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¡Día sobre ruedas!

El día hoy en la clase amarilla ha venido rodado…

Comenzamos la mañana con una actividad relajante en la que para despertarnos nos damos un agradable masaje facial: frente, cejas, párpados…

Cuando ya estamos súper relajados dedicamos el resto de la asamblea a decidir cuales van a ser las propuestas de la mañana. Nuestros niños y niñas cada vez son más capaces de proponer, así que ya no nos queda más remedio que votar para tomar acuerdos. Pues bien, el resultado de la votación nos dice que dedicaremos la sesión al juego con coches/vehículos y al dibujo libre.

La clase se convierte en una auténtica «autopista» por la que circulan los coches a toda velocidad; dibujamos carreteras en nuestra alfombra y alguna que otra rotonda que nos hacen meternos en el juego mucho más.

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Todos participan del juego divertidos y dinámicos, nadie se queda atrás…, nos encanta rodarrrrr.

Paramos un poquito la actividad para tomar nuestra fruta de media mañana, reponer fuerzas y charlar sobre las dinámicas que se han dado durante la sesión de juego. Aprovechamos también para leer el cuento «Marina ya no quiere llevar pañales» para ver si les sirve de inspiración y crece nuestra motivación en este sentido, ja.  😉

Y en el patio, más de lo mismo. Como nos ha sabido a poco lo de «rodar en clase», en el parque disfrutamos de lo lindo con las motos y correpasillos.

Como dice el título de nuestra entrada de hoy, ha sido un verdadero día sobre ruedas.

Hasta mañana.

Saludo al sol y mucho más

Comenzamos una semana cortita llenos de energía. En nuestra sesión de motricidad con Alberto desarrollamos nuestros sentidos a través de un circuito con diferentes elementos. Tomamos conciencia de nuestro cuerpo y trabajamos las habilidades básicas para poco a poco controlar nuestros movimientos.

Hoy además hemos tenido la suerte de asistir al comienzo de una de las clases de yoga de nuestros compañeros/as de primaria. Nos han enseñado a hacer el «Saludo al sol», que aunque parezca sencillo para nosotros es un auténtico reto. ¡Muy bien amarillos!

Aquí os dejamos algunas orientaciones para que practiquéis en casa:

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En la asamblea hemos leído el cuento «El monstruo de colores», hablamos sobre las diferentes emociones y escuchamos su canción. Es importante que desde muy pequeños nuestros niños y niñas sepan poner nombre a lo que les pasa, a lo que sienten, este es el primer paso en una adecuada gestión emocional. Como en el resto de aspectos de aprendizaje, vamos pasito a pasito, pero conscientes de que cada acción cuenta y es parte importante dentro del proceso educativo global de nuestros amarillos.

Pero nuestro día no acaba aquí…, en el parque hemos tenido tiempo de hacer muchas cosas más, entre ellas recoger semillas del níspero que hay en la entrada. Seguro que se nos ocurrirá algún sitio para sembrarlas.

 

¡Hasta mañana!

¡Un castillo rojo!

Las propuestas de juego de la mañana han sido: la casita y las construcciones. Todos participan del juego y desarrollan la imaginación a través de las dinámicas que se dan en el aula junto a los compañeros y compañeras del grupo.

En la asamblea les proponemos un taller creativo abierto a que sean ellos los que escojan la temática del mismo. Aunque nuestros amarillos son todavía pequeños, es importante que desde edades tempranas se les plantee la capacidad de elegir entre varias opciones; queremos que sean personas decididas y con criterio propio en un futuro…

Las opciones planteadas son las siguientes, dibujamos:

  • Un bosque verde
  • O un castillo rojo…

Como os decimos, son ellos los que escogen, y lo tienen clarísimo en esta ocasión, ¡un castillo rojo!. Así que nos ponemos manos a la obra, creatividad al poder y nuestras magníficas técnicas pictóricas. Como podéis ver en las fotos que os adjuntamos, se entregan en cuerpo y alma a la tarea y se muestran de lo más concentrados.

Ha quedado demostrado que nuestros niños y niñas son de ideas claras y se motivan con facilidad con las actividades que cada día proponemos, entre todos, en el aula.

Os recuerdo que nos vamos de puente. Esperamos que descanséis y sobre todo que disfrutéis mucho de vuestros hijos/as, parece que va a hacer un tiempo estupendo. Volvemos a vernos el martes.

Un día completo

Hemos disfrutado de un gran día en la clase amarilla. A continuación os contamos las actividades principales en torno a las que ha girado nuestra jornada en el cole:

  • Actividad motriz: practicamos lanzamientos y recepciones con el juego con pelotas a primera hora. Nos encanta encestar, y practicamos desde los distintos extremos de la clase.

  • Método de propuestas: decidimos que las propuestas de la mañana serán herramientas y disfraces. Nos gusta mucho disfrazarnos, transformarnos en diferentes personajes… y todo lo que sean abalorios y complementos (collares, tacones, pulseras…).

  • Tras el juego realizamos la representación gráfica de lo vivido. A través de nuestros dibujos hacemos nuestra propia interpretación de lo que ha pasado durante la mañana en el aula. Nuestros dibujos todavía no son representativos, pero eso no implica que no se hayan realizado con una intencionalidad y con un sentido. Si les preguntáis acerca de ellos seguro que sabrán explicaros su significado.  Después de dibujar cada uno en su folio, algunos «creativos» se animan a expresarse en un gran papel continuo que ponemos en el suelo.
  • Y además de todo esto, nos queda tiempo para bailar y cantar. En el ordenador escuchamos diferentes versiones de «La Tarara» de Federico García Lorca; instrumental, flamenco y a capella…, como podéis comprobar ¡un día muy completo!
  • Aquí os dejamos algunas audiciones para que disfrutéis de ellas en casa:

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En contacto con la naturaleza

Como os venimos contando a través de este blog, el juego al aire libre es una de nuestras actividades favoritas. Los juegos en el parque, la actividades en la granja y en el huerto, o las mini-excursiones al jardín, hacen que nuestros niños y niñas estén en contacto con el mundo que les rodea, con su entorno más cercano.

Tocar la tierra, gatear en la arena, coger piedras o pisar hojas secas forman parte de las experiencias que contribuyen al desarrollo de la motricidad del niño, de la organización de estímulos, de ese almacén de datos con los que construir su mapa del mundo exterior. Cuanto más contacto tengan nuestros niños/niñas con la naturaleza, más sanos estarán. Se trata de una necesidad vital del ser humano que no podemos perder de vista, es más, que debemos fomentar.

Debemos ser conscientes que los juegos, la expresión emocional y artística, la alimentación y la sexualidad van a estar directamente condicionadas por el modelo educativo que ofrezcamos a nuestros pequeños desde edades muy tempranas; los juegos en el suelo, mancharse de barro, mojarse, tocar pinturas con las manos, meter los dedos en mantequilla o gelatina, o explorar su propio cuerpo, son algunos ejemplos de las actividades que debemos animarles a realizar para que alcancen un positivo desarrollo madurativo.

En nuestro parque hoy hemos planteado una actividad experiencial en la que «preparamos la comida de las gallinas» amasando el pan duro con agua ayudados de cubos y palas. Motricidad, experimentación, medioambiente, responsabilidad…, todos estos son los objetivos planteados con esta sencilla acción.