Archivo de la etiqueta: Vuelta al cole tras la Navidad

¬°Feliz a√Īo 2024 verdecitos!

¬† Buenas tardes familias y ¬°feliz a√Īo!

Espero que hay√°is podido pasar unos d√≠as entra√Īables, en los que el disfrute junto a vuestros hijos e hijas haya estado muy presente.

Nosotros aqu√≠ en el cole hemos arrancado el trimestre con ilusi√≥n, energ√≠a y ganas de seguir en esta aventura de ¬ęaprender a aprender¬Ľ.

En la asamblea que da inicio a la jornada hemos tenido oportunidad de intercambiar nuestras experiencias personales, alrededor de estos d√≠as festivos que hemos pasado en familia. Ten√≠an muchas ganas de reencontrarse y compartir de nuevo juegos y vivencias. Algunos/as han reconocido que volver a levantarse temprano les ha costado un poco y tambi√©n separarse de vosotros, despu√©s de tantos d√≠as ¬ęsin cole¬Ľ, pero en pocos minutos nos hemos introducido en nuestra rutina de siempre y todo ha ido ¬ęsobre ruedas¬Ľ.

Como era de esperar, los regalos recibidos han acaparado gran parte de las comunicaciones, pero tambi√©n ha quedado lugar para el disfrute junto a¬† distintos familiares, la ambientaci√≥n del hogar, la cabalgata…

Aqu√≠ os dejamos un peque√Īo resumen de alguna de las muchas cosas que nos han contado:

  • Asier: He estado en Madrid, en Estella y en Bilbao. En Estella no viene Pap√° Noel, viene el Olentzero, que ayuda a Pap√° Noel. Cuando vine a Granada fue a la sierra a esquiar.
  • Miguel: Estuve cenando en casa de mis abuelos en Nochebuena y prob√© una cosa con salm√≥n y carne y no me gust√≥. El ultimo d√≠a que com√≠ en casa de mis abuelos com√≠ una lubina que ten√≠a 3 kilos de sal pero no estaba nada salada.
  • Luis: Vinieron mis abuelos a mi casa y se quedaron a dormir muchos d√≠as. Fui a Juveandalus y me mont√© en el tren de la bruja, y por la tarde com√≠ churros con chocolate. Me mont√© en ruedas de coches que ten√≠an ruedas peque√Īitas y mi madre tiraba de ella muy fuerte.
  • Leo: Fui a un sitio donde me mont√© en un tobog√°n que iba super r√°pido y me hice da√Īo en el culo. Luego hice una cosa de madera, y otra cosa me dio miedo pero a√ļn as√≠ la hice. Despu√©s, me fui con mis primos a mi casa, cen√© con ellos y se quedaron a dormir.
  • Max: Fui a un bar con amigos a comer y hab√≠a unas bolas. Jugamos a los pokemon y despu√©s fuimos a la cabalgata a coger caramelos.¬† Me trajeron un huevo que hay que dejarlo en un bote con agua tres d√≠as para que se abra y salga el drag√≥n.
  • Guillem: Fui a la cabalgata cog√≠ muchos caramelos porque me tiraba por el suelo y cog√≠a las chuches, fui a la cabalgata con pap√°. A pap√° le cay√≥ un caramelo en una chaqueta. Y me fui a Mallorca a ver a mis abuelos y estuve con ellos unos d√≠as y volvimos a Granada.
  • Adri√°n: He ido a la cabalgata y vi a Guillem y a √Āngela. Y nos encontramos a un amigo de mi hermano. Y he jugado con mi hermano a la consola.
  • Hermes: Los reyes magos me han regalado una excavadora.¬† He hecho pasteles con pap√° y me los he comido.¬† He hecho pocos pasteles, y los he hecho en Sevilla. He ido a Sevilla a ver a la abuela.
  • Anni: He ido a Sevilla, he estado en la plaza de Espa√Īa y he saltado en colchonetas en las setas. He hecho una fiesta en casa con mi amiga Farah y su mam√°.
  • Ezra: Ha estado en casa de mis amigos, Tambi√©n he estado en Barcelona viendo a mis hermanos. Me han regalado un lince, un leopardo y un tigre. He aprendido que un lince es m√°s r√°pido que un tigre y un leopardo. Los leopardos y los tigres pesan m√°s que un lince.
  • Paula:¬†El primer d√≠a de vacaciones me fui a Miguelturra, all√≠ viven los abuelos y la tita. Y me lo he pasado muy bien. Despu√©s me he ido a Ja√©n.¬† Y he estado con los abuelos.
  • Olivia: He dormido en casa de mi abuela dos d√≠as. Y fui a un parque que ten√≠a un castillo hinchable y unas camas que te cog√≠an con cuerdas y saltaba super alto, me dio un poco de miedo pero fui valiente y me sub√≠. Los reyes me han tra√≠do dos puzles. Y un gatito super mono que se llama de nombre Kitty y de apellido Gatuela. Tambi√©n un beb√© que no se como llamar.
  • Angela: Lo que m√°s me ha gustado de las vacaciones es que fuese mi cumple. Fui en la cabalgata, y estuve un ratito en el coche y un ratito en la carroza. Tambi√©n fueron mis papas y Charly.¬† Al d√≠a siguiente fue mi cumple y vino toda mi familia y ese d√≠a abrimos todos los regalos. Me trajeron un barco pirata gigaaaaante a Charly y a m√≠ para jugar y nos hicimos una caba√Īa.
  • Manuel: Fui a C√°diz. Fui a C√°diz a ver a mi familia. Fui a la cabalgata de los Reyes y tiraban pelotas, fui con pap√°. Vino Pap√° Noel y me trajo un libro que se puede pintar otra vez y se pinta con agua y¬† sellos de todas las letras.

Hacemos un¬†dibujo alusivo al tema de las vacaciones¬†para ir de nuevo ¬ęcalentando motores¬Ľ de cara a este nuevo trimestre, en el que poco a poco iremos introduciendo nuevas consignas a la hora de trabajar, escribir nuestro nombre, copiar la fecha‚Ķ

Dentro del área de autonomía trabajaremos para fijar, entre otros, aspectos relacionados con:

  • El correcto manejo de los cubiertos (incluido el cuchillo que ya hoy hemos utilizado en el almuerzo), para lo que necesitamos colocar bien nuestras manos y dedos en cada uno de ellos, no sirvi√©ndonos ya ¬ęcualquier agarre¬Ľ.
  • La ¬†higiene tras utilizar el w.c. (culete y manos).
  • La responsabilidad del llenado/vaciado de nuestras botellas de agua y su utilizaci√≥n.
  • Reparto y recogida de todo el material necesario para nuestros talleres.
  • Establecimiento de turnos de uso y disfrute, para los materiales compartidos.
  • Gesti√≥n aut√≥noma de las situaciones que pueden generarnos conflicto.
  • Cuidado y orden de nuestros objetos personales.
  • Cumplimiento de normas socialmente establecidas, sin necesidad de supervisi√≥n constante.
  • Etc.

El trabajo en torno a este área establece las bases de otros aprendizajes, de ahí que debamos conferirle la importancia que posee sin relegarla a un segundo plano tras aspectos más puramente cognitivos.

La ma√Īana ha dado para mucho ¬°se nota que nos hacemos mayores! as√≠ que tras la asamblea, el dibujo de nuestra vacaciones, hemos jugado y hasta hemos celebrado dos cumples….

FELICIDADES PAULA Y √ĀNGELA¬†

En estas vacaciones nuestras compa√Īeras han cumplido a√Īos y hoy han querido celebrarlo con nosotros. ¬°Felicidades!

Informaros por √ļltimo, que¬†el pr√≥ximo viernes en la tarde cooperativa¬†llevaremos a cabo una preciosa actividad, en la que invitamos a todo el ciclo a¬†compartir uno de sus juguetes nuevos. Es un acto de generosidad muy potente en estas edades y tambi√©n de asunci√≥n de responsabilidad, al tener que cuidar el juguete nuevo de otro compa√Īero/a. Os animo a que ayud√©is a seleccionar el juguete a vuestro hijo/a para que no sea el m√°s delicado, peque√Īo o especial de todos los que haya recibido. Si invita a ser compartido mucho mejor.

Seguimos remando juntos en esta aventura de aprender.  Un fuerte abrazo ¡nos seguimos leyendo por aquí!

Esther Justicia y Natalia Molina

¬°COMENZAMOS UN NUEVO TRIMESTRE!

Buenas tardes familias y ¬°feliz a√Īo!

Espero que hay√°is podido pasar unos d√≠as entra√Īables, en los que el disfrute junto a vuestros hijos e hijas haya estado muy presente.

Nosotros aqu√≠ en el cole hemos arrancado el trimestre con ilusi√≥n, energ√≠a y ganas de seguir en esta aventura de ¬ęaprender a aprender¬Ľ.

En la asamblea que da inicio a la jornada hemos tenido oportunidad de intercambiar nuestras experiencias personales, alrededor de estos d√≠as festivos que hemos pasado en familia. Ten√≠an muchas ganas de reencontrarse y compartir de nuevo juegos y vivencias. Algunos/as han reconocido que volver a levantarse temprano les ha costado un poco y tambi√©n separarse de vosotros, despu√©s de tantos d√≠as ¬ęsin cole¬Ľ, pero en pocos minutos nos hemos introducido en nuestra rutina de siempre y todo ha ido ¬ęsobre ruedas¬Ľ.

Como era de esperar, los regalos recibidos han acaparado gran parte de las comunicaciones, pero también ha quedado lugar para el disfrute junto a  distintos familiares, la ambientación del hogar, la cabalgata e incluso para comentar aquellas cosas que no nos han parecido tan bien, como los petardos por ejemplo.

Hacemos un dibujo alusivo al tema de las vacaciones para ir de nuevo ¬ęcalentando motores¬Ľ de cara a este nuevo trimestre, en el que poco a poco iremos introduciendo nuevas consignas a la hora de trabajar, escribir nuestro nombre, copiar la fecha…

Dentro del área de autonomía trabajaremos para fijar, entre otros, aspectos relacionados con:

  • El correcto manejo de los cubiertos (incluido el cuchillo que ya hoy hemos utilizado en el almuerzo), para lo que necesitamos colocar bien nuestras manos y dedos en cada uno de ellos, no sirvi√©ndonos ya ¬ęcualquier agarre¬Ľ.
  • La ¬†higiene tras utilizar el w.c. (culete y manos).
  • La responsabilidad del llenado/vaciado de nuestras botellas de agua y su utilizaci√≥n.
  • Reparto y recogida de todo el material necesario para nuestros talleres.
  • Establecimiento de turnos de uso y disfrute, para los materiales compartidos.
  • Gesti√≥n aut√≥noma de las situaciones que pueden generarnos conflicto.
  • Cuidado y orden de nuestros objetos personales.
  • Cumplimiento de normas socialmente establecidas, sin necesidad de supervisi√≥n constante.
  • Etc.

El trabajo en torno a este área establece las bases de otros aprendizajes, de ahí que debamos conferirle la importancia que posee sin relegarla a un segundo plano tras aspectos más puramente cognitivos.

La ma√Īana ha dado para mucho ¬°se nota que nos hacemos mayores! as√≠ que tras la asamblea, el juego y el dibujo, a√ļn nos ha quedado tiempo para llevar a cabo una sesi√≥n del programa ¬ęCalma¬Ľ a cargo de Laura (psic√≥loga de nuestro departamento de orientaci√≥n). Un programa orientado al bienestar emocional, la gesti√≥n de los conflictos y la prevenci√≥n del acoso.

Iniciamos la sesión poniendo a prueba nuestra práctica de Mindfulness, Laura nos hace caminar de forma consciente (un ejercicio que realizamos de manera automática en nuestro día a día y al que no solemos prestar atención). También practicamos nuestra atención y control de impulsos mediante actividades que implican movimiento y cese del mismo, a través de juegos, carreras, etc.

Una de las actividades que m√°s les ha gustado es la de sentarnos en c√≠rculo y decirnos al o√≠do ¬ęalgo bonito¬Ľ que a nosotros nos hayan dicho en estos d√≠as de vacaciones (te portas muy bien, eres muy guapo, me gusta estar contigo, te quiero…). La rotaci√≥n llevada a cabo y el intercambio de roles ha proporcionado un ambiente de √°nimo contagioso dentro del grupo. Han verbalizado que les hac√≠a sentir muy bien que alguien les diga algo bonito, con lo cual llegamos a la conclusi√≥n de la importancia que tiene el trasladar √°nimo al resto de personas con las que convivimos y acordamos realizar esta pr√°ctica m√°s a menudo, por petici√≥n popular, ja, ja, ja.

Otra de las din√°micas ha girado en torno al rol-play de una situaci√≥n conflictiva, por la posesi√≥n de un objeto. Realizamos varias escenas en las que existen dos intervinientes en el conflicto y un ¬ęespectador¬Ľ que observa pero no act√ļa u observa e interviene para mediar. Despu√©s varios asumen el rol de padres/madres o profesora y verbalizan lo que piensan que dir√≠an si fuesen esas personas ¬°muy curioso lo que ha salido!

Es importante que seamos capaces de proporcionarles escenarios ¬ęvistos desde fuera¬Ľ que les ofrezcan pautas de actuaci√≥n correctas/concretas, para que vayan adquiriendo herramientas de intervenci√≥n.

Por √ļltimo hacemos ¬ęfotos mentales¬Ľ, un ejercicio enfocado a ¬†establecer recuerdos bonitos o agradables, a los que recurrir cuando nos invadan emociones como la tristeza o la rabia. Han surgido de forma espont√°nea recuerdos preciosos de estos d√≠as, recomiendo que lo habl√©is con vuestros peques.

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Hasta aquí la jornada de hoy, que ha finalizado con la clase de inglés de la tarde.

Informaros por √ļltimo, que el pr√≥ximo viernes llevaremos a cabo una preciosa actividad, en la que invitamos a todo el ciclo a compartir uno de sus juguetes nuevos. Es un acto de generosidad muy potente en estas edades y tambi√©n de asunci√≥n de responsabilidad, al tener que cuidar el juguete nuevo de otro compa√Īero/a. Os animo a que ayud√©is a seleccionar el juguete a vuestro hijo/a para que no sea el m√°s delicado, peque√Īo o especial de todos los que haya recibido. Si invita a ser compartido mucho mejor.

Seguimos remando juntos en esta aventura de aprender.  Un fuerte abrazo ¡nos seguimos leyendo por aquí!

Esther Justicia.