Aquí os dejo dos canciones que canta Débora sobre los saludos y los colores, podéis verlas con ellos/as:
Carmen
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EL JUEGO
Buen comienzo de semana a todos!!!
Arrancamos esta nueva semana en la clase naranja con alegría y muy motivados por todo lo que se acontece en el día a día.
Como ya os comenté en la reunión de grupo, en nuestra clase le damos mucha importancia al JUEGO como vehículo de aprendizaje y como algo que les proporciona placer, placer por jugar y explorar nuevas experiencias solos o con los demás, de transformarse y crear situaciones diversas y complejas que se construyen sobre vivencias previas y que son la base para las posteriores. El juego representa el mundo del «como si…», la construcción de un imaginario en el que los objetos cumplen funciones variadas, se establecen múltiples relaciones sociales y se comunican a través de múltiples lenguajes.
En nuestra clase hoy las propuestas de juego han girado entorno a los vehículos, la cocina y las tiendas (teléfonos y cajas registradoras), otros han desviado su interés a jugar a ser policías.
Después del juego libre y la recogida, nos sentamos en nuestra asamblea de comunicación para reproducir primero de manera oral a qué hemos jugado y después plasmarlo en el folio a través del dibujo.
Antes de realizar el dibujo, trabajamos alfabetización a partir de nuestro nombre, tenemos que coger la tarjeta del nombre identificando la primera letra y poco a poco reconociéndolo al completo.
Una vez escrito el nombre a «su manera», nos disponemos a dibujar y colorear a lo que hemos jugado y con quién.
En nuestro rato de Parque antes de comer, visitamos a las gallinas para echarles los restos de nuestra fruta y ellas se ponen muy contentas al vernos.
También vemos la gran calabaza que hay en el huerto y las berenjenas.
Mañana más…..
Carmen
PROYECTO DE LECTURA
Os recuerdo el objetivo de nuestro Proyecto de Lectura que empezaremos a trabajar la semana próxima.
Esta actividad constituye un verdadero acercamiento de los niños y niñas de este grupo al mundo de los libros y/o la lectura.
La actividad consiste en lo siguiente:
el martes cada niño/a se llevará a casa el libro que él mismo haya escogido entre todos los disponibles, y lo tendrá en casa por un periodo de una semana durante el cual lo leerá (acompañado de sus padres) y hará un dibujo a modo de resumen del mismo (puede ser un personaje, una situación….lo que más le haya gustado).
Todos los lunes se recogerán a primera hora los libros, de manera que el martes pueda realizarse el registro de las lecturas realizadas, el archivo de los dibujos, y la elección de las nuevas lecturas para la próxima semana. Este registro lo realizaré de forma sistemática e individual, niño por niña, de forma que tendrán ocasión de comentar lo qué les ha parecido el libro, si les ha gustado o no, y el por qué.
Como veis, se trata de una actividad muy completa en la que además de animar a la lectura se trabaja la autonomía, la expresión verbal, la capacidad de síntesis, la creatividad, la atención, valores como son el compartir, respetar….., es una gran oportunidad para valorar el desarrollo de nuestros naranjitas.
Los libros pasarán semanalmente por diferentes manos, y al final del Proyecto todos los niños habrán tenido la oportunidad de leer los diferentes títulos.
Se trata de un proyecto familiar, con esto queremos decir que se
trata de un compromiso en el que deben implicarse también padres y madres, no podemos perder de vista que nuestros niños son todavía muy pequeños y debemos ayudarles para que comprendan cómo debe ser el uso que les demos a los libros (buen uso). También serán los adultos los responsables de realizar las lecturas en casa, la conservación de los ejemplares y la devolución en tiempo y forma.Con esta actividad de grupo queremos fomentar un saludable hábito lector y unos valores positivos hacia el mundo de los libros.
Dicho esto os cuento que hoy han pasado un viernes muy divertido con los especialistas de Música y Educación física.
En la Asamblea seguimos con nuestras rutinas acerca del tiempo ( día de la semana, fecha, estación…), contamos los que estamos y leemos el cuento que aporta Nacho: «UN LOBO ASÍ DE GRANDE».
Y seguimos trabajando las diferentes tareas que el súper tiene asignadas y que cada vez lo hacemos mejor.
Por la tarde proponemos diferentes rincones de juego, por un lado construcciones de imanes y piezas, y por otro animales y disfraces.
¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!
Carmen
TALLER CREATIVO: PINTAMOS CON LAS RUEDAS DE LOS COCHES
Ya puedo decir que estamos más tranquilos en nuestra adaptación, las despedidas se hacen más fáciles y el grupo en general está cogiendo las rutinas de la clase.
En la Asamblea leemos los diferentes cuentos que han aportado a la propuesta de los vehículos algunos compañeros/as: vemos qué vehículos son de ciudad y cuáles son de campo, que transportan ( pasajeros, animales, materiales…) y para qué sirven.
Jugamos a que nos vamos de viaje, ellos son los que toman la iniciativa y distribuyen las sillas en el espacio. Se desarrollan conversaciones en las que se imaginan que van a la playa, uno es el padre, otro el hijo…. y van reproduciendo escenas de la vida real, en las que ponen sus propias reglas y las aceptan como tales.
La propuesta de ir a la playa deriva en ir al cine a ver la película de Tadeo je, je, je
Como Taller creativo les propongo hacer un cuadro en el que en lugar de utilizar los pinceles, usamos los coches. Se lo han pasado muy bien y han disfrutado con la huella que iban dejando las ruedas y con la mezcla de algunos colores.
En la merienda contamos el cuento de Hernán para el Proyecto de Lectura titulado: «COCO Y LA LUNA»
Hasta mañana
Carmen
VEHÍCULOS
En la asamblea el súper me ayuda a pasar lista y ver quién ha faltado. Retomamos la propuesta de juego que ayer les motivó mucho con los vehículos. Hablamos de los tipos de vehículos que
conocemos y medios de transporte. Tienen muchos conocimientos previos sobre el tema y vamos ampliando algunos más. Aparecen los vehículos de emergencia (bomberos, policía, ambulancia y grúa) los vamos clasificando con los que tenemos en la clase.
La propuesta de juego que aparece es hacer un tren y jugar a que nos vamos de viaje. Para montar en el tren qué nos hace falta: los vagones, los tickets, el maquinista y el revisor. Hacemos unos tickets con números que yo les vendo a cambio de dos tapones. Repartimos los papeles que cada uno va a tener en el juego: una vende los ticket, otro es el maquinista, hay un revisor y los demás son pasajeros. Después vamos cambiando de rol a lo largo de la propuesta. Durante el juego surgen pequeños conflictos por querer ser el conductor, pero lo resolvemos hablando y acordando tratos de tiempo con ellos.
Después hay quién quiere que le dibuje la carretera en el suelo así que enriquecemos el juego.
Después de la recogida, llega el momento de la asamblea de la fruta con Débora y trabajan con ella vocabulario de animales «sheep» and «pig» y los conceptos «big and small».
Ya por la tarde disfrutamos de la clase de música con Elena en la que me enseñan una canción que han aprendido gesticulada con las manos. También experimentan con los diferentes sonidos que producen los instrumentos de percusión, siguen ritmos a través de la imitación.
Hoy hacemos lectura del cuento que aporta al Proyecto de lectura Mateo titulado «El libro de la Selva». Iremos leyéndolos todos para que cuando les toque elegir, puedan conocer la historia de cada cuento y sus personajes.
Como estamos con el tema de los vehículos, pueden aportar de casa material relacionado, ya sean juguetes, imágenes, cuentos….
Muchas gracias
Carmen