Nuestra compañera Anni, nos ha ofrecido hoy la posibilidad de comprobar cuál es el objetivo real y principal de la actividad de «los expertos/as», más allá del contenido especifico que se trabaja.

Situarse ante la mirada expectante de todos sus compañeros/as y defender oralmente un tema (elegido libremente), puede parecer a priori algo sencillo. Sin embargo a estas edades es todo un reto. Si añadimos el condicionante de haber llegado a nuestro centro el curso pasado, hablando y entendiendo solamente el idioma chino, podemos hacernos una idea del esfuerzo realizado hoy, tanto por Anni como por su familia (a la hora de acompañarla en la preparación).

¡Enhorabuena Anni y familia!

Ha necesitado algo más de tiempo esta mañana, para sentirse tranquila, confiada y lanzarse a  hablar en público. Aunque expresaba claramente que quería hacerlo y que estaba emocionada, ha tenido que esforzarse en superar esa primera barrera de timidez (cuando todo el mundo te está mirando) y ganar en seguridad.

Ha comenzado su discurso, sobre los caballos, presentándose y presentando el tema. Una vez lanzada… ¡todo ha ido sobre ruedas!

«Hola, soy experta en caballos.

Este es el caballo bebé, que se llama potro y bebe leche de su mamá.

Su mamá se llama yegua y su papá se llama caballo.

Los caballos comen heno que es hierba seca y también hierba que no está seca, que se llama pasto. También unas chuches de caballo.

Esto son sus cascos, que ya están limpios y necesita poner la herradura (nos dice mostrando una herradura verdadera).

Las uñas se les caen y por eso necesitan ponerse herraduras. Y los perros se comen las uñas de los caballos.

Su cola hace una patada y sus patas también les da una patada, si los niños están detrás y no los ve.

Su cuerpo es un poco largo y su cuello también un poco largo.

Sus ojos son más grandes que los de un elefante. Puede ver todo lo que hay.

El caballo tiene los ojos a los lados.

Puede dormir de pie y también tumbado.

Cuando sus orejas están para atrás es que no está escuchando y para adelante es que estás escuchando.

Estos caballos están trabajando en el campo, este caballo está corriendo y este niño está saltando.

El policía también se monta en los caballos.

El poni también se puede montar.

Esta soy yo en un caballo y se puede montar al revés, sin mirar.

Para montar a caballo, tenemos que ponernos casco y botas. Y poner los pies en los estribos.

¡Ya he terminado!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Un gran aplauso hace que Anni nos enseñe una sonrisa, que claramente refleja satisfacción por el trabajo bien hecho y alegría por el reconocimiento de sus compañeros/as.

En el turno de preguntas, han sido muchos los interrogantes planteados y Anni, ha estado aún más resuelta que durante la exposición: ¿De quién es esa uña de caballo? ¿Porqué cuando tienen los caballos las orejas para atrás, no escuchan? ¿Porqué cuando vas a montar a caballo necesitas guantes? ¿Porqué los caballos ven por adelante, por atrás y por los lados? ¡No, por atrás no! ¿Porqué llevas casco para montar a caballo? ¿Porqué en los caballos se pueden montar las personas al revés? ¿Para qué tienen los caballos las herraduras?  ¿Porqué el caballo salta tan alto? ¿ Los caballos tienen dientes? ¿De quién es esa herradura? ¿Porqué los caballos comen cuatro cosas? y ¿Las chuches de los caballos son dulces o saladas?

Después nos ha mostrado el libro del que ha extraído la información, todos los objetos que ha aportado y algunos/as curiosos/as han observado con más detalle las cartulinas, antes de pasar a la fase del dibujo.

El juego lo han llevado a cabo en el exterior, jugando a montar a caballo (unos encima de otros) ¡Era de esperar, ja, ja, ja!

No dejéis de ver la parte de atrás de los dibujos de vuestros peques, algunos/as incluyen frases bonitas para Anni. Aunque luego realmente quien se queda ese dibujo es el propio autor/a, es una manera de reconocer el trabajo al protagonista del día.

¿No son un encanto? Aunque hay ratitos «para comérselos verdaderamente», ja, ja,ja.

La siguiente entrada será específica del proyecto «La granja». Para los/as que no habéis tenido oportunidad de entrar aún en clase a ver la maqueta que han estado montando estos días, os aconsejo hacerlo ¡Han trabajado mucho! y eso que no está terminada.

Un abrazo,

Esther.