espaciales, relaciones de medida, magnitudes…) y la artística, de modo que hemos llevado a cabo un trabajo globalizado e interdisciplinar que al alumado ha motivado muchísimo.
El pasado viernes nos visitaron los papás de Estela y Candela R. (Pepe y David). Ambos tienen una profesión relacionada con las plantas y dado que en este mes realizamos nuestro vivero, los invitamos para conocer más cosas acerca de estos seres vivos.
Pepe nos cuenta un poco en qué consiste la profesión de jardinero y más concretamente todo lo referido a la poda de árboles y por consiguiente la obtención de esquejes. Para que la experiencia fuese más significativa, cada uno tiene la posibilidad de realizar una «pequeña poda».
David, cuyo trabajo está más estrechamente relacionado con el vivero, centra su exposición en el nacimiento y crecimiento de una planta y nos muestra un power point con una preciosa historia que lo explica de una forma muy atractiva para el alumnado.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Tras sendas intervenciones realizamos una sesión de plantación, con encinas y romero, que nos proporciona David.
Como la climatología del día no nos permitió desplazarnos hasta el huerto, llevamos a cabo la actividad en el aula, para lo que contamos con la ayuda de Pepe, Silvia y la colaboración de la mamá de Candela R.
¡Muchas gracias a todos por la colaboración prestada!
Rafa, disfrazado de gran faraón nos explica todo lo que ha aprendido sobre la pirámides.
En su exposición nos explica en un mapa donde están las más famosas. Quién, cómo y para qué se construyeron.
Por dentro tenían unos increíbles pasadizos para que los ladrones no llegaran a la cámara de los faraones donde estaban enterrados con todos sus tesoros. Nos explica cómo se momificaban.
También nos habla sobre las esfinges y de un montón de cosas más. Nos enseña una de juguete con su sarcófago y todo.
Sus compañeros siguen las explicaciones de rafa con mucha atención y cuando termina les hacen las siguientes preguntas:
Francisco: ¿Por qué se hicieron?
Pedro: ¿Cual era la mejor?
Alberto:¿Para qué los pasillos secretos?
Vega:¿Cuantos años existió Egipto?
Leo:¿Cuentos policías había en las pirámides?
Esperanza:¿Cómo se hicieron?
Marta:¿ Cómo se formo Egipto?
Jacobo:¿Cómo le daban la forma a la pirámides?
Pablo:¿ Cómo se llama lo de dentro?
Abril:¿Por qué son tan grandes?
Daniel:¿Por qué no salen de la tumba?
Dario:¿Por qué se creían que las esfinges vigilaban las pirámides?
Algunos nos cuentan sus experiencias:
Esther: Mis padres estuvieron en Egipto.
Pedro: Mi abuela estuvo en Egipto y me trajo un escarabajo de la suerte.
Leo: Mi abuelo de Cadiz entró en la Esfinge.
Jacobo: Mis padre fueron y se montaron en un camello.
Abril: En Madrid fui a un sitio que había Pirámides.
Francisco: Mis padres fueron a Egipto.
Darío: Mi madre fue y se metió en una Pirámide.
Daniel: Mi padre fue y me trajo un amuleto de la suerte.
Después de felicitar a Rafa, pasamos a la propuesta de juego. Nos disfrazamos y alguno intenta liarse a modo de momia de “TUTACÓN” jugamos a los faraones. Otros juegan con la Esfinge. Hay quien se sienta en las mesas donde están los libros sobre este maravilloso tema y con los que Rafa se ha preparado su experto. De vez en cuando los chicos/as acuden a las cartulinas expuestas para documentarse y seguir jugando.
Tras el juego nos sentamos para realizar los dibujos sobre lo vivido o aprendido sobre las pirámides.
Por la tarde hicimos un taller muy bonito. Coloreamos con pinturas, una cabeza de escayola de un faraón. También nos llevamos a casa unos trabajos relacionados con el tema para repasar, recortar o colorear.
¡Muchas felicidades Rafa, nos has hecho pasar un maravilloso día en Egipto!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Rosario García-Valenzuela Morell
× Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada. Puede aceptar todas las cookies pulsando "Aceptar". También puede rechazar todas o algunas de ellas pulsando configurar cookies. Más información en nuestra política de cookies.
Configurar cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada.
Cookies técnicas
Son aquéllas que permiten la navegación a través de la página web y la utilización de las opciones y servicios que se ofrecen. Le permiten acceder a su cuenta, mantener su sesión, visualizar vídeos y recibir soporte. Alqueria.es utiliza cookies técnicas propias y de terceros. Estas cookies son necesarias para que el sitio web funcione y no se pueden desactivar.
Cookies de análisis
Son aquéllas que permiten el seguimiento y análisis del comportamiento de los visitantes del sitio web. La información recogida mediante este tipo de cookies se utiliza para la medición de la actividad del sitio web, así como la elaboración de estadísticas y perfiles con el fin de mejorar el sitio web. Alqueria.es utiliza cookies de análisis propias y de terceros.
Cookies de publicidad comportamental
Son aquéllas que permiten la gestión de publicidad de un sitio web. Estas cookies almacenan información del comportamiento de los usuarios obtenida a partir de sus hábitos de navegación, lo que permite desarrollar un perfil específico para mostrar publicidad en función del mismo. Alqueria.es utiliza cookies de publicidad comportamental propias y de terceros.
Como no podía ser de otra forma, ya que estamos inmersos en el tema de los libros, cómics, lectura … por la proximidad del día del libro y de nuestra «Semana de la lectura», recibimos una visita íntimamente ligada a estos aspectos.
