Os dejo la experiencia vivida en la conferencia-experto de Mar, acerca de los gatos.
Un tema al parecer muy cercano a muchos niños y niñas del aula, por tratarse de un animal doméstico muy conocido, pero que suscitó interés por las distintas curiosidades que Mar nos fue relatando a lo largo de su exposición.
Esta actividad va llegando a su fin, siendo tan sólo dos los alumnos que restan por realizarla. A estas «alturas de la película» puedo afirmar con total rotundidad que es una de las experiencias más significativas de la etapa, junto a dormir fuera de casa con todos los amigos/as y en compañía de «su seño», en nuestra salida a Parapanda ¡Ay qué ilusión!
Bueno, que me desvío del tema, ja, ja, ja. Mar se esforzó muchísimo por superar su gran vergüenza a la hora de hablar en público y fue ganando seguridad conforme avanzaba su exposición. Una vez terminada dijo sentirse plenamente satisfecha con su trabajo y haberlo disfrutado mucho.
¡Enhorabuena Mar! Es la primera de muchas
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Comenzó aportando estos datos:
Los gatos son mamíferos es decir tiene esqueleto, maman, nacen del vientre de su mamá y tiene pelo.
Las partes del gato son: cola, patas, vientre, uñas, orejas y lomo.
Las almohadillas de las patas se llaman también cojinetes.
Siguió presentándonos otras curiosidades, como:
Hay 71 razas de gatos.
Algunos ejemplos son: el gato persa, que tiene el hocico achatado, el gato egipcio, que no tiene pelo o el gato siberiano, que es el que menos alergia da.
Todos los gatos perteneces a la familia de los felinos. Que son los tigres, los linces y los guepardos.
Los gatos domésticos comen latitas para gato y pienso. Pero los gatos callejeros son carnívoros y comen los animalillos que cazan.
Por último aprendimos que:
Las uñas son retráctiles. Es decir, las sacan solo cuando quieren atacar o escalar.
Los gatos tienen que afilarse las uñas todos los días.
Los gatos ven 7 veces más que los humanos, porque tienen una capa reflectante en los ojos y por eso llegan a ver mejor por la noche.
Los bigotes es una parte muy importante que nunca se les debe cortar ya que sino se chocan y no miden las distancias.
La lengua es rugosa, para separar la carne de los huesos, para beber agua y para cepillarse el pelo.
Para terminar nos formuló esta pregunta retórica ¿sabéis por qué dicen que los gatos tienen 7 vidas? Porque siempre caen de pie debido al reflejo de enderezamiento. Y nos mostró con su propio cuerpo como era eso de tener un reflejo para salvarse la vida.
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El gran aplauso de sus compañeros/as le sacó una gran sonrisa y afrontó el turno de preguntas con mayor relajación.
Por último, y como es habitual, realizamos la representación gráfica de la experiencia. Momento de trabajo que cada vez se vive con más sosiego, atención y constancia.
¡Como se nota la proximidad con la siguiente etapa educativa! No solo en la limpieza de sus producciones artísticas, sino en la complejidad de su elaboración en lo figurativo de los distintos elementos que la componen y en el control respecto a la distribución espacial.
Mañana os enlazo otra entrada, con la experiencia de venta en el vivero, que además levará algunas informaciones importantes de cara a la siguiente semana.
Os dejo en esta entrada la información acerca de las cuatro últimas conferencias-experto, que hemos llevado a cabo en las dos últimas semanas.
Como os he dicho, en reiteradas ocasiones, a través de estas pequeñas conferencias, se favorece el desarrollo del lenguaje, la confianza para hablar en público, la organización de ideas y el gusto por aprender y comunicar lo que saben.
El tema escogido por Emma fue los pájaros.
Emma realizó un gran esfuerzo para superar su vergüenza a la hora de hablar en público y lo hizo fenomenal, con decisión y confianza en sus capacidades.
¡Enhorabuena Emma, por la ilusión puesta en preparar y compartir con los demás tu investigación sobre los pájaros!
En su primera cartulina nos habló acerca de qué son los pájaros, qué los diferencia de otros animales y algunos detalles de su fisionomía.
Así conocimos por ejemplo que se encuentran por todo el planeta o que algunos de ellos no tienen miedo al frío ni al calor (búho nevado).
También que son animales vertebrados, aunque sus huesos son muy ligeros, para poder volar. La forma de su pico depende de su alimentación y que tienen alas.
Nos aclara que la principal diferencia con otros animales no es que vuelen sino que tienen plumas. Y aprovecha para mostrarnos ejemplos de algunas aves que no vuelan.
En la segunda cartulina nos habló de la alimentación, diferenciando entre carnívoros, herbívoros, omnívoros e insectívoros.
Mostrándonos ejemplos de cada grupo, deteniéndose en algunas de sus características especiales.
En la última nos habló sobre los huevos, su tamaño, color… y también del lugar donde se depositan los huevos y luego viven los pájaros, los nidos. Descubriendo que éstos pueden estar hechos de pelos, restos de animales, paja, plantas… Y pueden hacerlos en árboles sobre agua, sobre casas…
Como cierre de su exposición oral, y antes de mostrarnos algunas imágenes de los libros utilizados para consulta, nos dijo una curiosidad: «El albatro duerme volando».
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En el turno de preguntas, tuvieron oportunidad de formularle algunas inquietudes y también les gustó comentar los libros aportados y las imágenes de las cartulinas.
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Como podéis ver, el ambiente de trabajo a la hora de realizar la expresión gráfica es mucho más sosegado, manteniendo incluso buenos hábitos de higiene postural ¡se nota que está acabando el segundo trimestre!
El tema escogido por Antía fue las mariposas.
Afrontó su vergüenza al hablar en público, actuando con soltura, decisión y seguridad.
¡Felicidades Antía, por tu sobresaliente exposición!
Comenzó su exposición diciéndonos que las mariposas son animales invertebrados (porque no tienen huesos). Y otros datos como:
Pertenecen a la familia de los INSECTOS porque tienen el cuerpo dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen, y muy importante: tienen 6 patas, igual que las hormigas.
En la cabeza tienen las antenas para oler y la espiritrompa para libar el néctar de las flores y la savia de los árboles.
Tienen cuatro alas cubiertas de escamas. Por eso se les llama LEPIDÓPTEROS.
Ciclo de vida de las mariposas:
Cuando una mariposa hembra y una mariposa macho se aparean, la mariposa hembra pone cientos de huevos en las plantas.
Después de 7 días salen orugas con mucha hambre, que lo primero que se comen es el cascarón de su huevo. Crecen mucho mucho y mudan muchas veces la piel.
Cuando pasan dos semanas se construyen una crisálida donde la oruga se convierte en una pupa y se transforma en mariposa (metamorfosis).
Las mariposas duran alrededor de 4 semanas, aunque algunas, como las monarcas, pueden vivir varios meses.
En la tercera cartulina, Antía nos contó que las mariposas viven en casi todas los lugares del planeta, excepto en el mar y en los polos. Y que les gusta el sol y el calor.
Algunas, como las monarcas, que nacen al final del verano, son grandes viajeras y recorren cientos de km desde América del Norte hasta América del Sur.
Aprendimos que la función más importante que realizan las mariposas es la polinización: cuando se posan en las flores para libar el néctar, las patas se les llenan de polen que llevan de flor en flor, luego de la flor sale el fruto.
Por último nos contó que las mariposas y las polillas se parecen mucho, pero son diferentes. Las mariposas vuelan de día, mientras que las polillas lo hacen de noche. Las mariposas tienen antenas que terminan en pequeños bultitos, y las polillas no (algunas tienen antenas que parecen plumas o escobillas). Las mariposas duermen con las alas pegadas, y las polillas con las alas abiertas.
Terminó su exposición incidiendo en la importancia que tienen las mariposas para nuestra vida. Y con algunos consejos sobre cómo cuidarlas: plantando árboles y jardines con muchas flores, y no usando pesticidas porque las matan.
Nos advirtió que cuando veamos una mariposa es importante no tocarla, ya que pierden escamas y no pueden volar.
Como curiosidades finales conocimos que:
Los colores de las mariposas se los dan el reflejo de la luz del sol en sus escamas.
Las escamas les ayudan a camuflarse, que significa que se ponen del color de donde están posadas para que los depredadores no las vean.
Pueden tener colores muy vivos que asustan a los depredadores que piensan que son venenosas.
Hay una mariposa que se le dice BÚHO porque el dibujo en sus alas parece un BÚHO y eso asusta a los depredadores.
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En el turno de preguntas Antía fue respondiendo a todos los interrogantes que le plantearon, realizando incluso relaciones con otras conferencias-experto ya pasadas. También mostró un par de libros de los que había extraído información y que gustaron mucho a sus compañeros/as.
El tema escogido por Isa fue los volcanes.
Ser «nueva» en el grupo y tener como primer idioma el inglés, eran dos factores que a priori parecía que iban a influir a la hora de tener cierta seguridad en la exposición oral. Sin embargo, nada más lejos de la realidad. Aunque empezó con un volumen casi inaudible, poco a poco fue ganando confianza y defendió su conferencia fenomenal.
¡Enhorabuena Isa, por tu esfuerzo y tu valentía!
Comenzamos conociendo que un volcán es un agujero en la tierra por el que sale el magma.
Y que el magma son rocas fundidas de dentro de la tierra.
Después nos mostró las partes de un volcán, nombrando algunas de ellas (citadas en el dibujo). Y nos aclaró que no todos los volcanes están activos o son peligrosos. De hecho existen volcanes activos, durmientes o extintos. Siendo estos últimos lo que no van a erupcionar nunca y en los que a veces pueden vivir seres humanos o animales.
A través de esta cartulina pudimos conocer qué sucede cuando un volcán entra en erupción:
El magma adentro llega a tener mucha presión y tiene que salir.
Sale humo, lava, bombas volcánicas, y cenizas.
A veces hay hasta relámpagos.
Puede ser peligroso si estás muy cerca del volcán.
Como curiosidad nos apunta que un gran volcán entró en erupción en las islas Canarias hace unos años, pero que no hay volcanes cerca de nuestro colegio, así que podemos estar tranquilos.
Los volcanes submarinos:
La mayoría de los volcanes en el mundo están bajo el agua.
Hay más que un millón de volcanes en la tierra.
Están en el filo de dos placas tectónicas. Aquí Isa utilizó sus manos para mostrarnos los distintos movimientos que podían tener las placas tectónicas y lo entendieron muy bien.
Por último nos habló del cinturón o anillo de fuego que forman los volcanes y dónde se sitúa. Utilizando un globo terráqueo para ello.
Los volcanes submarinos tienen de especial que cuando la lava toca el agua, se enfría rápidamente y forma rocas interesantes que se llama «lava almohadilladas»
A veces se convierten en islas nuevas.
Hay muchos tipos de animales que viven cerca de los volcanes submarinos. Como estos huevos de manta raya de la imagen que fueron depositados cerca de un volcán para que estuviesen más calentitos.
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Sus compañeros/as mostraron gran interés por la temática y le formularon varios interrogantes al respecto, queriendo también preguntar sobre algunas de las imágenes utilizadas en las cartulinas.
Si recordáis los dibujos expuestos en el tablón, en su momento, se observaban claramente las ideas principales aportadas por Isa y la interpretación personal de cada una de ellas.
El tema escogido por India fue las mariquitas.
Nuevamente un reto a afrontar el tema de hablar en público, sintiendo la responsabilidad de ser «experta» en un tema. No es comparable a las intervenciones diarias que tenemos en clase en momentos como la asamblea o cualquier actividad o taller que realicemos. Ahí todos están «al mismo nivel físico» es decir nadie «sobresale por encima», pero el mero hecho de permanecer de pie frente al resto es una situación imponente, a la que para hacerle frente se necesita mucha decisión y valentía.
¡Felicidades India, por tu esfuerzo y las ganas y alegría que has puesto en tu exposición!
Conocemos que las mariquitas son insectos, son pequeñas y redondas, con lunares en su cuerpo y que son familia de los escarabajos.
Utilizando una figura articulada que representa una mariquita, India nos mostró cada una de las partes de su cuerpo: antenas, cabeza, seis patas y el caparazón. Aclarando que lo que nosotros pensamos que son las alas no lo es, es el caparazón y las alas se encuentran debajo de él.
Con la segunda cartulina comprendimos el ciclo de vida.
Conociendo que las mariquitas ponen sus huevos cerca de los alimentos, para que cuando nazcan puedan comer.
De los huevos salen las larvas y después se convierten en pupas. India nos aclara que se llaman así pero que no son las pupas que tenemos en las rodillas sino como los capullos de mariposas.
Al principio no nacen del color que van a tener, nacen más oscuras y cuando pasa el tiempo ya se les pone el color que van a tener al final.
Por último nos contó algunas curiosidades de este insecto:
No todas son iguales, hay rojas, naranjas, negras…
Viven en los jardines y en el campo.
En invierno duermen, duermen y duermen, como las hormigas. Beben un poco de agua pero no comen nada.
En primavera y verano salen, porque les gusta mucho el calor. Así que pronto las veremos.
Comen pulgones. Así que ayudan a las plantas, porque los pulgones se comen las plantas y se ponen malitas.
Nos mostró una foto de ella cogiendo una mariquita que se asustó un poquito. India pensó que se había hecho pipí, porque soltó un líquido amarillo. Pero no, se trataba de un líquido apestoso que echan por sus patas para que otros animales piensen que son venenosas y así no se las coman.
Cerró su exposición oral diciendo que mucha gente piensa que las mariquitas dan buena suerte, así que nos sugiere que cuando veamos una le pidamos un deseo antes de que se vaya volando.
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En qué se diferencia una mariquita de un zapatero, cuántos puntos tienen o cuál es su color de mariquita preferido, fueron tan solo algunas de las preguntas que le hicieron sus compañeros/as.
Una vez más, unas representaciones gráficas bien cuidadas, con detalles referidos a lo aprendido y en las que ya van apareciendo pequeñas frases o palabras, escritas de manera autónoma.
Para el tercer trimestre nos quedan tan sólo tres conferencias, eso quiere decir que ¡esto se está acabando! El tiempo ha pasado rápido y pronto estaremos en primaria, pero aún nos queda todo un trimestre que compartir juntos y muchísimas experiencias por vivir.
¡No os vais a librar tan fácil de estas entradas tan cortitas! ja, ja, ja.
Aún me quedan en el tintero muchas cosas que contaros (por este medio, ya que en persona lo hago periódicamente), acerca de nuestros avances y talleres, referidos a las áreas lógico-matemática y alfabética, así como otras experiencias de enriquecimiento curricular que hemos llevado a cabo y que aportan una riqueza excepcional al desarrollo integral.
¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Espero y confío que bien. Os dejo la experiencia que vivimos la semana pasada con la conferencia-experto de Adriana, acerca de las flores.
Con mucha ilusión, Adriana compartió con sus compañeros y compañeras qué son las flores y por qué le parecen tan especiales. Durante toda la exposición mantuvo una sonrisa ,que mostraba la satisfacción con que realizaba la actividad.
¡Enhorabuena Adriana, por tu esfuerzo y trabajo!
Nos explicó que son bonitas, que tienen muchos colores diferentes y que, además, huelen muy bien. Mientras hablaba, fue mencionando distintos colores que podemos encontrar en ellas, invitándonos a imaginar la variedad que existe en la naturaleza.
También nos enseñó las partes principales de una flor: pétalos, el centro, el tallo, las hojas y las raíces. Fue un momento muy interesante porque permitió al grupo reconocer elementos que ven habitualmente, pero a los que quizá no siempre ponemos nombre o prestamos atención.
En la última parte de su intervención, Adriana nos habló de las abejas y de su relación con las flores. Nos contó que son polinizadoras y explicó con sus propias palabras cómo toman el polen del centro de una flor y ayudan a que nazcan más flores. Además, recordó que las abejas hacen miel.
Para finalizar, Adriana mostró algunas variedades distintas de flores, explicando el porqué de su color, su nombre o algunas características que las hacen especiales.
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Nuevamente me gustaría resaltar que este tipo de experiencias fortalecen la confianza, la expresión oral y el vínculo entre casa y escuela.
Tras el turno de preguntas, realizamos la representación gráfica, que deja claro todo lo que para cada uno/a fue más significativo.
En la próxima entrada os cuento nuestros avances sobre el proyecto de la Alhambra ¡está siendo verdaderamente enriquecedor!
La semana pasada disfrutamos de dos sesiones de conferencia-experto, que celebramos el martes y el jueves, respectivamente. La primera estuvo a cargo de Daniel, que nos contó un montón de curiosidades sobre los meteoritos, y la segunda a cargo de Maya, que hizo lo propio sobre las hormigas.
Ambos realizaron sus exposiciones orales con gran soltura y espontaneidad, dejando patente que dominaban la temática elegida y que además les motivaba bastante.
Daniel inició su conferencia contándonos qué es un meteorito es una piedra que viene del espacio y que podía ser tan pequeña como una canica o tan grande como una casa ¡Esta piedra viaja muy rápido y cuando llega a la Tierra … se llama Meteorito! ¿sabéis?
Esta expresión de satisfacción la mantuvo durante toda la exposición, fue una experiencia increíble que estoy segura recordará mucho tiempo ¡Enhorabuena Dani!
En esta primera cartulina también nos contó de dónde venían los meteoritos. Para ello utilizó una analogía, comparando algo difícil de imaginar con algo cotidiano. Nos explicó que venían del cinturón de asteroides, que no era como el cinturón que utilizamos nosotros, sino como una carretera gigantesca donde viajan muchas rocas espaciales, que está entre Marte y Júpiter. Cuando dos asteroides chocan, se rompen algunos trocitos que salen disparados y viajan por el Universo.
En la segunda cartulina nos dejó clarísima la diferencia que existe entre asteroide, meteoro y meteorito:
Asteroide. Roca grande que gira alrededor del Sol. Es como una montaña que flota en el espacio.
Meteoro. La luz que vemos cuando una roca entra en la Tierra. Cuando va por el cielo se calienta mucho y brilla, Por eso vemos una luz que va muy rápido. Le llamamos estrella fugaz pero ¡no es una estrella!
Meteorito. Lo que queda de esa roca si llega al suelo. Es la piedra que cae a la Tierra. A veces si cae un meteorito muy grande, hace un agujero enorme que se llama cráter.
También nos informó que los meteoritos podían estar hechos de roca o metal (hierro o níquel). Poniéndonos claros ejemplos de objetos conocidos, para que pudiésemos imaginarlo mejor. Y enseñándonos dos muestras de ello.
En la última parte de su exposición se centró en algunos meteoritos famosos. Como el más grande (pesando como doce elefantes), el más famoso (que acabó con la vida de los dinosaurios) o el más misterioso (que encontraron formando parte de la daga con la cual fue enterrado Tutankamón).
Finalizó diciendo que los meteoritos nos han ayudado a aprender cómo era el universo hace muchísimo tiempo. Son como mensajes que caen del cielo.
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Tras un gran aplauso, dimos paso al turno de preguntas. No hubo muchas intervenciones, aunque salió airoso de las que se sucedieron, pero todos/as mostraron curiosidad por acercarse a las cartulinas y comentar algunos aspectos concretos, con el experto en el tema.
Finalizamos la actividad con la expresión gráfica que representa los datos más significativos de todo lo aprendido.
Maya, comenzó presentándose de manera formal ante el auditorio y dejando claro que el tema sobre el que nos iba a hablar, las hormigas, era algo que le gustaba muchísimo. Imagen de orgullo máximo, tras su exposición y haber vivido la experiencia ¡Enhorabuena Maya, por el excelente trabajo realizado!
En esta primera cartulina nos ofreció información general acerca de las hormigas. Que es un insecto diminuto, muy fuerte, con seis patas y antenas, que viven bajo tierra en familia y que sus hogares se llaman hormigueros. También nos descubrió que se comunican siguiendo rastros de olor, que utilizan para no perderse y también para encontrar comida.
Con esta cartulina pudimos conocer de manera gráfica cómo es un hormiguero por dentro. Está formado por pasadizos y cámaras donde almacenan su comida y también sus huevos.
Explicar cada una de las partes de la morfología de una hormiga, fue el núcleo de esta tercera cartulina. Un cuerpo formado por cabeza, tórax y abdomen, la cantidad de patas, la ubicación de los ojos o la existencia de antenas y mandíbulas, fueron datos curiosos. Tambien conocer que las hormigas podían clasificarse en obreras (las que buscan alimento, cuidan los huevos…), soldados (protegen la colonia), reina (la que pone los huevos) y macho (ayuda a que nazcan nuevas hormigas).
En esta nos explicó un poco el «vuelo nupcial». Cómo los machos y las princesas salen del hormiguero después de las primeras lluvias de otoño, cuando no hay viento. Se juntan para para tener hijitos y después bajan al hormiguero. El macho se queda en una esquina y se muere, a la hembra se le caen las alas y se las come para tener energía y luego se entierra para pasar todo el invierno. En primavera pone su primer huevo.
En esta última nos explicó las fases por las que pasa el huevo hasta que eclosiona y nace una nueva hormiguita y cerró con una adivinanza:
«Cargadas van, cargadas vienen y por el camino no se entretienen ¿qué es?»
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Nuevamente un fuerte aplauso y solo unas cuantas preguntas, pero… una enorme curiosidad por ver de cerca el hormiguero que Maya trajo a clase (y que aún está, por si queréis verlo). Comprobar in situ, esos pasadizos y canales (aunque fuese en un hormiguero artificial) les encantó. Así como localizar a la reina, ver cómo transportan el alimento…
Para cerrar la sesión, como siempre, realizamos el trabajo de expresión gráfica que resume lo aprendido ¡Ay que ver cuando están sentados/as y trabajando lo tranquilitos que parecen eh, ja, ja, ja!
Esta semana continuamos con los preparativos para la fiesta del Carnaval(antifaces, ensayos de chirigota, receta de cocina, pancarta de la comparsa…) y también con nuestro proyecto sobre la Alhambra, realizando algunas exposiciones sobre el patio de los Arrayanes, la sala de las dos Hermanas, la sala de los Abencerrajes, el patio de los Leones o el Cuarto Dorado (a cargo del alumnado, por supuesto). También celebramos el cumpleaños de Maya y … ¡disfrutamos por fin de nuestro parque!
Como veis ¡no paramos! Seguimos aprovechando nuestros días diversificando experiencias y llevando a cabo varias actividades de manera paralela, mediante dinámicas en pequeños grupos.
¡Nos vemos mañana! Id preparando vuestro disfraz para el viernes, a ver si conseguimos ser el grupo con más familias disfrazadas, ja, ja, ja.
El jueves pasado, tuvimos la oportunidad de volver a escuchar a uno de nuestros compañeros, en la actividad de «conferencia-experto». En esta ocasión el tema elegido fue el fútbol y el encargado de transmitirnos toda la información importante, acerca de este deporte de equipo, fue Mathéo.
Ay, ay, ay, qué nervios desde primera hora de la mañana. Como se suele decir coloquialmente: «No le llegaba la camisa al cuello». La emoción lo sobresaltaba y no veía la hora en que todos estuviesen ya en el aula, para dar comienzo a su exposición oral.
Algunas dudas sobre su capacidad, que verbalizó a todo el mundo, así como un hormigueo por su barriga, que decía no paraba, fueron la antesala de la esperada exposición. Sin embargo una vez «manos a la obra», su espontaneidad, memoria, excelente expresión verbal y gestual, así como su «saber estar» dieron paso a una excelente exposición oral, que mucho más allá del contenido, disfrutó al máximo.
¡Enhorabuena Mathéo, por tu esfuerzo y el enorme trabajo de contención realizado!
En esta cartulina nos explicó que el fútbol es un deporte que se juega con los pies y también con la cabeza.
Para las medidas del campo utilizó comparativas tangibles, diciéndonos que de largo era como 33 coches y de ancho como 22 coches.
Es un deporte que se juega al aire libre, sobre césped natural o artificial. El objetivo es mover la pelota por el campo, pasarla a los compañeros y marcar goles en la portería del otro equipo. Es un deporte muy famoso, y también uno de los más jugados en el mundo.
Conocimos que hay 2 equipos y que cada equipo tiene 10 jugadores en el campo y un portero, que es el único que puede tocar la pelota con las manos. Cuando los jugadores están cansados el entrenador puede cambiarlos.
Para jugar al fútbol necesitamos un estadio, un campo y dos porterías. También un balón número 5 (que es el oficial de los adultos) y un árbitro. El árbitro lleva ropa diferente a los jugadores y un silbato para parar el juego. Si te saca una tarjeta amarilla y luego ya la siguiente es roja… te expulsa. Cada equipo se viste con una equipación que tiene pantalones cortos y calcetas largas. Para marcar un gol, la pelota debe entrar completamente dentro de la portería. Gana el equipo que mete más goles. Cada tiempo dura cuarenta y cinco minutos, luego descanso y luego otro tiempo.
El fútbol se inventó en Inglaterra en el año 1863.
Antes el campo no tenía líneas, la pelota era de cuero marrón y pesaba mucho, porque se mojaba cuando llovía y le entraba el agua y por eso pesaba. Ahora el balón es menos pesado, porque no se moja y tiene hexágonos y pentágonos que ayudan a que bote mejor.
Antes no había cámaras, tenías que verlo en el estadio. Hoy podemos ver el fútbol por la televisión.
Los equipos juegan partidos en ligas. El equipo con más puntos gana la liga y recibe el trofeo.
La Champions League enfrenta a los ganadores de la liga de cada país.
Antes jugar al fútbol estaba prohibido para las mujeres, hasta 1971. Pero mi madre jugaba al fútbol en su instituto. Hoy en día hay equipos de chicas muy buenos. Pero no están los chicos mezclados con las chicas, hay de chicos y de chicas. El Balón de Oro es un premio muy importante. Se da al mejor jugador del año en todo el mundo. El trofeo es grande, redondo, dorado y pesa unos 12 kilos.
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Antes de finalizar su conferencia, quiso mostrarnos algunos trofeos ganados por su madre en ese deporte, un banderín de su tío y también una réplica de una bota de fútbol, para que viesen los tacos.
En el turno de preguntas, hubo más reflexiones que preguntas. Iniciando el mismo con un gran aplauso, en reconocimiento a su trabajo. Después tuvo lugar la representación gráfica y el juego de la experiencia no se llevó a cabo ya que debido al mal tiempo no pudimos salir al patio.
Hoy no hemos tenido ningún «experto» debido a que había varias actividades especiales en la semana. La visita del Ecoparque móvil ayer, que finalmente tuvo que ser aplazada debido a la climatología tan adversa y la celebración del día de la Paz, que tendrá lugar mañana.
El siguiente experto será Daniel, que nos hablará sobre los meteoritos.
¡Hasta mañana!
Esther Justicia.
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