Salida a la granja escuela Parapanda (tercera parte)

Siguiente día.

Aunque ten√≠amos prevista la hora de levantarse para las 8:30 horas, nuestro amigo el burro comenz√≥ a deleitarnos con sus rebuznos en torno a las 6:00 horas. ¬°No puede ser verdad! pens√© entre sue√Īos. Un burro en mi habitaci√≥n, du√©rmete y descansa, pero… una larga jornada nos esperaba por delante y un mont√≥n de chiquillos dispuestos a correr, saltar y disfrutar dorm√≠an pl√°cidamente (algunos haciendo los coros al burro). Venga un ratito m√°s, pues bueno, el primer granjero abri√≥ los ojos y la boca a las 7:00 horas y a partir de ah√≠…

Todo tranquilidad, pijamas y calcetines que se pierden, ropa interior que se nos olvida ponernos y camisetas de manga larga, chubasqueros y zapatillas de respuesto ¬°QU√Č ME HA DICHO MI MADRE QUE ME PONGA AL D√ćA SIGUIENTE!. Tras organizar este momento y dejar nuestro equipaje listo, nos bajamos a desayunar que otro d√≠a nos espera por delante.

De nuevo nos vamos de excursi√≥n, en esta ocasi√≥n realizamos un itinerario por el pueblo hasta un antiguo molino de harina. All√≠ nos explican la diferencia entre un molino de viento y uno de agua y nos ense√Īan el recorrido que hace¬† el agua desde el arroyo en el que nace hasta llegar al dep√≥sito, nos muestran c√≥mo funcionaba y nos relatan la importancia y relevancia que entonces ten√≠a el molinero en la vida del pueblo.

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Tras un delicioso aperitivo y como no pod√≠a ser de otra forma, elaboramos nuestra merienda. Para ello utilizamos ingredientes caseros y hacemos un riqu√≠simo bizcocho con las claras de huevo montadas, que nos sale muy esponjoso.¬† Despu√©s culminamos las tareas de la granja que el d√≠a anterior no pudimos realizar y…

¬°A comer! Qu√© dura es la vida de granjero, nos da un hambre atroz. A estas alturas ya algunos preguntan ¬ŅCu√°ndo viene el autob√ļs?, ¬ŅEsta noche tambi√©n dormimos aqu√≠?, ¬ŅMi madre me est√° esperando ya?…

√öltima actividad, no pod√≠amos irnos sin visitar¬† la almazara. Otra vez divididos por equipos nos ense√Īan las instalaciones, nos cuentan el proceso que hoy en d√≠a se sigue para la elaboraci√≥n del aceite, desde que se recoge la aceituna hasta su embotellado.

Después nos tienen preparada una sorpresa, como no es tiempo de recogida de aceitunas, tienen algunas congeladas y siguiendo el método tradicional o artesanal, elaboramos nuestro propio aceite y lo embotellamos para llevar a casa. ¡Qué privilegio!.

Por √ļltimo lo etiquetamos, escribiendo en una tarjetita los diferentes pasos que hemos seguido para su elaboraci√≥n y lo identificamos con nuestro nombre.

¬°Y ESTO HA SIDO TODO!

ESPERO QUE ESTA CR√ďNICA DEL VIAJE OS HAYA TRASLADADO UN POCO HASTA ESE LUGAR Y HAY√ĀIS PODIDO VIVIR, UN POQUITO, ESAS EXPERIENCIAS QUE HAN DISFRUTADO VUESTROS HIJOS E HIJAS.

Esther Justicia Justicia

Salida a la granja escuela Parapanda (segunda parte)

… seguimos.

Mientras nosotras comemos (también necesitamos reponer fuerzas), ellos se trasladan a un sitio fresquito para realizar unos graciosos y divertidos talleres,  en los que construyen unos lindos cerditos y mariquitas. Todo con material reciclado, fundamentalmente hueveras de cartón. A la vuelta al cole podrán llevarlos a casa.

Y continuamos con la actividad, en esta ocasión elaboramos unos deliciosos roscos que tomaremos al día siguiente para desayunar.

Con tantos ingredientes ricos nos han entrado ganas de comer, as√≠ que ¬°A merendar!. Tenemos una sorpresa preparada y es que es el cumplea√Īos de Natalia y nos ha tra√≠do una deliciosa tarta de la sirenita Ariel, para compartir con todos. La acompa√Īamos con un vasito de leche y… otra vez dispuestos y con fuerzas.

Le ha llegado el turno a las faenas de la granja, en concreto al cuidado de los animales. Aquí os dejo una muestra de todo lo que hicieron para aprender a ser unos buenos granjeros.

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Va llegando el final de la jornada y en sus carillas se puede apreciar ya el cansancio ¡Qué bien caerán pronto!. Qué ilusas, tras la cena, otra vez con las pilas puestas y dispuestos a escuchar una preciosa historia de mano de un hada blanca y a jugar bajo la luz de la luna ¡Qué experiencia!

Bueno como parece que no tienen ganas de dormir, tras ponernos el pijama y asearnos un poco, hacemos un ¬ępase de modelos por parejas¬Ľ para ense√Īarnos nuestros preciosos trajes de noche. Como lo prometido es deuda, les repartimos unas chuches, nos lavamos los dientes, les contamos tres o cuatro cuentos (de mieeeeedo), les cantamos canciones y… por fin, a las 24:00 horas, cay√≥ el √ļltimo.

Ahora nos queda un ratito para ducharnos y descansar. ¬°NO! que debemos poner alarmas para controlar el tema de ¬ęlos escapes nocturnos¬Ľ.

Qué tranquilos los viajes de fin de curso, mucho mejor que un par de días en un balneario.

… Continuar√°.

Esther Justicia Justicia.

Salida a la granja escuela Parapanda (primera parte)

Estimadas familias, a continuación os voy a resumir algunas de las actividades que hemos realizado en esta estupenda salida a la granja escuela Parapanda. Es imposible relataros todo lo que allí ha sucedido y sobre todo las sensaciones, anécdotas y vivencias que, tanto Almudena como yo, hemos tenido el gusto de compartir con vuestros hijos e hijas. Ese es uno de los privilegios que tiene esta profesión y del cual disfruto cada día.

En fin, dej√©monos de ¬ę√Īo√Īer√≠as¬Ľ y vamos al grano. En el viaje de ida, algunos reconocen los nombres de los pueblos que hab√≠amos trabajado en el plano de la excursi√≥n y les encanta ver c√≥mo era realidad, eso que hab√≠amos coloreado en un papel.

Al llegar all√≠ nos reciben Asun, Paloma y Crist√≥bal, los monitores que nos van a acompa√Īar a lo largo de nuestra estancia. Tienen ganas, ilusi√≥n y son muy buenos profesionales, ellos han hecho que nuestra visita sea muy agradable y productiva, ¬°Gracias!

Tras tomar un tentempi√© de pan con aceite y fruta, mientras las profes ajust√°bamos los horarios de las diferentes actividades, y una vez que hab√≠amos visto d√≥nde √≠bamos a dormir (quisiera que pudi√©seis haber visto sus caras), nos disponemos a realizar nuestra primera excursi√≥n: ¬ęVisita a la mina de S. Antonio¬Ľ.

Para llegar hasta all√≠ debemos andar un buen rato por el campo e ir realizando unas pruebas, que nos han dejado en el camino y que nos indican la direcci√≥n a seguir, despu√©s subimos una monta√Īa y por fin…

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Sus caras al entrar en la mina y sus comentarios, incre√≠bles. Les contaron la historia de que ahora la mina estaba habitada por gnomos y siempre que la visitan los ni√Īos, aparece el gnomo Ferm√≠n. No podemos verlo pero s√≠ se comunica con nosotros a trav√©s de unos golpecitos en la gruta. Este momento m√°gico los marca para el resto del d√≠a. Para poder entrar todos, dividimos al grupo en tres, de modo que los que esperan aprenden cosas acerca de la flora y fauna presente en el lugar y los que van saliendo no pueden desvelar la sorpresa que les espera dentro. ¬°Qu√© emocionante!

Una vez de vuelta en la granja, nos refrescamos un poquito y nos vamos hacia la zona del estanque, donde disfrutamos viendo pavos reales, avestruces, un caballo y algunos animales que viven en semi-libertad, como gallinas y una familia completa de patos.

Somos unos afortunados, en el estanque vive una tortuga a la que nadie suele ver y que sale a recibirnos.

¬°A comer! Tras tanta actividad y desgaste f√≠sico, necesitamos reponer fuerzas con un delicioso men√ļ, que todos comen con muchas ganas. Continuar√°….

Esther Justicia Justicia

SEMANARIO CLASE ROJA

Semana del 21 al 25 de mayo de 2012.

¬°Hola Familias!

Comenzamos la semana con la asamblea de bienvenida donde hicimos entre todos una evaluación sobre la salida del día 18.

La mayoría expuso que lo que más le gustó fue la actividad del bosque.

  • Pintar con las flores.
  • Pegar en el cuaderno las plantas.
  • Oler el romero.
  • Ir al bosque.
  • Escuchar a los p√°jaros.

En cambio otros escogieron lo de hacer las bolsas olorosas.

Algunos se acordaban de los cuentos e historias que les relataron.

Incluso hubo quien recordó el desayuno y la merienda.

Cada uno hizo su dibujo sobre lo vivido, y lo que fue más significativo para él.

Por otro lado, comentar que hemos trabajado con nuestros propios nombres. Contando las letras que tienen, cu√°l es el m√°s largo o el m√°s corto.

Calculamos tambi√©n las letras de los nombres de los alumnos-as de la clase roja y los clasificamos de mayor a menor n√ļmero de letras.

Durante toda la semana hemos realizado dibujos relacionados con el tema de Egipto.

  • ¬†Camellos y dromedarios.
  • Cocodrilos.
  • Pir√°mides.
  • Personajes de perfil.

Colaboramos en la decoración y juegos para la fiesta del 2 de junio.

  • Dibujando todo tipo de im√°genes sobre Egipto.
  • Recortando letras para realizar un jerogl√≠fico.
  • Coloreando frisos de vivos colores.

    

Las propuestas de juego de la semana han sido sobre ‚Äú LA CORTE DEL FARA√ďN ‚Äú

Cada día hemos elegido un faraón y una faraona. Había momias y sarcófagos. Princesas, soldados, bebés, y….otros-as personajes .

Asimismo, hemos ¬†disfrutado de dos momentos muy especiales en esta semana: Celebramos el cumplea√Īos de nuestra ¬†compa√Īera Marta y el viernes jugamos y compartimos nuestras bicicletas, patines, patinetas y pelotas.

Sugerencias para el disfraz.

  • Faraones.
  • Arque√≥logo-a.
  • Egipt√≥logo-a.
  • Danzarina egipcia.
  • Momia.
  • Guerrero.

Tener en cuenta que sea fresquito y cómodo para que disfruten jugando y bailando.

¡ Animaros vosotros-as También!

¡Qué paséis un divertido y buen fin de semana!

Charo García-Valenzuela Morell