ELABORACI√ďN DE BATIDOS POR ALBERTO Y M¬™ √ĀNGELES

PROFESI√ďN: SOBRE LA ELABORACI√ďN DE BATIDOS

El mi√©rcoles 9 de mayo los padres de Alberto y Pablo, M¬™ √Āngeles y Alberto, acuden a nuestra aula para explicarnos cosas sobre su trabajo.

Tras las presentaciones nos explican, mediante unas im√°genes, el proceso desde el primer paso.

 

 

 

 

 

C√≥mo es transportada la leche en camiones cisterna tras ser orde√Īada.

Es analizada en el laboratorio para detectar que esté bien y no tenga bichitos.

Para el proceso de elaboración, los trabajadores toman precauciones y nosotros que vamos a elaborar batidos, también; por lo que nos vestimos de esta manera: con batas y gorros para no contaminar el producto.

Una vez preparados, M¬ļ √Āngeles y Alberto vierten leche y az√ļcar repartidos en dos grandes vasos. En uno vamos a hacer batido de vainilla y en otro, de fresa. Echan unos polvos con el color y el aroma y removemos muy bien.

Una vez listos los olemos y probamos. ¡Nos han salido buenísimos!

Antes de despedirnos, M¬™ √Āngeles y Alberto nos tienen preparada una sorpresa: una mochila con batidos y una caja de l√°pices.

Les damos las gracias por todo lo que nos han ense√Īado.

SEMANARIO CLASE ROJA

Semana del 7 al 11 de mayo de 2012.

 

¬°Hola Familias!

En la asamblea del lunes, los chicos y chicas se sintieron muy motivados al contarnos ‚Äúsus cosas‚ÄĚ sobre el fin de semana. D√≥nde han ido, con qui√©n han compartido sus juegos, la visita a casa de sus abuelos, una celebraci√≥n o acontecimiento familiar.

Hablamos de nuestra pr√≥xima salida, del men√ļ, las actividades, localizaci√≥n y repasamos algunas normas de convivencia. Tambi√©n a cerca de las tareas que realizaremos durante estas semanas previas a la salida.

Continuamos elaborando el cartel de presentaci√≥n ¬†sobre la salida. En esta ocasi√≥n , les he pedido que dibujaran los animales que nos podemos encontrar en el bosque. Previamente los ‚Äúestudiamos‚ÄĚ en un libro y tambi√©n los representamos durante la propuesta de juego.

Cada uno realiza su dibujo, lo recorta y pega en el cartel.

En otra sesión hemos votado el nombre de nuestros equipos.

Los resultados han sido:

  • ZORROS (mesas 2 y 3)
  • MURCI√ČLAGOS (mesas 1 y 4)

Jugamos a representar esos animales: cómo son, dónde viven, cómo se alimentan, qué sonido hacen, etc.

Durante el juego se oye…

¡Los murciélagos están casi siempre bocabajo! Y se tumban en el suelo con los pies para arriba.

¬°Vamos a la madriguera! y se meten debajo de las mesas.

Otra actividad que hemos realizado ha sido la de localizaci√≥n del aula de naturaleza sobre el mapa. Realizando el recorrido desde Alquer√≠a hasta D√≠lar ‚ÄúErmita Vieja‚ÄĚ

 

Les he informado a los alumnos-as que el tema de este a√Īo para la fiesta de fin de curso

Es ¬°EGIPTO!

En una de nuestras asambleas, trabajé las ideas que tienen vuestros hijo-as a cerca del tema. Estas son algunas de las cosas que saben:

  • Hab√≠a momias y trampas.
  • Dromedarios y camellos.
  • Pir√°mides y dentro, tesoros.
  • Hab√≠a palmeras.
  • En Egipto hay muchas tormentas de arena.
  • Sol√≠an coser.
  • Tocaban m√ļsica.

¬ŅPara qu√© hac√≠an las pir√°mides?

  • Enterraban a los faraones con sus cosas.
  • Las pir√°mides eran muy grandes.
  • Las constru√≠an con sus manos con piedras de verdad.
  • Tambi√©n hac√≠an Esfinges que ten√≠an cabeza de hombre y cuerpo de le√≥n.

¬ŅConoc√©is alg√ļn fara√≥n?

  • Tutankam√≥n, muri√≥ de ni√Īo.
  • Los faraones se pon√≠an m√°scaras.

¬ŅQu√© r√≠o pasa por Egipto?

  • El Nilo.
  • Hay cocodrilos.

En el taller de Expresión plástica, nos familiarizamos con la figura geométrica de la pirámide. Cuántas caras y qué forma tiene.

El miércoles tuvimos una visita familiar para hablar sobre las profesiones ( ver apartado de PROFESIONES)

Esa ma√Īana tambi√©n disfrutamos de un pase√≠llo por nuestra Vega, d√≥nde pudimos observar c√≥mo el campo se hab√≠a llenado de flores y bichitos ¬†muy variopintos.

¡Qué paséis un buen fin de semana!

Semanario Clase Verde: Semana del 7 al 11 de mayo de 2012

Buenas a todos/as:

A lo largo de esta semana hemos preparado de forma intensa nuestra próxima salida a la granja  escuela. Para ello hemos trabajado, entre otras cosas, lo siguiente:

РAnimales de granja. Características, agrupamientos, alimentación, onomatopeyas, materias primas y derivados.
РNociones topológicas. Mapa de la excursión.
РPasos para la preparación de un viaje.
– El equipaje.
РVegetación y fauna predominante en la sierra de Parapanda.
РLas aves de corral. Características propias y diferenciadoras del resto de animales de granja.
– Repaso de normas para las salidas.
РClasificación de animales atendiendo a diferentes criterios (dónde viven, qué comen…)

Como ya os he ido adelantando, tambi√©n hemos celebrado dos conferencias de expertos, relacionadas con la propuesta. Una a cargo de Carla R. , en gallinas y otra a cargo de √ć√Īigo, en conejos.

Debo comunicaros que, al ser la primera vez que el grupo duerme fuera, es necesario que traig√°is una fotocopia de la tarjeta sanitaria de vuestro hijo o hija.

Este viernes, ponemos cierre a nuestro ¬ętaller de biblioteca¬Ľ, es el √ļltimo ejemplar en pr√©stamo que llevaremos a casa este curso.

A lo largo de cada viernes, hemos visitado este espacio para disfrutar del inmenso placer que nos proporciona la lectura. En algunas ocasiones hemos leído de forma individual, otras compartida y otras nos hemos deleitado escuchando cómo nos leen un cuento o nos narran una historia.También hemos practicado las normas inherentes a este espacio y cómo no, hemos puesto en práctica diversas técnicas para inventar historias. Ha sido un privilegio poder disfrutar de esos momentos maravillosos al lado de ellos.

A quién no le gusta escuchar una narración que nos traslade a un mundo fantástico y olvidar por un momento todos los sucesos y avatares que la jornada diaria nos depara.

¡No dejéis nunca de leer historias a vuestros hijos/as!

Os deseo un agradable fin de semana.

Esther Justicia Justicia