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ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, Proyecto de Lectura, SALIDA A LA VEGA, Sin categoría, VIVERO

¡BIENVENIDO GONZALO!

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Hola familias,

Damos una cariñosa bienvenida a un nuevo naranjita que se suma a nuestra clase: Gonzalo.

Estamos muy felices de tenerte con nosotros y deseamos que te sientas querido, acompañado y disfrutes de cada momento en Alquería Educación. ¡Seguro que juntos viviremos muchas aventuras y aprendizajes!

Tenemos nueva Propuesta de juego: “Las Mascotas”. Un tema que despierta gran interés en el grupo.

 

Para enriquecerla, os animamos a colaborar aportando:

• Fotos de las mascotas de casa (impresas o en formato digital). Si no tenemos mascotas propias, podemos adoptar la de algún familiar.

• Material relacionado con el cuidado de los animales (juguetes, peluches, cuentos, accesorios…).

Poco a poco iremos dando cita previa para que algunas de nuestras mascotas puedan visitarnos en el aula, siempre de manera planificada y respetuosa, convirtiéndose en una experiencia muy especial para nuestros naranjitas.

También participamos en el cuidado de los animales de la granja, como los gallos y las gallinas, que llegaron siendo polluelos y han crecido muchísimo; algo muy parecido a lo que ha ocurrido con nuestros naranjitas.

El próximo viernes comenzaremos el Proyecto de ciclo del Vivero, que se desarrollará en la tarde cooperativa. Para llevarlo a cabo necesitamos vuestra ayuda aportando tetrabriks vacíos y limpios, que utilizaremos como maceteros para plantar y cuidar nuestras semillas y plantas.

El martes realizamos una bonita salida a nuestro entorno más cercano: la Vega, con rumbo hacia Granada. Durante el paseo observamos cómo los árboles han cambiado desde nuestra última visita, ahora sin hojas; admiramos la nieve de Sierra Nevada, las curiosas formas de las nubes y descubrimos los ajos de los campos vecinos. Además, tuvimos tiempo para jugar, investigar y explorar libremente en una pequeña praderita de un campo cercano, favoreciendo el contacto con la naturaleza y el aprendizaje a través de la experiencia directa.

En nuestro Cuaderno de campo, tratamos de plasmar todo lo vivido en la salida. Para ello utilizamos una nueva técnica plástica: Acuarela, para crear el fondo del paisaje y rotulador negro, para dibujarnos sobre ese entorno.

En estos días también hemos visitado la biblioteca de nuestro centro, donde realizamos un momento de lectura silenciosa y disfrutamos del cuento “Felipe tiene gripe”, narrado en voz alta.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La lectura de cuentos es fundamental a esta edad. Cada día leemos, al menos, un cuento, ya que favorece: El desarrollo del lenguaje oral, la adquisición de nuevo vocabulario, la sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje, especialmente cuando hay rimas. Además, siempre les hacemos partícipes de la historia a través de preguntas, anticipaciones y comentarios sobre lo que creen que va a suceder.

También estamos profundizando en el área de alfabetización, entendida como un proceso natural y progresivo que comienza mucho antes de aprender a leer y escribir de forma convencional. Estamos trabajando de manera específica la identificación y discriminación de sonidos de la vida cotidiana. A través de juegos, audiciones y conversaciones, donde aprenden a reconocer, imitar y nombrar sonidos que forman parte de su entorno más cercano: sonidos de la naturaleza, de la casa, de la calle, de animales o de objetos cotidianos.

Este trabajo nos permite:

  • Desarrollar la escucha activa, aprendiendo a prestar atención, esperar y reconocer lo que escuchamos.
  • Mejorar la discriminación auditiva, base fundamental para el posterior aprendizaje de la lectoescritura.
  • Favorecer la conciencia fonológica inicial, al comparar sonidos, diferenciarlos y asociarlos a experiencias reales.

Hemos retomado con ilusión nuestro Proyecto de Lectura, con el objetivo del fomento lector.

Os animamos a que aprovechéis ese momento mágico en casa para leer con ellos, compartir cuentos y disfrutar del vínculo que se crea alrededor de los libros.

Hemos dado comienzo este segundo trimestre con mucha energía, nuestro barco navega a toda vela.

Un fuerte abrazo,

Eva.

ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, DIARIO, PSICOMOTRICIDAD FINA, TALLER ARTÍSTICO, TALLERES CREATIVOS

CARTA DE LOS DESEOS Y FELICITACIÓN DE NAVIDAD.

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Se acerca el final del trimestre y, con él, unos días muy especiales en nuestra clase naranjita.

Durante estos últimos días hemos llevado a cabo una actividad muy significativa: la Carta de los Buenos Deseos.

Para realizarla, han tenido que hacer un gran esfuerzo de reflexión, ya que la consigna era que el deseo no podía ser algo material, sino una experiencia que les apeteciera mucho vivir o compartir con algún miembro de su familia. Podemos decir con orgullo que los Naranjitas han superado con creces el objetivo, mostrando ilusión, creatividad y mucha sensibilidad. Ojalá todos sus deseos se hagan realidad durante estas fiestas de Navidad.

La escritura del deseo se realizó de forma autónoma, respetando el momento evolutivo en el que se encuentran. Además, cada uno acompañó su deseo con un dibujo que representaba aquello que habían pedido. Para finalizar la actividad, decoramos las campanas navideñas que el viernes, durante la tarde cooperativa, colocamos en el árbol de Navidad del pasillo de Infantil.

También hemos estado elaborando nuestras Felicitaciones de Navidad, realizadas con mucho cariño para vosotros, las familias. La decoración consistía en una estrella desmontada que fueron montando paso a paso, siguiendo una secuencia establecida, favoreciendo así la atención, la coordinación y la autonomía. La escritura se llevó a cabo mediante la copia, entendida no como la reproducción exacta de letras, sino como la imitación de grafías que para ellos aún se perciben como dibujos.

Hemos celebrado el cumpleaños de nuestra compañera Olivia, que ya tiene 3 añitos ¡Felicidades!

Me gustaría agradeceros las aportaciones recibidas u la implicación en la elaboración de las decoraciones navideñas realizadas en casa con materiales reciclados. Gracias a vuestro esfuerzo y creatividad, nuestro pasillo de Infantil transmite un ambiente navideño del que todos podemos disfrutar.

Por último, quiero recordaros que en estos últimos días del trimestre realizaremos actividades especiales.

• Mañana necesitaremos que traigan su delantal de cocina, ya que elaboraremos el postre que degustaremos en nuestra comida de Navidad, que tendrá lugar el jueves. Ese día podrán venir con un toque elegante. Además podremos llevarnos a casa nuestra carpeta trimestral con todos los trabajos que hemos realizado.

• El viernes celebraremos nuestra fiesta interna, que da la bienvenida al invierno. Además de cantar nuestro villancico al resto de compañeros de Infantil, disfrutaremos de una mañana llena de sorpresas.

 

Un abrazo, 

Eva Oliva

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, Sin categoría

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL.

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Hola familias, 

Quiero dedicar esta entrada para hablar acerca del lenguaje oral, ya que es una herramienta fundamental para que los niños comprendan el mundo, expresen sus emociones, organicen sus ideas y se relacionen con los demás. Todo lo que hagamos para acompañarlos y enriquecer su lenguaje hoy, será una base esencial para sus aprendizajes futuros, tanto a nivel comunicativo como posteriormente alfabético.

Es importante  fomentar el diálogo diario, dedicar momentos cada día para hablar con ellos con calma, y escuchar lo que cuentan. Cuando conversamos con ellos les ofrecemos modelos adecuados de lenguaje, les ayudamos a ordenar su pensamiento y les animamos a expresarse con más claridad. En estas conversaciones, podemos ir ampliando sus frases añadiendo detalles. Por ejemplo, Sí, es un perro grande y marrón que corre muy rápido. También podemos hacerles preguntas que los inviten a pensar.

A esta edad están preparados para incorporar muchas palabras nuevas, especialmente si se relacionan con su vida diaria. Podemos enseñarles vocabulario durante los paseos, comentando lo que vemos  y aprovechando situaciones cotidianas. Cuanto más rico sea su vocabulario, más fácil será que comprendan historias, sigan instrucciones y expresen lo que sienten.

Leer cuentos cada día es una de las actividades más beneficiosas para el desarrollo del lenguaje. Al leerles,  escuchan estructuras de frases más elaboradas, conocen palabras nuevas en contextos significativos, desarrollan la imaginación y la capacidad de anticipar y recordar, aprenden a mantener la atención y a seguir la secuencia de una historia.

 

Es importante comentar las ilustraciones, preguntarles qué creen que va a pasar o cómo se sienten los personajes. Así, el cuento se convierte en un diálogo, no solo en una lectura. Por eso uno de nuestros Proyectos de Aula, es el Proyecto de Animación a la lectura, ya que resulta muy beneficioso para trabajar la oralidad.

En clase también trabajamos de forma lúdica:

• Dar definiciones para que ellos adivinen la palabra (“Es de lana, y me la pongo en el cuello cuando hace frío…»).

• Jugar con rimas, retahílas y poesías, que favorecen la memoria auditiva, el ritmo del lenguaje y la conciencia fonológica.

• Aprender canciones, que ayudan a interiorizar nuevas palabras, mejorar la pronunciación, seguir estructuras rítmicas y desarrollar la memoria verbal.

• Inventar cuentos juntos, alternando frases o personajes.

• Clasificar objetos por categorías  (los que ruedan, los que son blandos, los que usamos para comer…), lo que desarrolla el razonamiento verbal.

Todas estas actividades y muchas más fortalecen habilidades que son prerrequisitos del lenguaje: la atención, la memoria, la discriminación auditiva, la secuenciación, la capacidad de categorizar y la conciencia de sonidos y palabras.

El desarrollo del lenguaje se construye poco a poco, a través de experiencias cercanas, afecto y comunicación. Cada conversación, cada cuento, cada canción y cada juego contribuye a que los niños crezcan seguros, expresivos y preparados para futuros aprendizajes.

NOTA: Os animo a aprovechar el puente del próximo fin de semana para realizar una manualidad navideña utilizando materiales reciclados. Vamos a decorar nuestra clase para los próximos días.

Un abrazo,

Eva

ALFABETIZACIÓN, CLASE NARANJA, Proyecto de Lectura

PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA.

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Buenas tardes,

La semana pasada dimos comienzo a nuestro proyecto de aula del primer trimestre: «El  Proyecto de Animación a la Lectura”.

Cada lunes, los  naranjitas podrán elegir un cuento de entre los que tenemos en clase y lo llevarán a casa durante una semana. Durante esos días disfrutarán de su lectura junto a la familia y realizarán un dibujo sobre lo que más les haya gustado, ya sea un personaje, una escena o algo que les haya llamado la atención, en la plantilla que acompaña al libro.

Os recomiendo que busquéis un momento tranquilo, especialmente durante el fin de semana, para hacerlo con calma y disfrutar juntos de la actividad. Es bonito conversar sobre el cuento y valorar el trabajo realizado por ellos.

Cada lunes, deberán traer de nuevo el libro y el dibujo, para que podamos expresar verbalmente de qué trataba el libro, si le ha gustado o no (capacidad crítica, algunos nos gustaran mas que otros), con quién lo ha leído, registrar las lecturas, guardar las ilustraciones y realizar un nuevo préstamo.

RESUMEN DEL CUENTO:

¿QUÉ HE DIBUJADO?

 

REGISTRO DE LECTURA:

Hemos hablado en clase sobre la importancia de cuidar los cuentos, ya que pertenecen a todos los compañeros. Aunque a algunos les cuesta un poquito ver cómo otro amigo se lleva el cuento que les gusta, recordamos que los cuentos se comparten y que todos tendrán oportunidad de leerlos en otro momento.

Con este proyecto no solo fomentamos el gusto por la lectura, sino también la autonomía, la expresión oral, la creatividad, la atención y valores tan importantes como el respeto y el compartir. Es una experiencia muy enriquecedora para nuestros naranjitas.

Hoy no hemos realizado el intercambio de libros porque hemos dibujado lo que más nos gustó de la Fiesta del Otoño del pasado viernes, por supuesto los señores y las galletas de coco je je. Mañana martes lo dedicaremos al Proyecto de Lectura.

Deseo que disfrutéis mucho de esta nueva aventura lectora con vuestros hijos e hijas. Compartir momentos de lectura en familia es una forma preciosa de crear lazos y recuerdos.

Un abrazo,

Eva

ALFABETIZACIÓN, BIBLIOTECA, CLASE NARANJA, DIARIO, MÉTODO DE PROPUESTAS, MÚSICA

¡LA BANDA DE MÚSICA!

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¡Buenas tardes!

Estamos entrando en la recta final del curso en la clase naranja, y paso  a compartir con vosotros todas las emocionantes experiencias que estamos viviendo.

Ponemos fin a  nuestro proyecto «La Granja» con la autoevaluación mediante una rúbrica. Esta dinámica nos permite reflexionar sobre lo aprendido y reconocer nuestros progresos de manera individualizada y significativa. Cada uno respondió a las preguntas de la rúbrica relacionadas con el proyecto: ¿Te lo has pasado bien con el Proyecto de la Granja y sus animales? ¿Sabrías decirme cinco animales que vivan en la granja?, ¿Te ha gustado visitar la Granja? Para expresar su percepción, colorearon un semáforo en cada ítem según su experiencia:
–  Rojo: nada.
–  Amarillo: regular.
– Verde: mucho.

Con ello poco a poco vamos tomando conciencia de qué hemos aprendido y en qué podemos mejorar siendo más conscientes de su propio aprendizaje. 

Tenemos nueva propuesta de juego en clase: «La música», ya que esta será la temática central de nuestra  Fiesta de fin de curso y por eso hemos empezado a sumergirnos en este maravilloso mundo. Los naranjitas han comenzado a traer instrumentos y objetos musicales  a clase, lo que nos está permitiendo ampliar vocabulario: altavoz, micrófono, orquesta, concierto, cantar, cantantes, canciones, karaoke… Aprovechamos para conocer diferentes instrumentos  y hemos aprendido a clasificarlos (cuerda, viento o percusión).

 ¡Y hasta hemos formado nuestra propia banda musical! Aunque, eso sí, no todos seguimos el mismo ritmo… ¡Soy un poco atrevida je je y he empleado  un poco de paciencia… y quizás algún ibuprofeno! Pero lo importante es que ¡se lo pasan genial!.

Ayer entregamos a los compañeros de sexto el pequeño regalo que hemos preparado con mucho cariño: «corazones de arcilla con su inicial grabada» , como agradecimiento por todos los cuentos que nos han narrado durante las meriendas de los martes. Fue una bonita ocasión para compartir un rato con ellos en nuestro árbol reunión y con la excusa de entregar a cada uno su regalo tratamos de reconocer las iniciales.  ¡Gracias, compañer@s!

También disfrutamos de nuestra última sesión en la biblioteca como clase naranjita. El próximo curso, continuaremos con esta actividad en la clase roja pero nos llevamos muchos recuerdos y aprendizajes de este tiempo entre libros.

Hoy hemos empezado a elaborar, en el más absoluto secreto, un «álbum de dibujos de recuerdo»  para nuestra alumna de prácticas, Dalia, que este viernes termina su periodo con nosotros. ¡Estamos deseando ver su cara de sorpresa!

Descubrimos  con emoción que los gusanos de seda  han completado su metamorfosis y ¡ahora son mariposas! Además, ya están poniendo huevos. Ha sido fascinante  seguir de cerca este ciclo de vida.

Recordatorio importante: Cambio de horario.
A partir del próximo lunes, 2 de junio, la salida será a las 15:00h (esto afecta solo al alumnado con horario hasta las 17:00h).

Un abrazo enorme y ¡seguimos disfrutando de estos últimos días juntos!

Eva Oliva.