Como dice el título de nuestra entrada del blog de hoy, hemos iniciado una nueva actividad dentro del grupo amarillo en la que vamos a trabajar durante el resto del curso.
El Juego heurístico como taller de experimentación e investigación sensorial a través del cual los niñ@s conocen aspectos básicos del mundo que les rodea, la hemos estado realizando en el amplio espacio del aula en el que se disponían los materiales «de juego» y los niños y niñas recorrían el espacio en busca de nuevas experiencias.
A partir de ahora vamos a explorar de otra forma. Nuestro Juego heurístico por bandejas delimita el espacio físico de experimentación al interior de las bandejas; esto más allá de acotar la actividad ni limitarla, lo que hace es ampliar las posibilidades de actuar sobre materiales con los que no podríamos «trabajar» si no es así. Os pongo algunos ejemplos para que lo entendáis fácilmente……agua, gelatina, hielo, espuma de afeitar, arena, son materiales con los que tendrán oportunidad de jugar.
En la sesión de hoy estos son los materiales que les han proporcionado múltiples alternativas de juego: lentejas,botes y cucharillas.
En cada bandeja interactúan dos niñ@s a la vez, de forma que pueden servir como modelo el uno del otro y a la vez propiciar la comunicación entre ellos (para dar a conocer sus descubrimientos….). Creo que en este caso quizás las fotografías puedan servir para haceros una idea de cómo funciona el taller.
Hoy con Adriana, profe de inglés, jugamos a afianzar los miembros de la familia y recordar los números (one, two three…). Además un video para aprender nuevas canciones.
Esto es todo por hoy………..os esperamos mañana para compartir más momentos especiales.
NOTA: Por fin disfrutamos del parque, bien abrigados buscamos el sol y nos da el aire.
Se inicia la mañana con energía. En esta ocasión la sesión motriz se compone de las siguientes actividades:
Goma.espuma: Ponemos todo el cuerpo en marcha. El equilibrio, es el tema principal.
Las pelotas: Afianzamos y reforzamos el conocimiento del cuerpo humano. Vamos conociéndonos a nosotros mismos.
Con los aros reforzamos conceptos: arriba /a bajo, a un lado /al otro, grande/pequeño. El tema principal es la orientación en el espacio.
Hoy otra actividad estrella es hacer puzles. Es un momento de concentración a nivel individual. Trabajamos la percepción visual.
Con Adriana cantamos, bailamos. Además de retomar el tema de la familia. Con la foto de familia de nuestro amigo Nacho recordamos algunas palabras como: «mom and dad» y aprendemos otras «brother and sister», «give a kiss for mom».
Tras tomar la fruta visitamos la sala de usos múltiples para descargar energía; hacemos carreras y jugamos a imitar el movimiento de diferentes animales: el canguro (saltamos con los pies juntos), el gusano (reptamos de punta a punta la sala), somos pájaros (agitamos los brazos al tiempo que caminamos con cuidado de no chocar ocupando todo el espacio)……..
Comenzamos la jornada con la actividad motoriz; para ello jugamos con las pelotas: lanzamos arriba/a bajo, botamos y pateamos.En la asamblea eligen jugar con los animales de la granja . Mateo trae de su casa «la casita» que muestra a tod@. Las propuestas de juego son: «la familia» y «la granja». Cada un@ se distribuyen por el espacio para desarrollar la actividad. Libremente cambian de roll. Juegan en armonía. Cuando llega el momento de guardar les cuesta un poco, pero tras otro ratito de juego colaboran en la recogida.
En la asamblea de la fruta comentamos a qué han jugado y con quién. Leemos las cartas del fin de semana y algún@s verbalizan, con o sin ayuda de la carta, de su fin de semana. Para terminar realizamos la representación gráfica de a lo que hemos jugado. Hoy ya iniciamos la retirada de los baberos para comer. Los niños y niñas se muestran muy contentos. Nos damos un fuerte aplauso.
La semana que comenzó con festejo termina también con lo mismo. En este caso es Jaime el protagonista, hoy es su cumpleaños y cumple dos años.
Antes de iniciar conlos preparativos decidimos jugamos con los animales de la granja. Unos con las casa granjera, otros prefieren construirla o bien imaginarla (cualquier rinconcito es bueno).
Comenzamos con los preparativos del cumpleaños. Adriana, la profe de inglés se incorpora. Cada un@ elabora un bonito dibujo para su
compañero/amigo Jaime. Juntamos las mesas , ponemos un lindo mantel y nos sentamos alrededor. Al unísono cantamos el cumpleaños feliz en los dos idiomas y a la de…tres el cumpleañero sopla las velas con la ayuda de su
hermana, después ambos reparten el exquisito bizcocho.
En un pispas desaparece ¡¡¡Ummmmm!!! está riquísimo. Luego rompemos la piñata que ha traído cargadito de juguetes que Jaime regala a sus amigos.
¡¡Gracias!! En nombre de tod@s los miembros que componen el grupo. Terminamos bailando, cantando y jugando con los globos.
Como dice el título que hace referencia a una de las canciones que están siendo muy solicitadas, nos da pie para iniciar un nuevo tema: «las prendas de vestir» de esta estación y de lo importante que es escuchar y obedecer a nuestros mayores.
En nuestro juego hoy disfrutamos de los animales, tanto los animales salvajes como los de granja y…¡cómo no! De los coches grandes.
Llegado el momento de recoger, algunos buscan escaquearse de sus tareas. Después, una vez que todo está recogido, comenzamos el taller.
TALLER CREATIVO: Hoy utilizamos dos técnicas para realizar un lindo paisaje invernal. Los materiales utilizados: Pintura de dedos blanca, algodón y recortable de papel de brillo para hacer como si…tuviera agua el suelo. Al tiempo que afianzamos dos conceptos arriba/abajo.
Súper ayudante de hoy: Nacho
Como el tiempo no nos permite salir, ni tan siquiera a la terraza jugamos dentro del aula. Ell@s están en cantados. Jugamos a construir mesas, sillas, torretas, naves…
familia. Con la foto de familia de nuestro amigo Nacho recordamos algunas palabras como: «mom and dad» y aprendemos otras «brother and sister», «
